怎樣培養孩子自理能力

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怎樣培養孩子自理能力，教育好孩子的前提是重視孩子，孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可，所有父母應當重視起對孩子的教育。爲大家分享怎樣培養孩子自理能力。

怎樣培養孩子自理能力1

（1）容許孩子有探索的機會。

穿衣服、吃飯、走路應是三四歲孩子能自己處理的，但父母常因孩子做得不夠好而一手包辦了。這樣雖然省時又省事，但也容易養成孩子依賴的習慣，而且會帶給孩子很大的挫折感。在孩子學習的過程中，別急着替孩子把事情做好，要給孩子機會，在嘗試錯誤的過程中領悟可行的方法。挫折是學習過程中不可避免的情緒，重要的是要引導孩子，給孩子嘗試的機會，才能積累經驗，重拾信心，即使日後面對社會變遷，也能自在生活。過度保護下的孩子，反而可能會缺乏韌性及生活應變能力。

（2）容許孩子有探索的空間。

孩子是天生的冒險家，對於自己的冒險行爲，孩子往往感到很得意，但父母卻覺得很危險，很恐懼，進而阻止孩子的冒險行爲。斷然阻止或恐嚇孩子的自發性行爲，久而久之，孩子可能會怯於主動行事，因爲他感受到的周遭環境充滿危機，更嚴重的是孩子會失去對環境的好奇及信心。有些父母過於保護孩子，是因爲自己有恐懼的經驗，於是禁止孩子做這做那，事實上那樣的恐懼是父母自身的恐懼。父母對孩子的安全是該小心翼翼，但也要以彈性的尺度容許孩子有探索的空間。做父母的往往過低估計了自己孩子的能力，以爲他們哪經得起這麼大的痛苦、挫折。其實孩子的潛力是驚人的，只要你給他機會，他會在荊棘叢生的荒園裏開闢出一片天空。

（3）容許孩子有選擇的權利。

如果我們用成人的眼光來衡量孩子的一舉一動，便會不允許孩子做這做那，這樣一方面抑制了孩子的獨立性，另一方面迫使孩子接受成人的概念與標準。久而久之，孩子喪失了自主選擇、獨立思考的能力，成人的決定就是孩子的選擇。即使他長大以後，也要由別人來決定他的一切，這樣的孩子是永遠不會獨立的。

（4）容許孩子有失敗的經驗。

在孩子嘗試獨立的過程中，必定會碰到挫折、失敗。這時候的孩子最需要父母的支持。給他一些鼓勵與認可，和孩子一起分析失敗的原因，尋找克服的辦法，鼓勵孩子再去嘗試。這樣孩子即使無法解決問題，但心靈上的陰影可以減輕些，以後再遇到不如意的'情況也能忍受。

培養孩子的自理能力

3～6歲的孩子一旦踏進幼兒園，就是走進了一個小社會，就需要具備初步的社會適應能力，而培養幼兒的社會適應能力，要從培養孩子的自理能力開始。

對於這個年齡階段的孩子來說，比較基本的自理能力應該包括以下幾個方面：

（1）吃飯的自理。

當孩子能夠用調羹吃飯時，就可以改用筷子了。開始他只能用筷子扒拉着飯入口，漸漸就學會用筷子夾菜，到4歲時就會自己挑戳了。

（2）穿、脫衣服的自理。

對於近3歲的孩子可以開始穿衣訓練，先讓他學穿無扣的衣服，然後學習解結釦子。爲了使學習穿衣有趣而易學，家長不妨陪孩子一起玩穿外套的遊戲，這裏介紹一套口訣，在遊戲中家長可以一邊念口訣給孩子聽，一邊陪孩子練習：第一步，穿衣很簡單，外套先放平。右領靠着我，袖子放兩邊。第二步，左手入左袖，右手入右袖。第三步，雙手向上舉，頭兒微向前。往後翻筋斗，拉好即完成。除此之外，孩子在4歲時可以要求他自己學會穿好衣褲鞋襪，5歲前後學會結活釦，6歲時會解開結死了的鞋帶。

（3）個人衛生的自理。

小孩子是很喜歡洗手的，家長針對這個特性可以教孩子自己洗手，剛開始時，訓練孩子自己用流水衝手，並用毛巾揩乾，逐步發展到用肥皂或洗手液洗手，自己擰乾小毛巾來擦手。在孩子牙出齊後，就可以教他刷牙，先不要用牙膏，漱口水也必須是開水或純水，漸漸地使他養成早晚刷牙的習慣。在孩子學會吐漱口水之後，再在牙刷上放一點兒童牙膏來刷牙。孩子到5歲時，可以讓他學着洗一些小東西，如自己的襪子、手帕等。

在培養孩子的自理能力時，家長要注意以下幾點：

（1）要從孩子的經驗和理解水平出發，不要苛求孩子。活潑好動是孩子的天性，對周圍的事物照顧得不周全、不完善是小孩子的特點。有些家長習慣於用自己的思維方式來想象和看待孩子的世界，因此提出一些過高的要求。當孩子做不到時，就會被戴上懶惰的帽子。家長在吩咐孩子做事的同時，應該告訴他這樣做的必要性。對孩子提要求要具體，與其對孩子說“把你的房間收拾好”，不如說“把你的圖書放到書架上去”，或“把你的畫筆放進筆盒裏去”。

