作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
作品分析：
這是一個富有趣味和意義的故事，可愛的小火車，柔和的畫面，讓人有想與之同行的願望，故事中小火車與太陽的相遇讓幼兒體驗與同伴同行的快樂，感受什麼是朋友的幸福。
活動目標:
1．觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事的情節。
2．學說並嘗試創編小火車和同行者的對話，瞭解同行的意義。
活動準備:
1．故事大書：《同行》
活動過程：
一、教師運用故事大書，請幼兒觀察畫面，發現其中的細節。
1．先請幼兒觀察第1頁的畫面。
(1)．你在畫面上看到了什麼？
(2)．這個故事的名字叫《同行》，什麼是同行？
(3)．你覺得誰和誰會在這個故事中同行？
(4)．小火車和太陽的上方都有一個什麼圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什麼呢？
(5)．你猜它們在說什麼？爲什麼太陽會對小火車說“早安”？你怎麼知道現在是早晨呢？從畫面的哪裏可以看出來呢？
2．繼續帶領幼兒觀察第2~8頁中的畫面。引導幼兒觀察並比較畫面中地點、太陽的位置以及色彩的變化，推測時間的進展，猜測小火車和太陽之間的對話內容。
二、教師繼續使用故事大書，完整地講故事1~2遍，再通過幾個問題讓幼兒理解故事內容。
1．你還記得小火車和太陽同行的旅途經過了什麼地方嗎？
2．它們還遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什麼或做了什麼遊戲？
3．你喜歡小火車和太陽的同行之旅嗎？
三、請幼兒自主閱讀並嘗試分別扮演小火車和太陽，表現出它們的對話內容。教師在幼兒講述過程中巡迴觀察並傾聽，及時分享幼兒創編的對話內容。
1．請你自己邊看書邊講述這個故事。
2．你要同時扮演小火車和太陽，你的小火車會用怎樣的語調說話？太陽呢？除了書上寫好的它們說話的內容，你覺得它們還會互相說些什麼呢？
四、將幼兒兩個兩個分爲一組，分別扮演小火車和太陽。教師運用故事大書慢慢地講述故事。
【活動目標】
1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。
2、發展與鍛鍊幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步瞭解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。
【活動準備】
1、把教室佈置成過年的氣氛，創設寬鬆、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起製作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，綵綢、鑼鼓等表演材料。
【活動重難點】
有條理地清楚地表達。
【活動過程】
（—）開始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過什麼節日的呀？小朋友答：過春節。
2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。
3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒瞭解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
（二）進行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。
（1）自己和家裏人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
（2）春節裏有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽爲自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啓發幼兒有條理清楚的表達。
2、設置場景玩表演遊戲：拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎麼過年的？怎樣拜年的？
【活動結束】
把小朋友們製作的畫貼在咱的教室。活動自然結束，表揚大膽講述的幼兒。
活動目標
1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，爲文中小動物設想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人並願意給別人帶去快樂。
2．培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
3．初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂
活動重難點：
重點：使幼兒理解故事情節及內容，瞭解故事的含義。
難點：能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。
活動準備
1．自制多媒體課件。
2．空白圓形卡片、彩筆。
一 、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題
1．小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開心嗎？（開心）
開心那就對老師微笑一個吧。
2.小朋友，你剛纔是怎麼微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時候，你心裏有什麼感覺呀？（開心）
4.總結：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心裏可真高興，真快樂。
5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？爲什麼？
教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣爲別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》
二 、展開部分：理解故事內容，掌握學習方法。
1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，並提出問題。
①故事的名稱；
②有那些角色；
③它們有些什麼本領
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：
①森林裏的動物們都是好朋友。看看小動物們在爲自己的朋友們做什麼？
小動物們想出了什麼辦法給別人帶來快樂呢？
②朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
③引導幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會怎麼做？
3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
①小朋友幫小蝸牛想了這麼多的辦法，那小蝸牛到底是用什麼辦法給別人送去微笑的。
②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？爲什麼他們都認爲小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
③教師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一隻小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說說自己是怎樣爲大家帶來快樂的
四 、活動延伸
1.製作“微笑”標誌。
幼兒自制兩枚“微笑”標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啓發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一標誌則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個舞》
引導幼兒隨着音樂歡快的節奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。
分析：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到爲朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的'行爲。《新綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思：本節活動課首先能創設情境，激發幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。其次能營造動態，利於幼兒語言表達。我藉助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態語言環境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把快樂帶給大家。
活動目標：
1、欣賞散文，感知散文優美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動作來表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話的親切、可愛的情感。
3、豐富詞“誘人”。
活動準備：
1、課件。
2、竹子頭飾2-3個，小筍娃頭飾1個，小筍娃掛飾若干個。
2、認識筍和竹子。
活動過程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動作朗誦散文。
2、提問：
1)這首好聽的散文叫什麼名字？
2)你喜歡哪些好聽的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進一步熟悉散文中的內容。
教師導語：散文中還有哪些好聽的話呢？我們一起來看一看、聽一聽。
2、提問：幫助幼兒瞭解散文內容。
1)春雨帶着帶着春天的問候來到了大地上，喚醒了誰？他們怎麼樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂着頭頂上的泥土)
