地方迴應年薪60萬招中小學教師詳情。近幾年，大量清華、北大等名校的博士、碩士畢業生涌入教師隊伍。教師是學校發展的第一資源，地方迴應年薪60萬招中小學教師詳情。
地方迴應年薪60萬招中小學教師詳情1
近日，地處西部內陸的城市鄂爾多斯，打出了年薪60萬招聘清華、北大畢業生當中小學教師的招聘啓事。
根據上述公告，清華、北大畢業生，實行年薪制，簽訂3年聘用合同，每人年薪50萬元（稅前）；一次性簽訂6年聘用合同，每人年薪60萬元（稅前）。
記者向鄂爾多斯負責招聘老師覈實清華、北大畢業生可獲得最高60萬年薪的待遇時，對方肯定地表示，只要相關畢業生通過招聘考覈，就可獲得上述薪資。“我們財政可以負擔得起”。（10月31日《中國新聞週刊》）
招聘中小學教師，開出幾十萬的年薪。據瞭解，除此之外，還給住房或安家費。這待遇，別說內陸小城市，即便是放在一線城市或沿海發達地區，那也算得上是相當高了。
近年來，一些不起眼的“小城市”相繼發佈了高薪甚至還是“天價”招聘普通教師的公告，似乎這已經成爲一種“流行”和“時髦”。
今年初，《義烏市教育發展有限公司2021年優秀教師選聘公告》引發輿論關注。3月11日，該公司人力資源部工作人員表示，“120萬年薪招聘教師”絕對不是一個噱頭，只要滿足我們條件的，就可以達到這個年薪。
老師拿高薪，當然沒什麼不可以。甚至可以說，老師拿高薪是社會進步的體現——說明這個社會更重視教育了，也更尊重教師了。教師再也不是擡不起頭的“臭 老九”，而是實現“百年大計”的中堅力量。
老師們待遇高了，靠教書育人也可以“富起來”，他們就能安居樂業，更安心、更積極地投身到教育工作中去。同時，還可以吸引更多的優秀人才進入教師隊伍，注入新鮮血液、充實師資力量。
不過，任何事情都要有度，過猶不及。特別是辦教育，最需要的是腳踏實地、一步一個腳印，而不是製造炒作的噱頭。
以鄂爾多斯的招聘爲例，爲什麼要刻意強調“清華、北大畢業生”？很顯然，無非是因爲清華、北大知名度高。這是否涉嫌就業歧視了呢？
實際上，術業有專攻，清華、北大或許整體上很牛，畢業生的.水平也很高，但跟專業的師範院校和師範生相比，真的有優勢嗎？將合適的人放在合適的位置上，才能充分發揮其作用。將不太專業的人用高薪吸引過來，難道是擺在那裏供着嗎？這恐怕對雙方都沒什麼益處。
非常耐人尋味的是，面對輿論的質疑，義烏和鄂爾多斯的迴應那都是相當的乾脆直接，非常有底氣。特別是鄂爾多斯，一句“我們財政負擔得起”，盡顯霸氣和“不差錢”。
可問題在於，財政的錢，就可以隨便花嗎？就不需要徵求納稅人的意見嗎？就可以爲政績工程和拍腦袋決策買單嗎？
再有錢，花起來也不能過於隨意，更何況還是公款，每一分錢都應當花到刀刃上，花到需要的地方、值得的地方。即便是最需要投入的教育領域，也需要精打細算，不能過於“激進”。
另外，不知道那些招聘教師開出天價的地方，當地絕大多數教師的收入有多高？拿不到60萬，能拿到一半也就是30萬嗎？拿不到120萬，能拿到一半60萬嗎？
如果不能，那差距不是一星半點兒。同樣是教師，收入差距咋就這麼大呢？那些兢兢業業幹了幾十年的老教師，收入可能還不如剛招進來的畢業生，公平嗎？合理嗎？科學嗎？會不會傷害到其他教師的自尊心和工作積極性？爲了金字塔尖的極個別，傷害了整個塔基？真要這樣，未免得不償失了。
更何況，某些地方所謂的“人才”，不過是名校畢業生罷了，真正的工作能力和教學效果，需要在實踐中才能得到檢驗。搞好地方教育，最需要的不是個別“高學歷”、名校生，而是教師隊伍素質的整體提高。善待所有的教師，才能真正營造出尊師重教的氛圍，促進教育事業的正常發展。
