培養孩子的自主能力的方法，孩子總是需要家人的用心呵護的，面對不易解決的問題，孩子可以尋求家長的幫助，教育寶寶需要家長自己先有良好的素養，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面跟大家分享培養孩子的自主能力的方法。
培養孩子的自主能力的方法1
一、遊戲中體現自主
遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲過程中的玩具和活動場地是幼兒最直接接觸的。同時，遊戲是幼兒的基本活動，最能發揮主動性；它不僅使幼兒已有的知識經驗得到再現，而且爲幼兒各種能力的培養提供了廣闊的天地。
在遊戲中教師常常採用兩種方法，一種是老師不參加遊戲實踐過程，只是提供豐富的玩具和材料，讓幼兒自主活動。另一種則是老師參加遊戲實踐過程，只做幼兒的夥伴，不操縱遊戲過程，發揮幼兒的自主性，尊重幼兒的活動。在遊戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在遊戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。老師只是作爲遊戲夥伴參加遊戲，並以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、讚許。爲幼兒營造寬鬆、民主、自由的遊戲氛圍，讓遊戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。
當然在遊戲中，老師也並非完全放任，而應做到心中有數。並依平時對幼兒活動特點的`觀察和了解。進行相應的指導。當孩子在活動中遇到困難時，可以積極鼓勵幼兒，自己動腦想辦法，去克服困難，在活動中我們允許孩子有失敗，鼓勵孩子再試一試，孩子就會在一次次嘗試失敗的過程中獲得經驗、發展能力，從而體會到了克服難關之後的愉悅。
二、啓發語言表達
愛說愛問是幼兒的天性，對幼兒提出的各類問題，老師要表現出很濃厚的興趣，花一點時間同他們進行討論，並認真做出解答，以後他們就會大膽地表達想法。在教育過程中，不能過多地限制幼兒說話，老師要圍繞教育內容積極引導，選擇有吸引力的話題。引導得當了，孩子們就不會說題外話，而是圍繞教育內容向老師左問右問。這樣不但不會影響教學，而且能使教育內容在幼兒頭腦中打下更深的烙印。
比如主題活動《小雨傘》中，讓幼兒認識了傘的開與合，站在不同角度觀察傘的不同形態後，老師可以讓幼兒想雨傘有什麼用途，幼兒的回答令千奇百怪。“下雨的時候打傘”、“下雪、天氣熱的時候打傘”、“我過生日的時候，媽媽送給我小傘做生日禮物”、“我看見電視裏面小朋友拿着小雨傘跳舞”、“我看見時裝模特拿着傘進行表演”……小朋友有的邊想邊表演，有的拿着雨傘去操作，通過不斷的探索，幼兒增加了對雨傘的認識，能夠比較清晰的表達出雨傘的形象，並積極考慮如何表達自己的意思。
三、自己處理問題、想辦法
孩子是一個有別於大人的獨立個體，他們總想掙脫大人的控制，要自己動手做好每一件事情，除非是真正需要幫助的地方外，孩子要做的事情是不想要大人插手的。讓幼兒自己解決問題，不僅培養了幼兒的自主意識，還提高了幼兒分辨是非的能力。在幼兒辦錯事或自己能處理事情時，儘量讓他們自己處理或參與，使他們成爲主角。
在教育、學習的過程中，老師應該對所有孩子的想象給予鼓勵，肯定他們，使他們從自己的創造成果中感到莫大的快樂。
培養孩子的自主能力的方法2