2)誰第一個鑽出了地面，是怎樣鑽出來的呢？(那個長得細細長長的小個子鑽得最快)
請幼兒學一學小筍娃鑽出地面的樣子。
3)小筍娃鑽出地面後看到了什麼美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)
a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請幼兒用“誘人”說一句話。
4)好多的小筍娃鑽出地面後他們說了什麼呢？(“媽媽，媽媽，你在哪裏？”)竹子媽媽又是怎樣說的?(“好孩子，媽媽在這兒呢。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
5)小筍娃們看到竹子媽媽後，心裏是怎麼想的？(難道那穿着綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎麼和我們一點也不像呢？)
幼兒一起復述一遍。
6)媽媽是怎麼對小筍娃說的？(“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”)
7)聽了竹子媽媽的話，小筍娃是怎麼說的？(“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”)小筍娃爲什麼想快快長大？(好看見更遠的地方。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話。
8)你們想長大嗎？爲什麼？
9)筍娃們在慢慢地長大，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地怎麼樣啊？(高興地叫了起來：“哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”)
我們學一學他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請2-3個幼兒戴着頭飾當竹子媽媽，一個幼兒戴着頭飾當鑽得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
散文：筍娃
“滴答、滴答”，小雨帶着春天的問候，來到了大地上，喚醒了躲在泥土裏的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂着頭頂上的泥土，都爭着想看看大地究竟是什麼樣的。那個長得細細長長的小個子鑽得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終於鑽出了地面。小筍娃爭大眼睛，看着眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點點的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒多久，好多好多的筍娃也鑽出了地面。“媽媽，媽媽，你在哪裏？”筍娃們大呼小叫着。“好孩子，媽媽在這兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來了“沙沙沙”的聲音，他們擡頭一看，心想：難道那穿着綠衣裳、個子高高的竹子就是媽媽？她怎麼和我們一點也不像呢？小筍娃們看着自己黑不溜秋、頭上長着幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節一節圓圓的、長長的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低着頭笑咪咪地說：“好孩子，別奇怪，過不了多久，你們就會和媽媽長得一樣了。”“是嗎，那要過多久呢？我們好想快快長大，長得和媽媽一樣高，好看見更遠的地方。”
春風輕輕地吹着，春雨輕輕地撫摩着，筍娃們慢慢地在長大，黑乎乎的外衣太小了，已經包不住他們漸漸變粗、長高的身體了。不久，細細長長的竹枝上，又長出了綠綠的小嫩芽。陽光暖暖地照着，終於有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時候，他們高興地叫了起來：“哦，我們長大囉，長得和媽媽一樣高囉。”
活動目標：
1、啓發幼兒有重點地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護自己的。
2、培養幼兒耐心傾聽別人講述的習慣。
活動準備：
1、圖片一幅。
2、小紅傘一把。
活動過程：
1、啓發幼兒討論“小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。
（1）出示實物小紅傘，對傘的用途進行討論。
這是什麼？它能幹什麼？當遇到什麼情況時，它能怎樣幫助你？
（2）出示圖片，提問。
今天天氣怎樣？小白兔要到哪裏去？它出門時帶了什麼？它經過什麼地方？看見誰在幹什麼？它怎樣幫助刺蝟的？它又發現了誰？又是怎樣躲避大灰狼的？
重點是幫助幼兒梳理講述的經驗：什麼時候？有誰，發生了什麼事？
2、引導幼兒運用自己的理解結伴講述，老師巡迴指導。
3、請2～3位幼兒到前面來大聲講述。
4、通過給故事起名字，提供講述的思路。
（1）這個故事裏主要講了什麼？應該怎樣講才使聽的人更清楚的明白呢？
（2）給故事起名字。
（3）老師以弱者的身份進行講述
讓幼兒說說什麼地方講的不好，應該怎樣講？
（4）幼兒分小組進行講述後推派代表進行，其他孩子進行集體的點評來積累講述經驗。
5、續編活動。
幼兒繼續談“傘的用途”，遷移講述經驗。
（1）引導幼兒發現“傘的用途—撐起來當籃子”。
（2）指導幼兒按照講述的思路，敘述“小白兔利用小紅傘當籃子裝蘑菇”的過程。
活動背景： 中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動努力使孩子在瞭解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。
當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，並不在於結果，而在於過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那麼，這樣探索活動的結果，又何需去苛求呢。
內容與要求： 瞭解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
活動準備: 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過程與指導: 一、做遊戲“木頭人” ――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
老師(小結)：人不動是很難受的，因爲我們都是有生命的。
二、跟着音樂動一動 ――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在幹什麼?織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢?――瞭解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動 人們怎麼會有那麼多活動呢?是因爲人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的?
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什麼事情呢?
如果不會動會怎麼樣?
這裏會生什麼病?
3、介紹骨折、脫臼。
生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以後慢慢去發現 ――這個活動還沒有完，因爲事實上，孩子對自己身體的發現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
很多爸爸都有打呼嚕的習慣，設計本次活動是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。
活動準備：
鼴鼠爸爸的圖片
活動目標：
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。
活動過程：
一、談話導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領
小結：爸爸的本領真大，會開車、會……;爸爸真了不起!
2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一：
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?
2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三～畫面六：
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼?聽聽它們是怎麼說的?
(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?
(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做?
4、畫面七～畫面十一：
(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。
(3)平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了?
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
活動延伸：
繼續完成爸爸調查表
活動目標：
1、學習兒歌《黑白配》
2、根據已有的生活經驗尋找能夠相互匹配的事物。
3、樂意參與遊戲，並感受合作遊戲的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
圖卡；男生、女生、碗、湯匙、星星、月亮
活動過程：
一、 出示圖卡，讓幼兒觀察討論：誰與誰是好朋友。
二、 學習兒歌《黑白配》
——理解兒歌的含意。
——幼兒嘗試進行圖卡匹配。
三、學習遊戲：黑白配。
——兩個小朋友一邊拍手一邊玩，一起唸完的名字後，一個小朋友說：“黑白配，誰來跟我配？”另一個小朋友說：“我來跟你配。
小百科：黑色基本上定義爲沒有任何可見光進入視覺範圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺範圍內。
