課時計劃的具體要求是什麼，光陰如水，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，是時候寫一份詳細的教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，現在分享課時計劃的具體要求是什麼？
一、教學重點
本課時需要重點掌握有關自然景物的單詞：flower，grass，river，lake，forest，mountain，sky，cloud，path
能夠熟練運用Therebe句型說出某處有某物。
二、教學難點
熟練運用Therebe句型表達存在句式。
本課時的生詞較多，教師應充分利用視頻材料及圖片讓中國學習聯盟量的練習，以便較好掌握。
三、課前準備
教師準備教學過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡
學生準備好畫紙和畫筆
教師準備錄音機及錄音帶
四、教學過程
1、Warm—up（熱身）
⑴唱一唱
教師播放C部分的Let’ssing的錄音，讓學生聽幾遍後逐漸跟唱。教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關熊貓的視頻資料，讓學生有感性的認識，從而也提高學生學習的興趣。
教師也可製作一些圖片：mountain，forest，panda，bamboo，在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學生在唱歌的同時對歌曲的內容有大概的.瞭解，對歌曲中的單詞有所認識，爲下面知識的學習做好鋪墊。
⑵口語練習
教師出示第五單元Let’stry部分的掛圖。教師用問句提示：What’sintheroom？What’snearthecloset？What’sbehindthedoor？What’soverthebed？待學生回答後，教師示範mirrorintheroom。介紹房間，之後請學生用Therebe的句型來描述該部分的房間圖。
2、Presentation（新課呈現）
⑴Let’sstart
教師出示Let’sstart部分的第一幅圖，說：“Look！Thisisthesky。Whatcolorisit？”引導學生做出回答。然後教師手指下面一幅圖的天空說：Lookatpicture2。Thisisthesky。Whatcolorisit？引導學生做出回答，教師繼續問：”Whatcanyouseeinpicture1/2？指導學生分別作答。
教師問：Whichpicturedoyoulike？引導學生回答並進入本課的教學。教師注意適時進行環境保護教育。教師接着說：“那我們今天就來學習Naturepark，我們來看一看Naturepark裏面都有什麼，是不是很美呢？
⑵Let’slearn
①教師出示事先做好的課件，課件的內容爲sky，cloud，flower，river，grass，lake，forest，mountain，path等畫面逐一呈現，在畫面呈現的同時，同時伴有這些單詞的發音，學生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的瞭解，小學英語教案《Unit6Inanaturepark第一課時》。在這些畫面全播完後最後組成了美麗Naturepark。
②教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意mountain，cloud，flower等詞的發音。
③教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍後跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
④教師繼續展示前面的課件。提問：”What’sinthenaturepark”？課件中的sky，cloud，flower，river，grass，lake，forest，mountain，path畫面還是逐一出現，引導學生給出答案，並引導學生逐步給出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark。
⑤試着寫單詞。教師示範寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
3、Let’splay（趣味操練）
⑴畫一畫
請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設計一個自然公園，以小組爲單位先說一說自己的設想，然後用英語介紹，比一比誰設計的公園最好。如：Lookatmypicture/Lookatthisnaturepark。Thereisariverinthenaturepark。Thewaterisclean。It’ssobeautiful。
⑵找一找
教師出示Let’sfindout中的第一幅圖，請同學根據所看到的內容描述圖畫：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark。然後以同樣的方法出示2—4幅圖，請同學來描述圖畫。最後把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區別並用恰當的語言表達出來。
4、Consolidationandextension（鞏固與拓展）
⑴練一練
做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。
⑵出示Let’sfindout中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。
⑶讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
5、板書
Thereisasky/cloud/flower/grass/river/lake/forest/mountain/path
inthenaturepark。
Unit6Inanaturepark第一課時
教學目標：
1、通過觀察圖畫和理解課文，瞭解趵突泉泉水的特點，激發愛美情趣。
2、學習作者細緻觀察和具體形象的描寫景物的方法。
3、滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。
教學重難點：理解課文內容，對喜歡的部分說說感受。
教學準備：多媒體
教學過程：
一、複習
1、分節讀課文
2、說說作者向我們介紹了趵突泉的哪些美景？
二、講讀課文
1、學習1—2小節
（1）自讀
（2）說說從中讀懂了什麼？
（3）說說趵突泉泉水的特點。
（4）講解"假如沒有趵突泉，濟南定會丟失一半的美"
（5）齊讀1—2小節
2、講讀第3小節
（1）指名讀第3小節
（2）思考：大泉給你的總體感覺是什麼？
（3）多媒體欣賞大泉，說說從哪些句子中感受到大泉的壯觀？
（4）講解重難點句子
（5）自由讀第3小節，交流讀讀最喜歡的.句子
3、學習第4小節
（1）自讀，找找這小節描寫了幾種小泉的姿態？
（2）選擇最喜歡的姿態，交流讀
（3）想想小泉還可能有哪些形態？（從我們學校的景物方面思考）（山茶花、廣玉蘭葉、桃花、瓜子黃楊……）
（4）畫一畫小泉的姿態
（5）用比喻句說說（小泉一會兒冒出好多個水泡，擠在一起向上冒，真象一朵朵盛開的山茶）
（6）說說對這些小泉總的感受
（7）齊讀第4小節
三、鞏固練習
1、分組朗讀課文
2、找出自己喜歡的段落，說說自己爲什麼喜歡？