自主能力是什麼社會心理學家Erikson在他著名的學說中指出，生命週期中有許多發展任務，學齡前幼兒最重要的就是培養出自主、自動的能力。長久以來，哲學家和心理學家對自主能力（self-regulation）一詞有很多見解，某教授指出，當一個人自主時，他所進行的行動是來自於內心所瞭解的理由，並感受到一種意志力。這種來自於自己內心的感覺，並不是一時莫名的情緒作用而已，而是感覺到這個想要做的行動是自己的抉擇，自己可以選擇是否要去做、做什麼、如何做。學者們更相信，自主是人類的基本心理需求之一，當需求滿足時就能促進自我成長、擁有幸福感。
自主與自我管理某教授認爲，許多人誤以爲自主就是放任、爲所欲爲，其實要做一個自主的人，不僅涉及能力（能做什麼）、目標（要做什麼）、方法（如何做），還要能自我管理（意志力、維持承諾），善用自己的動機和信心去完成；有了這些準備，環境上（人或資源）也能給予支持，自主的學習就有機會啓動。舉例來說，當孩子和爸媽共讀過圖畫書，裡面有吸引他的動物或交通工具，當他在生活中看到真實的動物或交通工具，就會產生探究的動機、會仔細地觀察、累積出更多的相關知識。因此，若想啓動孩子的自主學習，可從培養孩子的好奇心、注意力和學習興趣做起。培養好奇心寶寶天生就有好奇心，1歲左右進入學步期更是精力旺盛，只要醒著幾乎就是到處看、到處翻、到處玩，把家裡的每一處都變成探險之地，走出戶外更可能像是脫繮的野馬。
2歲開始，寶寶充滿了對知識的渴望，不再停留在過去單純觀察世界的階段，也不僅止於接受所看到的事實，他們認爲每一件事一定有個理由，而且更進一步想要尋求背後的答案。他們有太多的事情想瞭解，也有太多的疑惑想解開，但是有限的語言能力卻又無法充分表達，透過問爲什麼？可以讓大人回答他所有的疑問，正好滿足他的需要，於是就順理成章的問個不停。培養好奇心父母怎麼做不要過度保護孩子：過多的保護會讓孩子失去嘗試、創新的機會，也會減低孩子解決問題的能力。像是孩子搬張小椅子爬上高處拿東西，臉上流露出得意的神情時，爸媽卻喝斥：危險！快下來！就可能阻礙了孩子自發性的行爲，讓他變得不敢主動行事。與其禁止孩子探索，不如教導他避開危險的方法和常識。要耐心迴應孩子的好奇、好問：面對孩子一連串的探索行爲及爲什麼攻勢，爸媽需要的無非就是耐心。當孩子展開旺盛的好奇心、頻頻發問時，如果爸媽能給予鼓勵與迴應，將會讓孩子更樂於就他所觀察到的進行探索，這對他將來的發展將會有正面的影響。要用孩子的視野看世界：請爸媽放慢自己的腳步，把自己降到孩子的高度，帶著童心去看世界，才能領略孩子見到任何一個細微事物的驚喜。這份幸福的感覺，正是源源不斷學習下去的動力。培養注意力意志力剛出生的寶寶已經具有注意力來接收外在訊息，但還沒辦法隨心所欲看想看的東西；到了3個半月左右，寶寶有能力選擇注視自己喜歡的視覺刺激，也可以因爲預期會有特定的目標出現，而先將目光移往特定的方向。注意力的長度除了與年齡有關，也受孩子的先天氣質影響，有些孩子能長時間專心聽故事或玩遊戲，有些孩子卻容易受外界事物的影響而轉移注意力。
幼兒通常對於有興趣的事物，都能延長專注時間達15~20分鐘。培養對事物的興趣是養成專注的重要方法之一，原則上，先以短時間5分鐘爲目標，再慢慢加長時間。培養注意力父母怎麼做爸媽的陪伴，讓專注力更持續：在遊戲時，爸媽的加入、具變化性的玩法，往往能吸引幼兒更持續、專注的參與。挑選適齡刺激物，漸進學習：太多的刺激會分散專注力，可先從單一物件、短時間的練習做起，像是給他看簡單圖片、讓他說出觀察所得。剛開始只要能坐定5分鐘，就給予鼓勵，慢慢再延長時間、增加複雜性。順應孩子的學習節奏，勿干擾：通常在孩子吃飽睡足時，就是培養注意力的好時機。要讓孩子更專心，就得先排除讓他分心的因素，爸媽也不要隨意去打斷遊戲。
避免暴露在電視的環境中：電視所提供的密集卻又不真實的聲光刺激，有可能使大腦預期所接受的刺激都將是如此之高，以致真實生活中的刺激在相較之下就顯得不痛不癢。年紀愈小的孩子愈要避開3C的聲光刺激。
