費曼學習法是一種頂級的學習方法，它能幫你真正理解一個新知識，直到創建一個新的知識體系，它揭示了學習模式的重要性。但“費曼學習法”針對高等學習十分有效，但是不適合初級教育，尤其是嬰幼兒教育。跟小編一起來了解下吧。
費曼學習法是什麼1
費曼學習法，這種學習方法被稱爲高效，終極的學習方法。最有趣的是這種方法非常簡單，看到的人都能馬上理解，只要願意馬上就投入應用，下面就是費曼學習方法的介紹，費曼學習方法一般分5個步驟：1確立目標—2學習理解—3講解複述—4糾錯反思—5檢驗成果。 第一步，收集資料，確立目標當然是先要搞清楚自己要學什麼東西，學到什麼程度，然後收集相關的資料，比如要學科目的教課書，練習題，課程視頻什麼的，然後在紙或本子上用筆寫下目標，用紙筆的目的就是加深印象。第二步，學習理解，列筆記這一步跟傳統學習差不多，學習資料裏的知識點，把每個知識點理解，記憶，記筆記，把學到的東西整理記錄。第三步，拋開資料，用紙筆進行復述從這開始就是重點了，把書本關閉，電腦關了，把資料拋到一邊，在紙上列出你剛纔學的知識點，然後把這個知識點講給自己聽，或者講給別人聽，看能否講明白，然後還要在紙上把這個知識點的解釋寫出來。這裏有個重點，不要按考試的標準來複述，要按自己的理解來複述，不然又成了考試學習法了。 第四步，回顧反思複述完畢，從新打開書本，資料，看一看自己講得對不對，如果有不對的地方，反思爲什麼，哪裏理解錯了，把錯的地方重新學習一遍。第五步，檢驗成果再次複述，如果沒有錯誤，就該檢驗成果，如果有練習題，做一下，或者沒有習題的知識，可以利用所學的東西做一些作品，比如PS，可以按學的技巧，找一張圖片來修改，按自己的想法來設計修改的步驟，看自己是否能獨立完成，如果能行，證明這種知識你已經學到手了。
費曼學習法是什麼2
01一位農村父親的故事
我老家附近有個小村莊，前幾年出了一位沒有什麼文化的農民父親，養育了兩個孩子，一個考上清華，一個考上北大，在當地引起了轟動。
隨後大城市的電視臺來人採訪，問這位父親：
“有什麼教育絕招？”
他擺擺手說：“我沒什麼文化，更沒有什麼絕招，我只是經常讓孩子教我罷了！”
換句話說，他的“絕招”，不是“我怎麼教育孩子”，而是“怎麼讓孩子教我”！
很簡單的一個回答，卻蘊藏了一個舉世聞名的學習方法——“費曼學習法”。這是Google創始人謝爾蓋·布林都在使用的學習方法，而比爾·蓋茨、喬布斯、拉里·佩奇這些大名鼎鼎的人物，都是費曼學習法的擁戴者。
美國麻省理工學院曾經有一位學霸，他在12個月內自學完成原本要4年修完的課程，成功通過33門課程的考試，他名叫斯科特楊，據說他採用了一種“超速學習法”，這就是今天我們將要談論的“費曼學習法”。
02費曼是誰？
想要了解“費曼學習法”，我們首先了解一下費曼是何方神聖。
費曼的本職並不是一位教育家，而是一位物理學家。
理查德·菲利普斯·費曼（1918年~1988年），是一位猶太裔美國人，曾在二戰期間參與祕密研製原子彈項目——“曼哈頓計劃”。1950年起到加州理工學院擔任物理學教授，直到去世。費曼於1965獲得諾貝爾物理學獎。有人稱他是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。
費曼小時候，父親經常帶他去博物館，並且給他讀《不列顛百科全書》，然後用自己的語言耐心地解釋。後來費曼愉快地回憶道：“沒有壓力，只有可愛的、有趣的討論。”
父親的早期的訓練對費曼的教學生涯是無價之寶。最重要的是，父親在他身上傾注了一種對於大自然的美的讚歎和欣賞，並使他產生了與他人分享這種感受的強烈慾望。
成年以後的費曼有一種特殊功能，他能用簡單的語言把複雜的觀點表述出來，這使得他成爲一位碩果累累的教育家。費曼也因此被稱爲“老師的老師”。
費曼根據自己的學習經歷，提出了一套享譽世界的“費曼學習法”，下面我們先來看看費曼學習法的基本內容。
03“費曼學習法”是什麼？
簡單地說，“費曼學習法”？就是將自己輸入的知識，再通過輸出的.形式教會、教懂其他人。更簡單的解釋就是“輸入+輸出”。
