幼兒教師和家長溝通的意義

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幼兒教師和家長溝通的意義，幼兒的教育離不開家園共育，那麼要做好家園共育，首先就離不開幼師和家長的有效溝通，你知道幼兒教師和家長溝通的意義有哪些嗎？一起來看看吧！

幼兒教師和家長溝通的意義1

1、有利於家園之間相互配合，共同促進幼兒更好的成長

“家園共育”的本質就是家庭和幼兒園共同教育幼兒。只有幼兒教師和家長之間相互配合，才能共同促進幼兒更好的成長。幼兒教育離不開家庭教育，教師對幼兒實施教育需要家長的支持，同樣家長也需要教師的理解和幫助。

由於各方面不同的因素導致家長在對待幼兒的教育問題上所持的態度、觀念各不相同，從而其處理問題的行爲、方式方法也就自然不同，甚至有些極端。有些家長主張採取粗暴的打罵，有些家長則主張哄騙。此時，幼兒教師有責任通過不懈的溝通工作轉變家長的這些不正確的觀念和行爲。家長觀念轉變了，那麼家長的家教水平也提高了，自然而然地也會自覺配合幼兒教師的工作。

要達到“家園共育”的目標，幼兒教師僅僅是轉變家長的觀念還是不夠的，應該通過與家長的長期溝通，讓家長正視家庭教育與幼兒園教育之間的關係的同時，還要讓家長了解幼兒園的教育目標，瞭解教師的工作，明確家園配合的重要性。只有在互相瞭解的基礎上，才能使家長有可能來配合幼兒園的一切工作。真正做到“家園共育”。

2、有利於幼兒教師與家長之間相互學習，資源共享，共同提高。

幼兒教師在與家長的溝通中，絕不能以爲僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高科學育兒水平，還應認識到幼兒教師在與家長進行溝通的.同時，也是向家長學習的好機會。這樣不但幫助教師拓寬思路，而且也調動了家長的主動性、積極性，讓家長擁有參與幼兒教育的興趣，有利於促進家長與教師之間的合作，密切家園關係。

作爲教育工作者，與家長進行有效的溝通是每個幼兒教師必須具備的能力。事實上，幼兒與家長相處的時間比教師多得多，家長肯定比教師更瞭解自己孩子的脾氣、性格和興趣愛好等等，在教育孩子方面或多或少積累了一些經驗，雖然不一定是成功的經驗，但對於幼兒教師來說，總會有可以借鑑的地方。

幼兒教育是一項系統工程，需要家庭和幼兒園以及社會的共同努力，才能促進幼兒健康成長。而幼兒教師與家長通過溝通建立和諧關係是幼兒教育成功的重要基礎。

幼兒教師和家長溝通的意義2

1、家園合作是人的發展的需要。

幼兒園、家庭、社區是兒童發展中影響最大、最直接的微觀環境,作爲幼兒最早接觸的社會文化環境,它對幼兒發展所起的作用,是其他任何因素所不可比擬的。因此,兒童教育必須在特定的環境中所經歷的活動、承擔的角色及建立的人際關係出發,協調相關的社會羣體的力量,共同促進兒童的發展。

2、家園合作有利於家長資源的充分利用。

家庭是孩子成長髮展的第一個環境,家長與孩子之間特有的血緣關係、親情關係與經濟關係,使這種教育具有感染性、長期性和針對性,教育內容複雜豐富且教學方法靈活多樣。同時,幼兒的家長來自各行各業,可謂是人才濟濟,是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育,可以使他們深層次地瞭解幼兒園、瞭解幼兒教育。

3、家園配合一致,促進幼兒健康和諧發展。

教師、家長作爲孩子的教育者,是對幼兒實施促進發展教育的主體,新《綱要》中指出“幼兒園應主動與家長配合,幫助家長創設良好的家庭環境,向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識,共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用,要充分重視並主動做好家園銜接合作工作,使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識,形成教育的合力,家園雙方配合一致,促進幼兒的健康和諧發展。

幼兒教師和家長溝通的意義3

在與家長溝通時的技巧

1、用真誠的心來溝通

相信不光是在教育事業，在任何一個領悟真誠總是更能讓人接受。在於家長溝通時真誠讓家長能夠有好感，從而放心和信任的把孩子交給你，相信不管有什麼活動她都會大力支持。

2、要婉轉的反應孩子的問題

不管是大人還是孩子都是有自尊心的，當反應問題時應避開其他家長的面來反應，更不能直接說孩子的缺點，要先表揚聊一聊孩子的閃光燈後，委婉得提出孩子需要改進的方面。家長有一個緩衝期，會更容易接受意見並配合。