在學習、工作生活中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編收集整理的教育隨筆：我很喜歡你，歡迎大家分享。
這幾天遊戲活動的時候，我讓一部分小朋友在表演區玩，過了一會兒，廖葉帆小朋友跑過來輕聲對我說，“老師，我不想再表演區。”我問她爲什麼不想在表演區，她很小聲的告訴我，因爲她剛纔帶上頭飾想要和其它人一起玩的時候，其它小朋友都不理她，不和她玩，他覺得太無聊了。廖葉帆小朋友是這學期剛轉來的，她每天早晨都要到上課纔來，一點上課意識也沒有，不管老師怎麼提醒似乎效果都不大。由於早上來的晚，也就讓她失去了與其它小朋友交流的機會，因此到學期快結束了，她也沒有認識所有的小朋友。平時在吃點心和午飯的時候也總是班級裏最後一個，似乎她總是班級裏最後一個，所以她給班級其它小朋友留下了一個做什麼事情都慢的印象，因此其它小朋友不願意和她交朋友。
這次遇到這件事情，我忽然想到我們剛好可以通過這件事情讓她明白些朋友的重要性，也讓她知道自己哪裏需要改進。我告訴問她是不是她和其他小朋友接觸的少，早上其他小朋友都來了，他們一起玩積木、下棋、畫畫等。可是他卻還在家裏睡覺，每次都要上課了纔來幼兒園，這樣他就和其他小朋友失去了交流的機會，也就交不到朋友了，所以才導致家庭的情況。她不好意思地低下了頭，輕聲地告訴我，明天一定讓爸爸早點送我來學校。
到了第二天，果然她早早的來到了學校，等到了用餐的時候，他們一組的小朋友告訴我，“徐老師，廖葉凡現在吃東西也變快了，其實我們還是願意和他做朋友的。”我悄悄告訴他們，當廖葉凡表現好的`時候，你們就告訴她，“其實我很喜歡你”，就像我們之前學的故事《小老鼠和大老虎》一樣。於是我悄悄的看着廖葉凡一桌的小朋友，我看到廖葉凡聽到組裏其他小朋友說“其實我很喜歡你”時，露出的開心的笑容，我的心裏也是暖暖的其實我很喜歡你
和孩子在一起的時候，聽得最多的就是：“老師，我很喜歡你。”然後，帶着滿足與愜意，我會爽朗地回答：“我也喜歡你。”於是，邊上有很多寶貝會圍上來，大聲對我說：“我也喜歡你。”特別是又教了小班以後，我才知道，老師很多時候是沒有辦法“偏心”的，當你因爲喜歡某一個孩子，不經意中吻了一下這個小寶貝的時候，突然地會發現，下面有很多小腦袋會仰起頭，等待着你的親吻，那種熱辣與期盼的眼神，讓你沒有辦法不一一滿足這些孩子的眼饞。或者，某一天，因爲某個孩子突然地伸出雙臂，需要你的擁抱，而你恰恰那麼熱情地擁抱了一下這個孩子，也許還把孩子抱起來轉了一個大圈，那麼，緊接着，作爲老師的你，必須再次把5-6個圍上來的小寶貝都抱一遍，還都需要那麼轉一個圈，也許還有更多的孩子圍上來。
每次接到新的班級，每次接到新的孩子，我學會了向孩子表達：“我很喜歡你。”因爲我知道，每接手一個孩子，我就需要和他們朝夕相處很長的一段時間，從一開始的“職業性關愛”而到後期的自然而然引發出的一種關心與疼愛，我把他們和她們，當成自己的孩子，或者是摟着、抱着，偶爾也會嚴肅地訓話，但是我不會再象從前一樣去責備孩子，我開始學習用另外的方式去引導孩子，雖然還沒有完全成功，但是我明顯意識到，老師的責備聲音越來越少的時候，孩子卻往往能夠開始嘗試自律，學習自我約束，偶爾約束不了，嬉鬧一下，只要無傷大礙，又有何妨？