（2）多多鼓勵，不要責罵和埋怨，更不要輕易剝奪孩子自理的機會。孩子們往往對任何事都感到新鮮和好奇，有時甚至是好玩。因此他們會對很多事躍躍欲試或直接參與，例如掃地、擇菜等。家長常常怕孩子做不好而加以制止。這樣孩子們失去了幹活的機會，久而久之就會變得懶惰、依賴。當孩子表現出勞動的積極性時，做家長的切不可潑冷水，而應以極高的熱情鼓勵孩子。在孩子做得不夠好而煩躁時，家長要耐心地教給孩子做事的具體方法和技巧，讓他們學得更快、更容易，讓他們對自己的成就感到驕傲。對於孩子明顯不會做的事情，也要儘量讓他表現。例如擺餐具，可以請他擺筷子和調羹，至於瓷碗則告訴他掉在地上會破，讓他自己決定要不要拿。

（3）不要讓孩子半途而廢。孩子一開始做家務多半是出於好奇，等新鮮勁兒過去了，或者老是做不好時，就會感到厭煩。要讓他養成習慣，則要靠家長一貫的堅持。除了孩子生病，沒有理由不完成他應該做的家務，必要時只能狠狠心，否則很難長久持續。特別是孩子剛開始做時手腳比較慢，家長要事先安排出充裕的時間來耐心等待，不要因爲趕時間就替孩子代勞。

（4）孩子在幼兒園裏由於受到老師的督促和集體的約束，有時會表現得比在家裏積極、勤快，家長可以利用這一點，和老師密切配合，共同教育。

（5）給孩子專用的物品和工具，標上名字和記號，這樣不但孩子在使用時比較得心應手，還可以提高孩子的自尊和工作積極性。

（6）家長與孩子一起做家務，邊做邊聊，孩子既能學習模仿，又可覺得親切愉快。家長應特別注意自己的榜樣作用，首先要把家務事做好，給孩子留下乾淨、整齊的印象。

對孩子進行交通守則教育

發達的現代交通帶來的一個突出的問題就是：快速中隱藏着危險。在每年非正常死亡的少年兒童中，死於交通事故的比例是相當高的。因此，對兒童進行交通守則的教育，既是培養孩子社會規範的需要，也關係到每個家庭的幸福安寧。

交通守則的內容很多，也比較枯燥，要讓孩子瞭解並掌握，首先要有所取捨，要選擇最基本的、同孩子生活實踐比較相關的內容。在這個年齡段的孩子的生活經驗範圍內，馬路上的行人安全守則是主要的交通守則方面的內容。

對孩子進行具體的安全守則教育的第一步，是讓孩子瞭解這樣一些概念：

人行道——馬路旁專門給人走的地方叫人行道。

斑馬線——馬路上像斑馬身上的紋路一樣黑白相間，讓行人穿過馬路的地方叫斑馬線。

地下道——設在地下，讓人行走、穿過馬路的地方叫地下道。

天橋——架在半空中，讓人行走、穿過馬路的橋叫天橋。

這些概念都是孩子在日常生活中經常可以看到的，因此理解起來並不困難。

對孩子進行的安全守則教育的基本內容有：

（1）在馬路旁行走時，要注意什麼？要走在人行道上，如果路旁沒有人行道則要靠右邊走，這樣纔可以看到迎面而來的車輛，比較安全。

（2）如何穿過馬路呢？可以利用地下道或天橋。如果沒有地下道或天橋，就得在有交通標誌的地方過馬路比較安全，並且要注意交通信號，當綠色圓形或人型燈亮時，而且兩旁的車子都停下來後，再穿過馬路。如果要利用斑馬線過馬路，一定要先停下來，看看左右兩邊，確定沒有車子開過來，纔可以走。

（3）過馬路時，還要注意什麼呢？當綠燈在閃的時候，不要搶着過馬路，等下一次綠燈亮了再過去。如果走到馬路的一半，綠燈開始閃動，要快步迅速通過。還有，過馬路時要牽緊大人的手，手裏的東西也要拿好，不能邊走邊玩，這樣才能又快又安全地穿過馬路。

家長在對孩子進行交通守則教育時，要尊重孩子的年齡特點，寓教於樂，用形象、生動、有趣的形式和活動來進行。譬如，用厚紙板做交通信號和馬路，再用模型車、小玩偶佈置成馬路街景，讓孩子玩玩看哪種方式過馬路最安全。同時，遵循生活化的原則，家長可以帶孩子到附近的馬路進行實地演練，示範如何走地下道、天橋，或遵從交通信號燈的指示，在路口停、看、聽，確定車子都停下來後才過馬路。

怎樣培養孩子自理能力2

1、鼓勵孩子幫忙做事

當然，這不包括重活，而是一些有趣的家庭雜物，做些簡單的事，可以讓孩子有成就感，且久而久之能讓他感覺到自己也是家庭中的一份子。

2、家長要多鼓勵與肯定孩子

孩子的年齡小，認識水平不高，考慮事情肯定也不周到，在做事的過程中，難免會出現小錯誤，這時家長不應該責罵，應該教孩子怎麼做纔是對，給他們分析原因，找出問題，這樣纔有助於培養孩子。