遺傳在兒童心理髮展上起什麼作用

良好的遺傳素質無疑地是心理正常發展的物質基礎或自然條件。沒有這個條件是不行的，所以遺傳是兒童心理髮展的生物前提。從我們自己的研究中看到，遺傳在兒童心理髮展上的作用主要表現在兩個方面：

遺傳通過素質影響智力的發展。素質就是人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統的特點，它是智力發展的生物前提。例如，生來聾啞的人不可能成爲歌唱家，生來就是全色盲的人無法成爲畫家。遺傳因素相同的同卵雙生子，比起遺傳因素不盡相同的異卵雙生子在思惟能力、記憶能力、語言發展和智力品質（敏捷程度、靈活程度與抽象程度等）上，具有更相似或接近的水平。國外不少人用智力測驗的方法，證明了兄弟姐妹之間、父母與子女之間，在智力方面有一定的相似性，親屬關係越密切，相近程度越大。例如，英國的高爾登測得同卵雙生子智力的相關數約0.80，普通兄弟姐妹約0.50，嫡堂表兄弟約0.25。中國科學院心理研究所發現百分之五十以上低能與呆傻兒童是由先天遺傳因素決定的。瞭解這些，對我們搞好小學教育工作是有益的。我們從事的是基礎教育，注意選拔人才、培養人才是十分重要的。例如，一些兒童有音樂的素質或天資，培養他們學習聲樂或器樂不是很好嗎？一些孩子具有發展某些體育運動項目的素質，不妨有意地讓他們在體育上多下點功夫。要是發現一些學生很明顯地偏於抽象型，如對數學難題的演算能力與衆不同；或偏形象型，如成天沉浸於文藝作品中，且有一定的寫作或繪畫的特長，那麼，對這一類學生，除了一般地啓發他們注意全面發展外，教師還要有意識地引導，發展他們的特殊才能。