這一技巧的核心是：用自己的方式來表述所學內容。
就像本文開頭提到的那位父親，經常讓孩子教他，孩子便養成了一種不斷學習和靈活講述的方法——
孩子放學後，他就讓孩子把一天的所學內容再講述一遍，如果孩子講不明白，或者遇到新問題，第二天再去學校請教老師，回來再“教”他。
這樣長期堅持，孩子自然學得通透。
有一幅圖，準確表達了這種學習法的精髓：
“學習金字塔”示意圖
不同的學習方式，代表了不同的學習效果，其中，“教授給他人”代表了最高的學習標準，是最好的學習方式，沒有“之一”。
從本質上說，“費曼學習法”凸顯了學習模式的重要性。
帶着“教別人”的思維去學習，纔是事半功倍的最佳學習法。
“費曼學習法”提出的真正意義，恰恰就是力圖改變我們曾經低效的學習模式。
美國國家實驗室的研究說明了一個道理：利用不同的學習方式，會導致相同內容在我們大腦中的留存率完全不同。
聽課、閱讀、看視頻、做演示，這些都是被動學習，留存率很低；而反覆討論、親身實踐、教授他人，這些主動學習則能導向很高的留存率。
這種學習方式的改變，會帶來內容留存率的成倍增長。
04熟練掌握“費曼學習法”的四個步驟
一個知識體系，如果通過你的學習和轉化，變爲可以教授給別人的內容，這是一個最高的學習過程，“教會別人”則是一個最高的學習成果。
打一個比方，“費曼學習法”的最高境界，是將複雜高深的知識教會一個10歲的孩子。
要達到上述效果，應該怎樣進行知識的“輸入”和“輸出”呢？
針對一個複雜知識體系的學習，可以分成下面這4個學習步驟：
第一步：選擇學習內容
這個階段就是確定你要學什麼，或者想要幹什麼。比如學習一門技術，學習某個科學領域，學習一門語言，或者學習一個概念，等等，都可以設置爲你的學習內容。然後迅速進入這個領域進行初步學習。
第二步：教學
創造一個場景（甚至可以模擬一個場景），將你學到的內容通過這個場景講授給別人，最好是將對方設置爲該領域的“菜鳥”，甚至是面對10歲的孩童，你應該用什麼辦法去授課？
當然，你的這個“場景”最好是面對面教學，如果條件受限，也可以採用書信寫作、錄製視頻、手機通話等等形式。
在授課過程中，你會遇到很多問題，比如講不清清楚、說不明白，而自己也感覺模棱兩可。如果遇到這種情況（一定會遇到），你不必驚慌，這正是你知識掌握薄弱的表現，那麼，接下來的第三步就會來完善你的教學過程。
第三步：糾錯式再學習
在教學中遇到的問題，現在馬上進行查漏補缺——所有模棱兩可的內容都需要在這一步中進行強化，比如反覆查閱原始資料、深度閱讀、同類聯想、強化記憶，然後再重複第二步、再查漏補缺……
如此反覆驗證，直到你的教學變得十分流暢和高效。
需要重點指出的是，這個過程是對所學知識進行“再收集”和“再整理”的關鍵階段，一定要沉住氣，要保持極高的耐心和毅力，而且一定要深入思考，將知識轉化爲自身的“營養”。
第四部：簡化和類比
這是一個繼續昇華的過程，就像是面對一篇已經反覆修改、即將定稿的文章，進行再次校對和修改。刪繁就簡、點石成金。
“簡化”是爲了直抵知識的主幹，是爲了直接撈取“乾貨”。
“類比”則是爲了讓人產生共鳴，用淺顯的知識和簡單的事例，去說明深刻的道理與複雜的知識，增強理解和記憶。
針對十分抽象和學術化的概念，“簡化”和“類比”是必須用到的兩種解釋方法。
用大量熟悉的知識作爲認知的基礎，再針對一個新知識不斷吃透和理解，這樣的學習效率纔是最高的。這也是費曼學習法十分有效的根本原因。
05總結和補充
總結一句，費曼學習法是一種頂級的學習方法，它能幫你真正理解一個新知識，直到創建一個新的知識體系，因爲它揭示了學習模式的重要性。
“站在巨人的肩膀上才能看得更遠。”這句話同樣適用於費曼學習法。
針對大部分簡單的知識概念，運用費曼學習法，你只需要花上20分鐘就能深入理解，而且記憶深刻，很難遺忘。
另外需要指出，“費曼學習法”針對高等學習十分有效，但是不適合初級教育，尤其是嬰幼兒教育，衆所周知，這個階段的孩子更多是靠模仿來進行學習的。
