家庭如何來培養孩子情商，智力的遺傳性不可改變，在這些方面我們可以更加清楚地認識我們的寶寶，寶寶生下來就像一張白紙，所有父母應當重視起對孩子的教育。看完家庭如何來培養孩子情商，學着啓蒙家裏的小天使吧！
家庭如何來培養孩子情商1
1、建立和諧的家庭關係。家庭是培養孩子情商的第一所學校。無數研究顯示，和諧的親子關係是家庭中的重要關係，父母對子女的情感生活有着長遠而深刻地影響，情商高的父母對子女的情商培養有着積極地影響作用。
父母對子女要給予愛，愛是情感交流的基礎。一個孩子從小就生長在一個充滿着愛的家庭環境裏，對孩子情商的培養是非常重要的。我們經常學天線寶寶裏面的鏡頭，蹲下來，跟小黃暘抱抱，再用手輕輕地拍着小黃暘的背，同時也感受着小孩的小手在自已背上的愛撫。我們讓小黃暘感到家庭是多麼的溫暖，爸爸媽媽是多麼的愛他的，但是對他不正當的要求或行爲給予有效的說服和誘導，對他過錯的行爲進行適當的`懲罰，事後再告訴他雖然爸爸媽媽懲罰他，但還是愛他的，只要你認錯，以後保證不再這樣，爸爸媽媽還是愛小黃暘的，使孩子在友愛的氣氛中養成良好的思想和行爲。
2、培養興趣愛好。孩子對周圍的事物或活動會表現出選擇性的態度：喜歡或不喜歡。對某些喜歡的事物或活動產生了興趣。興趣是一個人樂於積極地接觸和認識某種事物的心理傾向，興趣的進一步發展成爲樂於從事某種實際活動傾向時，便成爲愛好。對自己喜好的事物自然就產生了好奇心，好奇心得到滿足，必然帶來興趣併產生情感。所以，激發和培養孩子的興趣和愛好，對幼兒情感的培養具有重要作用。興趣是人們求知的一種內驅力，對人的發展具有一種定向作用。渴望着知識的孩子，會接二連三地提出問題：怎麼樣？爲什麼？什麼時候？做什麼？是什麼？每一個稍能滿足孩子的答案，都給孩子開拓一個新世界。我們對小黃暘的求知慾、興趣、愛好細心地加以愛護，努力培養起小孩探索知識的情感。有空時，我們就帶小黃暘去科技館看各種科學小遊戲，去博特館看晉江史蹟展、看蝴蝶展，去九日山看日落，去泉州江濱體育公園運動，去機場看飛機起降等等，回答小孩提出各種各樣有趣的問題，儘量滿足小孩的求知慾，有次小黃暘想知道家裏衛生間洗臉盆的水流到哪裏去了，我就耐地跟他解釋樓層污水管道、還有電話和電力電纜管道、自來水管道的走向，讓小孩知道我們家不是獨立的，而是跟社會連成了一體。
3、培養自我控制能力。自我控制能力是指個體爲了實現預定的目的或目標，自覺地調控或制約自己認識或行爲的一種能力。自制能力的高低直接影響着人的身心和情感發展水平。有次小黃暘真得走路走累了，吵着要爸爸抱，我就告訴他，你要再堅持走到前面那棵樹，我再抱你，小黃暘真的就堅持走了一段。我沒有馬上答應小孩的要求，而是讓他再堅持一下，目的在於培養他自我控制的能力。又有一次，小黃暘在吃飯前硬是吵着要喝果汁，我們怕小孩喝了吃飯沒胃口，就跟他說，如果現在喝，只能喝瓶蓋那麼一小丁點，但是如果吃完飯再喝，就可以喝一小碗，小孩在我們的勸導下，就吃完飯了再喝，這樣也有效地鍛鍊了小孩的自我控制能力。
4、加強幼兒的社會性發展。社會性是指人們之間的社會交往、建立人際關係、掌握和遵守行爲準則及控制自身行爲的心理過程。嬰幼兒的社會性發展是一個漫長的過程。孩子從3歲開始，非常喜歡同小朋友們一起玩耍，積極主動地接近小朋友，這是幼兒社會性發展的萌芽時期；4歲的孩子就喜歡幫助父母幹家務活，喜歡聽表揚，進行一些創造性的遊戲活動；5、6歲的孩子情緒比較穩定，能夠和夥伴一起玩遊戲，並願意幫助幼小的孩子。這個時期一定讓幼兒接受集體環境的教育和影響，擴大交往活動內容和範圍。這時期的幼兒正處在一個關鍵的過渡時期，即由獨自玩耍向集體玩耍爲主過渡，活動重心由家庭向社會活動（幼兒園）過渡，從尊重父母的權威向尊重幼兒教師的權威過渡。在社會性的活動過程中，孩子們活動的獨立性增強，注意處理自己和他人之間的關係，活動中的合作程度不斷提高，社會性交往的目的逐漸明確，並能重視遵守活動規則。我們讓小黃暘做一些力所能及的家務勞動，如穿衣，一起整理收拾玩具，日常簡單的生活能夠培養他們的自立、自強精神和良好的勞動習慣。我們經常帶小黃暘去晉江一中，讓他跟大哥哥大姐姐們一起玩，經常帶小黃暘參加一些社區活動，讓小孩從小就融入到社會中去，有助於小孩情商的培養和全面的發展。
家庭如何來培養孩子情商2
1、教孩子學會生存技能
有一個故事，說的是一羣在山裏野餐的小孩子迷路，在潮溼飢餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣着說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死！”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿着小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮。我就打算沿着小溪走，你們可以跟着我走。”結果，他們在伊芙雷的帶領下，勝利地穿出森林。
也許人們會認爲，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益於其父的後天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們如何學會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學會吃飯，整理自己的東西，並知道什麼情況下怎樣保護自己等。
2、培養忍耐力和自制力
心理學家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，並告訴他們：“現在吃，就只給一塊，如果能忍一小時後再吃，可以再獎勵一塊。”以後的跟蹤調查的結果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高於不能忍耐的孩子。這在心理學叫延時效應，或延時滿足。
許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以後事業上也少有成功。那麼怎樣培養孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急於喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的後背，然後再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘；對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下週可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。
3、多接觸社會，經風雨見世面
有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大後易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以後也會因人際關係緊張，而影響才能的發揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應新環境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。
4、培養好奇心和探索精神
孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至會把玩具拆得七零八碎，這是一種求知慾的表現，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什麼都不讓孩子動，不但使他失去了學習的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣乾點什麼事，他也懶得動了。正確的方法應該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。
