小學階段重點培養孩子的什麼，孩子的成長是至關重要的，培養孩子的能力會影響孩子的一生，我們從小就要注重培養孩子的能力，小編和大家一起來看看小學階段重點培養孩子的什麼的相關資料。
小學階段重點培養孩子的什麼1
1、做事情的邏輯能力
孩子在一年級起，大人就要有意識地逐步培養孩子在做事情方面的邏輯能力。比如，讓孩子自己整理書包的時候，大人先在邊上觀察孩子是如何整理書包的，很可能會看到孩子僅僅是把需要的東西全部放進書包裏（書包裏面會看上去很亂），這時候大人就要引導孩子，讓他按照某個順序（如大書在前，小書在後），有序地整理書包，同時講爲什麼這樣整理，讓孩子對有序有一定認識。做事邏輯這方面的培養有利於孩子將來應對多項任務的時候能夠快速理清思路，找準先後，有條不紊地進行處理。（大家有沒有發現，有的人總能快速準確地處理複雜的事情，而有些人往往會不知所措。）
2、時間觀念
培養孩子的時間觀念要從一點一滴做起，對於孩子來說，上學不遲到僅僅是培養時間觀念的開始，隨後進了學校，遵守學校的作息安排也能強化時間觀念。放學到家後，家長可以給孩子制定一些規定動作，比如說回家先洗手，然後把可以完成的作業先做掉，然後就能自由活動，想玩啥玩啥。（這個雙方的約定也是時間觀念的一種，時間觀念不僅僅是微觀的時間點，還有宏觀的時間線）時間觀念的培養可以促成孩子合理分配時間的能力，當然一開始還是需要家長給孩子規劃。
3、自控力
孩子小不如大人有自我控制能力，但不能因爲孩子小就讓他去，而是應該做好引導。比如說，孩子看到同學吃零食，會嘴饞，甚至會伸手直接拿，你可以跟孩子說嘴饞是正常的，大人也會有饞的時候，但要學會控制自己，跟我們說想吃什麼，我們會考慮給你買來吃的。然後順便強調一下陌生人給的的東西千萬不要吃。自控力的培養其實很難，大人有時候也會失控，所以，培養孩子的自控力需要從小培養。（另外，在培養自控力的時候，千萬不要把自控力的培養簡單的當成摒牢，一定要讓孩子學會正確可行的抒發情感的方式，堵疏結合是關鍵。）
當然，還有一些能力的培養也是很重要的，比如說閱讀習慣的培養，獨立思考的培養等等，這裏就不展開了。（因爲看到很多人回答的時候都提到了）
小學階段重點培養孩子的什麼2
小學一年級
生理特點：對小學生活既新鮮，又習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。
溝通：首先看看家長是不是沒有時間管孩子，我們主要從教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養孩子養成獨立自主熱愛學習的好習慣。
學習特徵：以適應爲主，告訴孩子什麼是學習。知識不是最關鍵的，關鍵是培養學習興趣。
小學二年級
生理特點：個性差別大，二年級是小學生形成自信心的關鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，情緒不穩定容易衝動，自控力不強。學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
溝通：孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段，適應了小學生活，也形成了一定的行爲習慣，我們要對其不良形爲進行及時糾正，培養學習興趣。
學習特徵：以習慣爲主，培養好的學習習慣，如寫字、看書、做作業等
小學三年級
生理特點：8、9歲是孩子情感發生變化的轉折時期，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。情緒控制能力還是有限的，需要家長和老師的悉心呵護和耐心引導，由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產生不安情緒，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題。
溝通:孩子普遍馬虎大意，做作業磨蹭，我們要注意並及時糾正這種不良習慣，培養學習興趣，爲進入高年級學習墊定基礎。
小學四年級
生理特點：9-11歲是兒童成長的一個關鍵期，處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處於從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因爲一些小的困撓干擾了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折，從此踏上成功的人生之路。
溝通：孩子的學習知識點已經增多加深，孩子開始出現小學階段第一分化，家長和老師要及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學五年級
生理特點：出現變聲現象，男孩會很明顯，變聲期經常會發出一些自己控制不了的.怪聲調，引起鬨笑這是正常現象。心理健康教育目標是增強學習技能訓練，培養良好的智力品質，引導學生樹立學習苦樂觀，激發學習興趣，求知慾望和勤奮學習的精神，培養正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態度，促進自我意識發展。
溝通：孩子已經開始進入小升初的儲備期，一些含金量高的證書需要在這一年考取，奧數和英語更是重中之重，開始關注小升初動向。
總述：小學一至五年級，這些年級的特點是學校的學習任務不重，課內內容相對簡單。主要目的是激發學生各科的學習興趣，培養良好的學習習慣，同時學習一些課外的課程（比如三一口語，奧數等），爲小升初做準備。這些學生每當經過長假，都會在學習上鬆懈，造成學習狀態不好，興趣不濃，作業不積極主動，一旦臨近考試，家長就會就孩子的學習狀態比較擔心，一般都會給孩子找老師，並且加大上課頻率；
小學六年級
生理特點：學生進入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當於小學後期和整個中學階段。學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩定。注意調節和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由於抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關注學生的心理變化，使他們學好的同時，有個健康的心理髮展。
年級特點：六年級的學生和家長都開始在爲明年的小升初的擇校考試做準備，小升初的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫，各個學校的考試範圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內容和知識面要廣，這個時期可以讓六年級的學生擴科，同時增加上課頻率（這是非常有必要的）
