怎樣提高孩子舞蹈表現力，孩子的教育問題應當受到重視，面對難題，家長要與孩子一起面對，共同努力讓孩子的發展更上一層樓吧。下面來看看怎樣提高孩子舞蹈表現力教你如何教育孩子。
怎樣提高孩子舞蹈表現力1
夯實基礎，提高自信
良好的舞蹈表現力是建立在規範準確的舞蹈動作上的。將課堂上老師的要求準確無誤的做出來，並且在家裏可以配合老師完成家庭作業，每次上課時能熟練的將舞蹈展示出來，久而久之自信心就會油然而生！
理解音樂，發揮想象力
多聽音樂，感受音樂的美。老師在教授動作時基本上都會有課堂導入，這時需要孩子們認真聽，並且將舞蹈和音樂很好的結合，通過音樂進一步發揮想象力，理解舞蹈所要表達的情感，依靠自己的理解去舞蹈，舞感自然而來！
注重表情，講究“神韻”
眼睛是心靈的窗戶，舞蹈講究手動眼隨，要求孩子們可以用眼睛很好的表達組合。
通過眼神的訓練，也可以讓孩子在舞蹈中感受到表情的重要，表情能夠反映出內心世界的另一面，讓孩子感受美，理解美。
增加舞臺鍛鍊，提高綜合素質
想要提高舞蹈表現力，就一定不要膽怯，多參加比賽活動！比賽中的選舞，音樂，練習，到上臺，都是一次磨練。
想要成功，就要多鍛鍊，當然有的孩子除了學習舞蹈以外也會學習小主持人，美術，鋼琴等等，通過多才多藝的學習，讓他們開拓了視野，提高了自信，也增強了綜合素質。
舞蹈教室，是小舞者們夢想萌芽的地方，堅持不懈才能看到雨後的彩虹，希望孩子們都能在舞臺上展現出自己最閃耀的一面！
怎樣提高孩子舞蹈表現力2
創設音樂的意境，展開想象的翅膀，使幼兒身臨其境，在遊戲中學。
如在教《馬跑》的律動時，我讓幼兒扮演老馬與小馬，用生動形象的語言，創設“大草原”的意境：“在一片美麗的大草原上，一匹老馬帶着一羣小馬在草地上吃草”。隨着歡快的音樂，我邊做動作，邊學老馬的口吻來激發“小馬”跟我學奔跑。熟練準確的動作，加上老師富有感染力的話，使幼兒有一種身臨其境的感覺，好像自己真的成了一匹小馬，在大草原上奔跑，爲了讓幼兒體會速度的快慢帶來的動作幅度的變化，我引導幼兒設想種種情形，如快速的奔跑就表示有緊急的事情，就要用上全身的力氣，動作重複交替的要快，有的幼兒就搶着說他在電影、電視中看到的情景，自然而然的模仿起來，左手快速的拉住馬繮，右手不停地拍打自己的臀部，睜大眼睛，盯住前面，個個身臨其境，表現的自然逼真。速度慢，就表示馬跑累了，要邊走邊休息，動作幅度要小一些。結合音樂節奏的變化，幼兒在豐富的想象狀態下，自然地提高了音樂的感受力和舞蹈的表現力。
幼兒對事物的理解和感受，不光體現在動作的'表現力上，豐富的表情也是心靈的窗口。所以，當我看到幼兒臉上沒有表情時，就很關心地問：“小馬呀小馬，你生病了嗎?怎麼不高興呀?”這樣一啓發，幼兒會很自然地笑起來。在整個教學中，沒有講動作的要領和技巧，而是通過遊戲和聯想，使幼兒從中感受情趣和美感，在情景交融的狀態下提高了舞蹈的表現力。
憑藉優美的誇張，用生動形象的語言激發幼兒的
表現慾望。在舞蹈教學中，擬人化的語言可以引起幼兒的表現興趣。因爲在孩子心目中，萬物都是有生命的，都可以用人的思想感情相交流，歌表演《小雞、小鴨》表現的是小雞小鴨相互幫助的情形，歌詞非常簡單，卻重複出現“嘰嘰嘰、呷呷呷”。如果不加推敲，定會出現乾巴巴地三次雞叫、鴨叫，現在把這首歌曲擬人化，將它們編成一組對話，就非常富有情趣了。“小雞、小鴨是一對好朋友，已經很久沒見面了，一天它們碰到了一起，就嘰嘰、呷呷地講個沒完。第一次嘰嘰嘰、呷呷呷是老朋友互相問候：‘您好，您好!’第二次嘰嘰、呷呷呷是互相祝賀，小鴨翹起大拇指說：‘你游泳遊得真好。’第三次嘰嘰嘰、呷呷呷，小鴨說：‘你又長高了。’小雞說：‘你又長胖了。’接着，小雞小鴨唱呀跳呀，遊戲呀、擁抱呀，真是一對好朋友。”儘管這首歌表演的題材極爲平凡普通，但通過擬人化的教學，經細節誇張，變得情節完整，幽默詼諧，幼兒表現時會很誇張，很投入。
