作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教育目標】
1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。
【活動準備】
1、大腳娃娃一個
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三隻）
3、音樂磁帶
4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）
【活動過程】
一、導入部分
1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？
（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做遊戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做遊戲。
2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做遊戲。
二、基本部分
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）
師問：爸爸應該穿什麼鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）
2、讓幼兒通過遊戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什麼樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛纔我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，爲什麼呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學習穿鞋
（1）師邊說兒歌邊示範脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往裏靠，小腳丫擡擡起，分別鑽進鞋子裏，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋釦緊緊繫。
（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
（3）幼兒自己練習穿鞋。
（4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———
活動目標：
1、辨別生活中經常出現的聲音。
2、能用身邊的物品製造聲音。
3、對生活中的聲音產生濃厚的興趣，激發熱愛生活的美好情感。
活動準備：
1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。
2、產生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子裏。
3、聲音課件《我來看一看》
活動過程：
一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進行曲》。
精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什麼呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。
師：你們都聽到了什麼聲音？和你身邊的小朋友說一說。
師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個別幼兒回答）
二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是誰？它會叫嗎？請你學一學（請幼兒自由的說出自己喜歡的小動物名字。）
師：天亮了，是誰催我們早早起牀要上幼兒園啦？
2、教師播放各種小動物的叫聲，激發孩子傾聽的興趣。
師：大公雞是怎麼叫的，我們來學學看。
師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎麼叫的？我們學學看。
師：這麼多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請小朋友學學小蜜蜂、小鳥飛的樣子。
師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什麼樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。
3、引導幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。
教師小結：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。
三、感知生活中樂音和噪音。
接下來請小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什麼不同？你喜歡哪一種聲音？
1、教師播放兩段音樂引導幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎？聽了以後心裏感覺怎麼樣？高興的時候我們怎麼樣表現？（播放娃娃的笑聲）
小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心裏都比較高興，所以會開心的笑起來。
2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什麼感受？難受的時候我們的臉怎麼表現？
小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。
小結：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心裏高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。
四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。
小朋友，現在我們的教室裏就有好多可以發出聲音的東西，請小朋友們跟着老師來，試一試它們能不能發出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請你學一學它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？
師：請小朋友拿好手中的東西，跟着老師有節奏的發出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)
師：我們在教室裏聽到了這麼多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！
活動延伸：
1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發現更多不同的聲音。
2、引導幼兒用生活中的.物品演奏自己喜歡的歌曲和節奏樂。
設計意圖：
3－4歲孩子有着明顯的自我中心特點，更傾向於關注自身的需要，而忽略了關心和尊重別人，因此，此時要讓幼兒瞭解周圍的人對自己的關愛，對他們進行感恩教育十分必要，而這個年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發自內心地關心和尊重別人，我想借助這樣一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的好故事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂！讓關愛點亮生命，讓關愛無處不在。讓我們從現在開始認真地對自己的家人、朋友，對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句：謝謝！
活動目標：
1、瞭解周圍的人對自己的關愛，初步懂得尊重他們。
2、體驗說“謝謝”的快樂。
活動準備：
故事大圖書、與圖書相應的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。
活動過程：
一、引出故事。（激發幼兒閱讀興趣）
“小朋友，今天老師給你們講一個故事，故事裏有一個小朋友，她的名字叫寶貝，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”，醫生給他看病，他說“謝謝”，老師叫他做早操，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道爲什麼大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事。”
二、 故事述情。（激發幼兒表達的慾望）
1、 觀看ppt
2、 提問：現在你知道大家爲什麼喜歡他了嗎？
3、 小結：寶貝心中知道尊重別人，別人關心他時，他總不忘說謝謝。他心裏裝着好多謝謝。今天，老師送給他一張愛心卡，我們用小印章一起幫寶貝把關愛記錄在愛心卡上好嗎？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章。（用印章獎勵的方法，鼓勵幼兒大膽表達）
