幼兒園遊戲的好處意義，幼兒園的小朋友正處於比較好動的年齡，對一切都充滿了好奇心，通過一系列的遊戲還能培養興趣，促進他們多方面的發展，今天小編收集了有關幼兒園遊戲的好處意義的文章。
幼兒園遊戲的好處意義1
1、遊戲可以激發幼兒的好奇心、提高幼兒的學習興趣
幼兒對周圍的一切事物都充滿了好奇、在生活中好動、好模仿、渴望參加成人的社會實踐活動。遊戲活動正是根據幼兒的這一特點、爲幼兒創造寬鬆自由的環境、再由教師對幼兒進行正確的引導、如帶領幼兒在繪畫、唱歌、跳舞等方面進行體會、學習和模仿、充分發揮幼兒自身的創造力和想象力、使他們在愉快的遊戲中得到發展、獲得知識技能。
2、遊戲可以調動幼兒的多種感官參與、促進幼兒多方面的發展
幼兒園通常會設置多項寓教於樂的遊戲活動區域、如看書、下棋、唱歌、迷宮、拼圖等區域、在遊戲中充分調動幼兒的多種感官參與、讓幼兒用眼睛去看、用耳朵去聽、用嘴巴去說、用手去做、用腦子去想、使幼兒的各項潛能在潛移默化中獲得鍛鍊、促進幼兒全面發展。
3、遊戲能促進幼兒運動能力的發展
遊戲是自發的動作練習、無形中爲幼兒提供了多種形式的運動技巧和練習方式。幼兒時期是身體生長髮育的關鍵時期、幼兒在遊戲中蹦蹦跳跳、可以使身體的各種器官得到活動、特別是在體育遊戲、音樂遊戲和戶外遊戲中、大量的運動項目、可以讓幼兒進行全身運動或局部運動。鍛鍊他們平衡、持久、協調等各方面的能力和運動技巧、增強運動能力。
4、遊戲可以培養幼兒的社會交往能力
多種多樣的遊戲活動可以使幼兒在輕鬆、愉快的`活動中與同伴和老師接觸、交往、在同說同笑同樂中體會到與人合作的重要性、體驗到人與人之間交往的樂趣、有利於幼兒社會性發展、使幼兒受益無窮。
幼兒園遊戲的好處意義2
1、遊戲提高兒童的探索力和觀察力
兒童在捉迷藏的過程中學會了細緻地思維，認真地觀察和排除假象去尋找目的物。兒童智力的發展離不開肢體的活動能力，而遊戲是身體和心靈共同參加的學習。人的大腦思維的靈活性是與肢體手腳的靈活性相聯繫的。一個行動遲鈍、呆板的孩子不可能學習超羣。
2、遊戲促進兒童身體的生長髮育
幾乎所有的遊戲都有身體運動的參與，使兒童身體的各種器官得到活動，促進機體的新陳代謝，骨骼和肌肉的成熟，內臟和神經系統的發展。遊戲活動發展了兒童的基本動作和基本技能。兒童根據自己不同的發展水平選擇不同的遊戲活動，在這種遊戲活動中發展了運動能力，再根據已經提高的運動能力提高遊戲內容的難度，進一步發展其運動能力。遊戲還發展了兒童的反應能力和注意力。可見，遊戲的這種練習機能就是對自身運動發展需求的一種滿足。
3、遊戲實現了兒童認知能力的提高
遊戲促進兒童的感知能力的提高。感知覺是兒童認識外界事物、增長知識的主要途徑。對兒童來說，不能指望通過閱讀圖書、通過成人講述就可以對事物有深刻的認識。處於直覺動作思維階段的兒童是用形象、聲音、色彩以及動作來進行思考的。遊戲就是一種通過操作物體來感知事物的過程。
遊戲發展了兒童的思維能力。積極參與遊戲的兒童要不斷的思考，思維一直處於解決問題的活躍狀態。兒童在遊戲的過程中實驗、比較、操作、判斷、思考，充滿了變通性，有助於兒童靈活的解決問題。兒童在遊戲中廣泛運用已有的知識經驗，鞏固、加深他們的知識，並且在遊戲中，發展着自己的口頭語言，鍛鍊着其語言組織及表達能力。
4、遊戲培養了兒童良好個性
遊戲有利於培養兒童的獨立性和自信心。開展有趣味的遊戲則有利於逐步的讓兒童產生獨立活動的意識，從而培養兒童的獨立性及克服依賴的情緒。
遊戲有利於培養兒童的堅持性及克服困難的品質。通過遊戲兒童持之以恆地把注意力集中到某個問題，並努力地去弄清楚問題，這種個性是做任何事情取得成功的重要條件之一;通過遊戲的過程兒童既可學會利用線索與策略，動手動腦解決問題，又可克服困難，鍛鍊意志，還可以發現和了解自己的能力，產生勝任感與成就感，更進一步有利於兒童自信心與進取心的培養。