地方迴應年薪60萬招中小學教師詳情2
此前已有大量名校碩士、博士
涌入教師隊伍
近幾年，大量清華、北大等名校的博士、碩士畢業生涌入教師隊伍。
據21世紀經濟報道，深圳中學介紹，2020年共有66名畢業於世界頂尖學府的新教師加盟。據悉，所有新教師均爲碩士及以上學歷，其中博士及博士（後）佔比超過了40%。按新教師的畢業院校來分，清華大學和北京大學畢業生佔據了一半的比例。另一個新的趨勢是，名單中出現了越來越多的包括牛津大學、劍橋大學等海外名校的畢業生。
深圳中學被稱爲深圳“四大名校”之一，早在2019年，其公佈的擬招聘35名教師名單就顯示，清華、北大的畢業生有20人，還有1人畢業於哈佛大學，其中32人是碩士或博士研究生，3人是博士（後）。
這大致可以被視爲名校畢業生大規模進入深圳中小學教育的一個開端。在2019年的深圳龍華區公辦中小學教師招聘中，最終來自全球62所院校的491名青年脫穎而出入圍體檢，其中包含了76名清華北大學子。
2019年10月，深圳南山外國語學校（集團）高級中學發佈2020屆畢業生擬聘名單，20個錄取者中，有19人畢業自清華、北大。
據金羊網，今年5月，廣州25所中小學公開招聘編制內教師，88%的學校只招收碩士或博士研究生。9月新學期，廣東實驗中學入職的26名新教師中，14位來自清北，其中有7位北大博士、6位北大碩士、1位清華碩士；華南師範大學附屬中學新入職的40名教師中，有9人是來自北大、清華、香港中文大學、維多利亞大學等學府的博士及博士後。目前，廣州市執信中學教師隊伍中有博士9人、碩士128人，佔教師總數的近43%。
縱觀近年來廣州教師招聘，伴隨着學位增加、教師待遇的提升，大規模、高層次的教師招聘正成爲常態。廣州市第一中學校長鬍革新表示，教師是學校發展的第一資源，有好老師纔會有好教育，未來三年，一中期待博士、碩士分別佔教師總數的10%、50%以上。
可以預見，未來，在廣州中小學校的講臺上，將有越來越多的"學霸"老師。
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高薪加優厚待遇招聘優秀的人才加入教師的隊伍，可以分析出如下可能：一是正向分析，國家對於教師素質的重視，期望能通過高薪等方式，招聘到優秀的人才充實到教師隊伍中來。二是反向分析，這說明教師職業缺乏優秀人才的加入，必須用高薪優待遇來吸引人才，否則那些名校畢業生不會選擇教師職業。那麼，這兩種分析，你覺得哪種更靠譜呢？
教師職業，真的是香餑餑嗎？其實，理想很豐滿，現實卻很骨感。首先，高薪招聘的地區，只是少數地區，這些地方財政負擔得起這樣的支出，那些經濟不發達的地區，何來高薪招聘教師？既無高薪，又有哪些年輕的優秀人才願意加入教師隊伍？其次，教師隊伍龐大，而教師工資由地方財政支出，很多地方財力有限，可能連教師工資政策（不低於當地公務員平均水平）都無法實現，教師職業只是一種無奈的選擇。
當然，也有人說，現在外面的就業形勢不是很好，大環境在那裏，做什麼事都不容易，因此近幾年有編制的工作成了“香餑餑”。這倒是實話，目前看來確實有很多年輕人開始考慮考編制。“宇宙的盡頭是編制”，這也道出了編制的重要性。在很多行業都不穩定的情況下，“穩定”成了很多人羨慕的事情。因此，教師工作雖然很辛苦，工資待遇也很普通，但是勝在“穩定”二字。當然，隨着對教師的要求越來越高，在可能享受高薪待遇的同時，教師也不是那麼好乾的。交流輪崗、競聘上崗等等，都可能發生。“穩定”二字也會接受考驗。
