如何讓家長配合班主任工作，孩子的教育需要家長和老師的努力，老師需要通過各種方法讓家長配合教育工作，家校合作更好的培養孩子，下面分享如何讓家長配合班主任工作。
如何讓家長配合班主任工作1
第一，尊重是基礎。
尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。每位家長都希望有個引以爲榮的子女，都那麼要強、愛面子。班主任絕不能“越位”地訓斥家長，“居高臨下”地說：我要你怎麼做，你應該怎麼做。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，不能夠配合教師工作。教育是理性的行爲，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有這樣，才能真正促進學生的健康發展。當學生有錯時應及時與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤一味推給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。尊重家長首先要禮貌待人，要尊重學生家長的人格，不論在任何情況請家長到校，應主動給家長讓座、倒水，要有爲人師表的風度和人格魅力。第二，尊重家長要有理智的情緒。
對於犯錯誤的學生，要求學生家長到校時更應注意控制自己的情緒，不能出現“愛屋及烏”的暈輪效應，本來是孩子的過錯，由於惱怒而把不滿發泄到家長的身上。第三，尊重家長要講求談話的方法和策略。儘可能先說、多說孩子的優點，不應該當着學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎麼樣，聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受。可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環境裏向學生家長說明情況，形成一致意見。第四，尊重家長要虛心聽取家長的意見和建議，現在的學生家長很多都有很高的學歷，廣博的知識和學識水平，管理孩子的較高水平，如能經常徵求並尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信、虛心學習，有利於班主任和家長的聯繫溝通。
第二，信任是前提。
班主任與家長要建立相互信任的平臺，信任是班主任實現與學生家長良好溝通、開展合作的心理基礎。能使交談氣氛和諧，如果雙方有質疑的聲音，家長與教師之間互相猜忌，互不信任，談話很難進行。與家長談話，是教師和家長的雙邊活動，是語言、情感的雙向交流。家長的爲人、閱歷、性格特徵、心理因素等直接影響着談話效果。
第三、理解是基石。
理解家長“望子成龍”“望女成鳳”的願望與我們“望生成才”的願望是一致的，理解家長生活質量、文化素質及對教育的理解與看法與我們教師都是有偏差的，很多家長把孩子送入學校後不管不問，把孩子退給教師和老人，這也正是家長對教育的期望和對教師的尊重，他們受傳統的教育理念的影響，相信學校相信教師，他們一致認爲學校是教育人的地方，教師一定能有好多方法，教育好他們的孩子，他們不知道現代教育的多元性和複雜性，孩子的成長離不開第一任教師爸爸媽媽，教師要通過短信，電話，家訪等機會多與家長取得教育共識，我們就會取得家長的理解從而達到溝通的可能。
如何讓家長配合班主任工作2
一、全心全意對學生好
作爲人之常情，孩子得到充分的照顧，在班級裏有良好的學習體驗，也得到了長足的發展與進步，家長還是有熱情參與班級建設的，還是樂意爲班級的發展貢獻力量的。
任何生命的遇見都是一種緣分，善待每一個學生，不論學習水平高的還是低的，也不論家庭富貴的還是貧窮的，真誠地對學生好，不帶雜質地對他們好，做事有理有據，聚焦他們的成長。
當然，人與人是有差異的，對事物的認知不在一個水平線上，一視同仁的做法，有的孩子感覺你對他挺好，有的孩子未必有這樣的體驗，我們要做的，坦坦蕩蕩問心無愧即可。
二、選拔得力的家委會
火車開得快，全靠車頭帶，凡事都需要有牽頭的人，家委會尤其是委員長，很大程度上決定了家長配合的能力水平高度。選拔家委會，尤其是委員長，選拔的標準是：能力水平高，態度主動積極。有能力不主動不行，積極主動沒能力，工作沒有方向感也不行。
當然，家委會不能只是形式上的存在，我就曾經聽家長抱怨，家委會唯一的使命就是幫學校或班級收錢，如果這樣，家委會就失去了意義，她應該參與的班級的建設和發展，她應該是班級建設和發展的有生力量。
鑑於此，家委會應該有些常態化的工作，定期聚集協調交流和碰撞，比如學期初，比如期中考試後，通過班級活動等具體的工作凝聚班級，激活班級。而這，需要班主任平時和家委會密切聯繫，把權力下放，讓家委會的潛能得以釋放。
三、加強引導態度鮮明
家長是我們的合作伙伴，我們要尊重她們善待她們，和她們建立和諧融洽的關係。但也要有態度和原則，對她們進行積極引導，旗幟鮮明地告訴家長你的態度和要求。如果給予明確的指令，當然，這個指令是合情合理的，家長一定會執行到位。家校協作的過程中，最忌諱的就是含含糊糊，不明所以，沒有方向感。
幾十個家長差異肯定有的，做得好的要表揚激勵，沒做好的也要提醒批評，凡事加強反饋。家長也不是刻意不支持班級的工作，可能也是第一次做家長不太有經驗。比如，最近學校要求家長填寫親情號碼，有家長還是讓孩子填寫，結果出現了出現了置換掉親情號碼，提交非親情號碼的情況。發生這種情況在我的預期之內，之所以讓家長來填，反覆要求不允許學生填寫，就是要規避類似的.情況發生。
家長也是不是故意的，只是有些時候太過相信孩子，沒想到可能會出幺蛾子。我們也理解，理解歸理解，兩年多來，我一直致力於推行“貴在執行”的理念，畢竟她沒有按照要求來，我還是狠狠批評了她。有意識引導，家長不僅能積極參與，還能參與得很有品質。
如何讓家長配合班主任工作3
1、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”
我在和一位學生家長交流孩子的學習情況時。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母話……總之，在他的眼裏，孩子一無是處。孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因爲孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成爲一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。
2、真正關心孩子的學習
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認爲自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。
3、不要在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成爲小夥伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做"標籤效應",意思是說,對人的看法就象一個標籤一樣,使得此人以後做出與標籤相符合的行爲。父母當衆說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標籤,以後即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。