幼兒的思維具體、形象，對所學動作的表現常能決定學習的效果，所以，教時儘量用形象的比喻，使幼兒能體會生動、形象的舞蹈動作的特點。例如在教基本動作時，幼兒雖然能做出動作的要領，但往往找不到動作的技巧，使動作顯得機械、呆板，不但不具有動作的美感，反而使幼兒對自己的身體器官處於一種擺弄狀態，爲做動作而動作，體會不到應該怎樣表現動作的感覺，必須用形象化的方法，使幼兒覺得生動有趣樂於接受。如教屈膝動作時，大多幼兒能屈能伸，但做不出屈膝的彈性感覺，我把它比喻爲用膝蓋拍皮球，讓幼兒邊拍邊數，覺得很好玩。在教兩腳交替撤步虛點地的動作時，由於是鏡面示範，有的幼兒發生方位錯覺，後點地做成前點地，我告訴他們：“讓我們的雙腳來玩一個捉迷藏的遊戲，將一隻腳藏在另一隻腳的後面，兩隻腳輪流着藏。”幼兒自覺地表現了這個動作的特點。
怎樣提高孩子舞蹈表現力3
一、什麼是舞蹈表現力
舞蹈是藝術的一個門類，它之所以成爲藝術，是因爲它具有獨特的精神內涵和藝術感染力。同時它也是一門獨立的表演藝術，無論是人物的刻畫和故事情節的展現，都因爲有表現力的存在纔會顯得栩栩如生。演員要通過肢體動作把舞蹈作品的內容和情感表達出來，從而表現深刻的思想、細膩的情感、鮮明的人物性格，並傳達給觀衆強烈的舞蹈藝術感染力，這就是舞蹈表現力。舞蹈表現力還包括肢體表現力和情感表現力。肢體表現力主要體現在舞蹈演員自身的身體條件和舞蹈動作的協調與規範。而情感表現力則重在演員對舞蹈作品本身的詮釋與自身內心情感的抒發。只有當肢體表現力與情感表現力同時存在的時候，纔會賦予舞蹈靈魂的存在。
二、少兒舞蹈表現力培養的方式
少兒舞蹈是近年來相對比較熱門的話題，少兒舞蹈這種藝術形式在我們日常生活中也隨處可見，如一些少兒娛樂節目，熱映的少兒影片和少兒舞蹈比賽。由此可見人們對少兒舞蹈的關注度也在日益加深，這一現象還體現了人們對舞蹈藝術的重視。當然人們在注重舞蹈的同時，也會去評價和欣賞舞蹈演員的肢體動作和舞蹈表現力。所以老師們在教導少兒學習舞蹈的時候，還要加強對少兒舞蹈表現力的培養。讓少兒的身心和自身的修養得以全面的發展和提高。所以培養少兒的舞蹈表現力是少兒舞蹈學習中不可缺少的一部分。
三、培養少兒舞蹈表現力的意義
少兒在他們這個成長時期，已經有了一些對事物的刻畫和分析的能力。所以在教少兒跳舞的時候，只要對少兒進行正確的，科學的訓練，他們就足以能夠通過舞蹈來表達和抒發自己的情感。而老師們就應該從更深層面去培養少兒舞蹈表現力的意義。
四、結論
通過上述的論文，我們可以瞭解到。少兒舞蹈在當今社會有着重要的地位，同時它也是家長培養孩子的一個重要途徑。而在少兒舞蹈中我們更不能忽視對少兒舞蹈表現力的培養，因爲有了舞蹈表現力的存在才能賦予舞蹈靈魂的存在。老師應該先從興趣着手，培養少兒的舞蹈表現力，從而拓寬少兒的想象力。還要通過故事情節再現的方式，引導少兒對舞蹈表現力進行理解。最後再通過，增強少兒的審美能力、豐富少兒的情感世界、提升少兒的藝術修養等方法來培養少兒舞蹈的表現力，增強少兒舞蹈表現力學習的意義。我相信通過以上的方法會給少兒帶來更加全面、更加寬廣的藝術素質，提高少兒對舞蹈的熱情。讓少兒在今後的生活中譜寫華美的人生篇章。