三、初步感知
引導語：小朋友，你還記得故事裏的寶貝對媽媽、醫生、老師說了什麼呢？請你大聲的告訴我。（根據幼兒回答出示相應圖片）（此環節中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方，一方面是給予幼兒視覺上的引導，幫幼兒回憶故事內容，另一方面可以避免小年齡幼兒重複別人回答的現象。以此來引導幼兒大膽表達。然後根據幼兒的回答，將相應的圖片有序地擺放在黑板上，幫助幼兒強化記憶，進一步理解故事主要內容。）
四、 親身體驗
1、“寶貝周圍的人都在關心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫生、有老師，有小夥伴等等。（引導幼兒瞭解有很多的人都在關心你、幫助你，應該懷着感恩的心尊重她們。）
2、 提問:小朋友一定知道誰在關心你，你想對她們說什麼（此時可以引導幼兒回憶誰關心過我，培養幼兒的發散思維。避免幼兒單一地重複故事中出現的事物和人。）
3、提問：尊重關心你的人你該怎麼做？除了說謝謝，還可以用什麼表達？（此環節中引導幼兒聯繫生活中自己的媽媽關愛自己時會對自己做什麼動作爲導線，同時教師可以用肢體動作來引導，讓幼兒感受關愛，在輕鬆的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關愛與被關愛的快樂。
4、 小結：原來有這麼多的人在關心我，下面我們來做個遊戲，遊戲的名稱叫“謝謝你”
五、音樂遊戲《謝謝你》
規則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作，邊做動作邊去找朋友，當音樂停止時，扮演各種職業的角色用親暱的動作向朋友表達關愛，並讓被關愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時，要繼續做着動作去找新朋友，音樂停止時，要和新朋友表達關愛。別忘了，要喊出朋友的名字哦！
第一次遊戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子，教師扮演媽媽（採用較舒展的姿勢參與遊戲，讓幼兒的身心都得到放鬆，然後用更加親暱的“小動作”像媽媽一樣來表達關愛，更能體現幼兒愛模仿的特點，準確表現幼兒的童真與可愛。）
第二次遊戲：用走的動作找朋友，當音樂停時教師扮演醫生給小朋友看病，小朋友對醫生說“謝謝你”。重複3-4次。（給幼兒創造一個和諧、輕鬆的氛圍，掌握遊戲的基本玩法。）
第三次遊戲：學兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關愛。（讓孩子跳起來，遊戲的氣氛會更活躍，隨着動作幅度的加大，將遊戲推向高潮，接着用較爲滑稽的動作來表達愛，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關愛給自己和別人帶來的快樂。）
第四次遊戲：引導幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作、你認爲最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關愛。（逐步引導，每次的要求都有目的，有計劃的提出，難度和要求逐步提高，更好的引導幼兒得到發展。）
六、在愉快的遊戲中活動自然結束。
七、延伸活動：
1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地瞭解身邊的每一個人對自己的關愛，尊重每一個關愛自己的人。
3、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。
活動目標
1、培養幼兒愛護小動物的情感，培養對小兔的情感。
2、培養幼兒在完成美術作品的過程中，養成注意衛生、愛惜美術用具的好習慣。
3、在空的位置畫出青草，不塗髒小兔。學習畫線條小草。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
教學重點、難點
1、教學重點：培養幼兒愛護動物，養成注意衛生的好習慣。
2、教學難點：讓幼兒在規定區域內畫青草，學習畫線條小草。
活動過程
一、開始環節：出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎麼辦呢？幼：給它吃蘿蔔，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
二、基本環節：
（1）老師示範添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會細些。教師在空白處畫滿小草。可用多種顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指後面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心裏，小臂和手掌、手腕稍稍擡起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨着油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫髒作業紙，不去亂畫同伴的作業。保持作品整潔。教師巡迴指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
三、結束環節：
教師引導幼兒簡單評講作業情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進櫃子裏。
四、延伸活動：
回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。
教學反思
在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關於小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中，培養了學生愛惜小動物的感情，讓幼兒也在實際生活中能尊重小動物；也鍛鍊了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個備課過程中，教師充分了解的幼兒的經驗水平，在此之前幼兒在畫畫領域是以塗色爲主，這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰。對於小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對於畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對於畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助。總之，讓幼兒得到最大的發展和自我肯定。在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒纔是這堂課的真正的主人。在開始部分，由於是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指遊戲來組織教學。本節課後，覺得自己在組織教學方面有了很大的提高，整體課很少出現幼兒之間互相影響的場面。當然不足之處還是有一些：自己要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之後要把自己的畫如何放進畫袋裏、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節課，我覺得小班美術教學還是要注意細節的說明、習慣的培養、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個教學過程井然有序。
小百科：草是一類植物的總稱。並非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱爲“樹”。
【活動目標】
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，願意自己走路不要媽媽抱。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、感受作品的美感。
【活動準備】
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
【活動過程】
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示範繪畫：教師示範在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒儘量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟着音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