5、遊戲有助於幼兒親社會行爲的發展
親社會行爲是指對他人有益或對社會有積極影響的行爲，包括合作、同情、分享、幫助、安慰等。幼兒在遊戲過程中，有很對機會體驗並踐行各種親社會行爲，特別是角色遊戲和表演遊戲。他們在遊戲中扮演角色，以角色的身份來遊戲，在遊戲中體驗角色的喜怒哀樂，在與同伴交往中逐漸懂得了分享、學會了合作，在照顧“幼小娃娃”及“病人”的過程中，學會了安慰和幫助，當同伴遇到困難時，會表現出對他人的關心。
6、遊戲促進幼兒情緒情感的發展
學前期情緒情感活動發生、發展的重要時期，遊戲時一種積極的情感交往方式，有利於各種情感類型的產生。
幼兒園遊戲的好處意義3
1、誘導興趣和愛好
幼兒對自己喜歡的遊戲會反覆玩耍。細心的家長若能在早期發現幼兒的興趣愛好並給予啓蒙教育，便能收到良好的教育效果。如：上海的小畫家恩戈在三歲時，因將顏料塗在牆壁和衣服上，被父親打了一頓，顏料也被扔到了窗外。幸而這位父親第二天就領悟到恩戈對色彩和圖形強烈的愛好，於是開始鼓勵和啓發恩戈畫畫，終於將恩戈培養成獲得國際大獎的畫家。 計算機的發明人馮·諾依曼常以記憶數字作爲遊戲，三歲時能背出一頁賬本上的所有數字。作爲銀行家的父親發現了孩子的特長，他隨便翻開賬本的某一頁，諾依曼看了一會兒就能將賬目數字一字不差地背誦出來。諾依曼五六歲時就能心算八位數除以八位數的數學題，凡是看過的書都能記住。父親讓他直接上了中學。教師驚歎他的數學才能，推薦他到大學學數學，其餘課程在中學學。後來，諾依曼提出了計算機語言概念，將計算步驟譯成機器語言儲存起來，發展成爲計算機軟件。 由此看來，幼兒對感興趣的事物學起來更得心應手，在感興趣時記憶力最好，聯想也快。遊戲使幼兒接觸多種事物，從廣泛的接觸中便於在早期發現幼兒的興趣所在。
2、提高操作能力
嬰兒通過抓握夠取練習手眼協調，通過操縱玩具學會操作工具，如：拿筷子、用剪刀、握筆寫畫、編織繡花、彈奏樂器、鍵盤操作等。手的動作要與身體及下肢的動作協調，幼兒練習攀登、駕駛三輪車、做各種越過障礙的遊戲及球類活動等，都可以發展幼兒身體的靈巧協調性和耐力。許多技巧都需要練習身體感覺，如：彈奏時眼睛看譜，雙手和腳自動配合默契；開車時看見前方有紅燈，手腳都會操縱剎車裝置。這種協調動作幼兒需要多次練習才能掌握。 幼兒在遊戲中常常不自覺地學會一些操作從而成爲某方面的能手。
3、在遊戲中培養百折不撓的毅力
幼兒的遊戲過程常常是嘗試、失敗、再嘗試。如：幼兒在搭積木時，積木常常會塌下來，幼兒一遍又一遍地搭，終於學會了將積木邊角對齊才能搭得高。放套碗也要一個個去試，到底放進哪一個才最合適。幼兒從兩歲多就玩擺簡單的拼圖，有些幼兒到了三歲時就學會拼二十至三十塊的大拼圖。他們喜歡連續幾個小時拼擺拼圖，邊拼邊總結規律，最後拼對才告終。因爲對遊戲有興趣，幼兒完成後會產生成功的`喜悅，他們便會找一些更難的拼圖來玩，挑戰自己，使自己的能力不斷提高。 遊戲使幼兒不怕困難，懂得迎着困難上纔會得到成功的喜悅。遊戲使幼兒能堅持、能忍耐、能吃苦，就算汗流浹背、滿身泥土也能樂在其中。在遊戲中不怕困難的幼兒將來在事業上也會不怕困難，勇於挑起重擔。
4、增強獨立和自信
要求獨立是幼兒的本性，如果得到教師或家長的支持就信心十足，樣樣都想自己做。遊戲能幫助幼兒學會獨立、幫助幼兒增長本領。如：用勺子將沙土放入小桶中會幫助幼兒練習使用勺子；替娃娃更衣能幫助幼兒學會自己穿脫衣服。樣樣事物都要自己做的幼兒顯得十分主動，會收拾自己的東西，還會幫助做家務。反之，處處依賴別人的幼兒對自己沒有信心，樣樣都希望別人幫助。教師或家長要經常鼓勵幼兒獨立完成事情，哪怕從點滴小事做起都能從中培養幼兒的自信，逐漸養成獨立完成任務的能力。
