教育的目標是培養孩子的什麼，如何教育好孩子一直都是家長煩惱的，教育好孩子，孩子才能成長的更加出色，家庭教育的意義重大，下面爲大家分享教育的目標是培養孩子的什麼。
教育的目標的話肯定是能夠幫助孩子發展的，幫助孩子各方面能力的發展。然後教育的目標的話是培養孩子培養孩子，這些方面這些能力的一個發展，另外就是幫助孩子獲得什麼能力，這個就是教育目標最主要的目的也就是能夠讓孩子全面的發展能夠讓他得到一個更多更全面的發展。
我國的教育目標是什麼
我國的教育目標是把受教育者培養成爲一定社會需要的人的總要求。
教育目標是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。
擴展資料：
教育方針是國家根據政治、經濟和社會發展的要求提出來的一定時期的教育工作的總方向和總目標，是教育工作的根本指導思想,是我國教育工作的最根本的價值取向。
作爲教育工作者,尤其是學校的校長、老師；首先要弄清楚我們黨的教育方針，因爲黨的教育方針就培養什麼樣的人作出了最權威最明確的界定。
我國現階段教育目的的表述是：“全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質爲根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”
培養孩子的目標有哪些
第一個目標：良好習慣教育
葉聖陶老人說:“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”教育是要培養孩子養成良好的學習、鍛鍊、行爲、習勞、思維、德行等習慣。
孩子在兒童時期最好的教育莫過於養成良好的習慣。所謂的好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣較多的孩子。
第二個目標：積極語言教育
語言是把雙刃劍，當前的家庭教育中，體罰孩子的現象減少了，家長對“不爭氣”的子女出言訓斥、嘲諷“心罰”增多了。這些家庭中常見的冷暴力對孩子稚嫩的心靈有更大的傷害。
常見的六句暴力語言：“廢物”、“就知道吃”、“豬腦子”、“丟人”、“怎麼不去死”、“是人都比你強”。“哀大莫過於心死。”家長用尖刻的.語言奚落、諷刺、挖苦孩子，受罰孩子的自尊心很容易被摧毀，自信心被打擊，智慧被扼殺。非暴力語言纔是愛的語言，培養孩子愛的能力。
第三個目標：正面思維教育
在物質財富快速發展的當今，孩子缺少的不是生理營養，而是心理營養。做父母的積極引導和鼓勵兒童凡事往好處、發掘自身的優勢，培養孩子利他和親社會行爲，從而讓孩子感受到自我存在的價值。在不斷努力，勤奮進取中取得真正意義上的成績與成就。
第四個目標：樂觀性格教育
家庭教育的最大問題，在於家長消極的教育心態。孩子一切的幸福和快樂始於積極的心理，家長亟需通過心態、關係、語言、環境、體驗、人格、行爲、改變等一系列的轉化，挖掘出孩子積極的人格品質。培養孩子的目的，是讓孩子成爲一個寬容、樂觀、有理想、人格健全、內心充滿正能量的人，而家庭教育的過程正是家長自我修煉、自我學習的結果。
培養孩子積極向上的心態，塑造積極的人生、希望的品質、堅毅的人格、和諧的精神狀態，找到生命的意義。父母言傳身教的積極影響，會培養孩子的健全人格，營造幸福美滿的家庭環境，是家庭成爲溫馨的港灣。
教育的目標是什麼
人類誕生之後，教育的原點就是教育這件事情，所以教育是人類社會的產物。而教育這件事情爲什麼被定義爲教育？主要是因爲它能給所有人一個共同的標準來衡量人，並且這個標準能夠被不斷地優勝劣汰。
這是教育最基本的邏輯。但是爲什麼有優勝劣汰，就需要用標準來衡量，這需要一些教育工作學者來思考。比方說，怎麼衡量一個人的知識能力和社會能力，如何衡量一個人的心理素質和實踐能力，如何衡量一個人的心理素質和心理健康程度。教育的目標是什麼？是培養人。
從教育的邏輯起點就是培養人，那麼你如何培養一個人？就需要設置標準。什麼標準是容易衡量的呢？比方說，有了這麼一條衡量標準，那麼每分鐘認識五十個詞，每天記憶一百個漢字就肯定能培養出人才。這就是普度衆生的教育目標，當然我們必然知道，普度衆生要用的詞不止一種！
比方說，很多人就是不想學數學的道理就是學不下去，就像一個考試數學滿分數學成績並不好看的人，他的數學能力並不能爲他找到工作養活孩子。教育要有培養人的要求，要有能力的培養要求。如果沒有能力，那麼你培養出的人的素質是如何的呢？不會有能力。
你說培養人的素質，你自己怎麼教呢？有誰能夠清楚哪些地方可以培養得出來一個有能力的人的素質呢？即使你可以培養出有素質的人，你以爲培養出來的人不會成爲你的競爭對手嗎？很多人培養出來的人，也都不會成爲你的競爭對手
比方說現在各種競選副總啊，高管啊之類的職位，基本要求也是你必須至少有本科學歷之類的。而高校教育是有普度衆生的要求，必須要培養出有高素質能力的人。要培養人，那麼就必須有培養人的標準。這個培養人的標準就是一套教育工作學者制定的標準，就是所謂的教育標準，就是所謂的教育的定義。
教育標準包含三個方面：一、教育標準要從自身定義，二、教育標準要從外界定義三、教育標準要從生產角度來定義。那麼教育的目標是什麼？就是培養最多能夠養活自己，最多能夠養活自己的人。所謂的自己就是自己創造出來自己，在教育中，就是發展自己，學習自己，然後養活自己。這就是教育的產物。培養自己，用什麼標準來認識自己呢
很多人都是說好的人，自己的教育沒問題，但實際上大部分的教育都沒有到位。而很多很好的人，也只能用這樣子的方式來成長提高。比方說像楊絳，我們說她的教育，要求太高，實際上她的教育還是有的，她的教育就是尊師重道，遵章守紀，沒有做過太大的讓步。
