讓幼兒學會交往，如今社會獨生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機會，他們身上或多或少地有着不合羣等表現。從而我們要鍛鍊孩子的社交能力，以下是讓幼兒學會交往，一起來閱讀了解一下吧！
把移情訓練作爲發展幼兒交往能力的突破口
移情，即感情移入，是一種對他人情感保持一致的情感反應，是一切積極社會行爲的感情基礎。在幼兒教育中，應將移情訓練作爲促進幼兒交往能力提高的突破口。
引導幼兒形成正常的交往需求，注意他人情感的變化，培養幼兒對他人情感的敏感性。比如，可以對幼兒進行識表情、畫表情臉譜的教育，讓幼兒知道人在不同情感條件下的喜、怒、哀、樂等各種不同的表情。
教育幼兒關心與理解他人的情感。在日常生活中，教師引導幼兒體驗和理解老師、同伴的情緒。
以教融情，創設情景，激發移情動機。在日常教育中，注意激發幼兒對同伴的移情，遇到幼兒生病，帶上同伴間的問候和祝福，送上同伴親手製作的小禮物，讓幼兒之間體驗到同伴的痛苦和孤獨，體會同伴間的溫暖和友誼。
創設環境，以情育情，培養幼兒社會交往能力
創設適宜的環境和機會，讓幼兒獲得積極的交往體驗，培養幼兒形成良好的社會交往能力十分重要。
和睦相處的交往技能。我們從禮貌用語和文明行爲入手，進行尊重、理解、謙讓、友愛的情感教育。教育幼兒在交往和處事中學會主動說“請”、“謝謝”、“對不起”等文明禮貌語言；活動中有需求時，會徵求同伴和老師的意見，在共同活動中培養幼兒交往能力，促進協商的成功。
共同分享的相處技能。幼兒間相互交往的態度，直接影響幼兒良好個性情感的培養。因此，幫助幼兒營造一個良好的交往環境，引導幼兒學會與同伴友好相處，分享快樂，增進彼此友情尤其重要。在家庭中，幼兒一般與家人交往，進入幼兒園後，幼兒的活動範圍就從家庭擴大到學校，交往範圍明顯擴大，他們要學會與同伴交往，分享合作。爲了讓幼兒感受在集體生活中與同伴交往的樂趣，可以定時讓幼兒帶上自己心愛的玩具和喜歡吃的食物到幼兒園與同伴分享。在活動中教師可通過仔細觀察幼兒的表現，鼓勵幼兒與同伴進行交往。
相互合作的活動技能。根據各年齡段幼兒認知發展水平，利用豐富多彩的集體活動，讓幼兒學會交往，提高其合作交往能力。愉快的'交往經驗可以提高幼兒的自信心，而自信心的增強又會引發幼兒更強的交往主動性，兩者相互促進形成良性循環。
節日活動爲幼兒創設了愉快的交往機會，是提高交往能力的最有益的活動之一。可充分利用幼兒藝術節、同樂運動會、幼兒文藝演出、親子游戲等活動，引導幼兒參與、展示自己的才能和風采。讓每個幼兒都成爲活動的主角，在全體幼兒一起遊戲和交往中，既擴大了幼兒的交往範圍，同時又享受到活動的快樂，讓幼兒無形中體驗到交往的樂趣及同伴間友好相處、互相幫助的快樂，從而提高了幼兒的交往能力。
爲幼兒提供家庭教育的良好氛圍
《幼兒園教育綱要》指出：“幼兒的社會性需要社會、家庭、幼兒園保持一致，密切配合。”幼兒社會行爲的學習以及交往能力的培養是一個長期的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同教育培養，才能取得較好的效果。
爲幼兒做榜樣。教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源。模仿是幼兒社會學習的重要方式，教師和家長的言行舉止直接、間接地影響幼兒，成爲他們學習的榜樣。因此，成人要注意自己的言行，以身作則，爲幼兒樹立一個良好的榜樣。如：客人來家玩，家長要熱情接待，客人走時要客氣地送別，歡迎他們下次再來。這樣做實際上是給孩子作出表率，使孩子在潛移默化中深受教育，形成良好的行爲規範。
爲幼兒提供交往的機會。家長要爲幼兒多提供交往機會。如來園時要有禮貌地招呼老師和同伴；家中有小客人時，要鼓勵孩子拿出好吃的食物招待客人，拿出喜愛的玩具與小夥伴一起玩。這樣，不僅培養幼兒的交往能力，也使幼兒在交往中學習禮貌待人，學會了社會交往的技能和本領。家長還可以創造條件帶孩子或邀請鄰居家的孩子在自家玩、到戶外參與幼兒的遊戲，遊戲中給孩子提出要求，使他們在遊戲活動中體驗一起玩的樂趣。同時告訴孩子要善待別人，和夥伴友好相處，讓孩子學會謙讓，久而久之孩子就能和同伴建立起一種和諧、親密的關係。
爲幼兒創造外出遊玩的機會。家長應經常帶幼兒外出散步遊玩、陶冶情操，感受大自然的美，並引導幼兒觀察周圍人的生活，鼓勵幼兒與他們簡單地交往。如：看到老人、盲人，可以啓發幼兒去幫助他們，在公共汽車上爲他們讓座，做一個樂於助人、富有同情心的人。
總之，要提高幼兒的交往能力，既不是一朝一夕就能完成，也不是憑說教就能達到目的的，而是需要社會、家庭、幼兒園保持一致，密切配合，共同爲幼兒創設各種交往的條件和環境，並進行細心教育、耐心指導。只有這樣，才能結出累累碩果。
在日常生活中，細心的父母可以找到很多方法培養孩子的社交能力：
讓孩子學習與陌生人說話
有的父母怕孩子單獨外出會闖禍，而嚇唬孩子，孩子變得膽小，怕見生人;有的父母怕孩子外出受到別人的欺侮，怕吃虧、學壞，認爲還是關在家中好;有的怕孩子與人接觸傳染疾病，情願將孩子閉門獨處。
事實是，只有與不安全的陌生人交往纔是不安全的。所以父母應該創設外出活動和與人交往的條件，放手鼓勵孩子和周圍的小朋友玩耍，讓孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。
譬如：和經常左鄰右舍打個招呼，問個好;和熟悉的、性情溫和的、年齡稍大幾歲的小朋友一起遊戲;再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會和陌生人接觸等。
引導孩子購物
3至7歲的孩子完全可以在父母的引導下購物。例如讓他買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。孩子在與售貨員交流的時候，也學習了與人溝通的技巧。
如果孩子一開始有困難的話，媽媽可以在一邊鼓勵，教孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗”、“請問要付多少錢”、“謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。
鼓勵孩子邀請小朋友到家裏來玩
現代父母常有一個誤區，就是想時刻保持一個整齊完好的家。所以，父母們不太願意讓自己的孩子邀請左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區裏簡單交往。
如果父母鼓勵孩子邀請小朋友到家裏來玩，孩子們就會有更多的時間在一起，也會有更多的機會學習處理遊戲過程中可能發生的糾紛。
鼓勵自己的孩子到小朋友家去做客
孩子的交往也如同成人的交往，既可以請進來，也可以走出去，兩者同樣重要。爲了避免自己的孩子給別人添麻煩，您可以讓孩子帶些小禮物去小朋友家，這樣既周到、也禮貌，還能讓孩子學會分享。
給孩子充分的自由
如果您細心觀察，可以發現：有些孩子喜歡和比自己小一點的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。
有的父母擔心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會吃虧，就限制自己的孩子和大孩子玩。但事實更可能是：孩子與比自己大些的孩子玩耍能學習小哥哥小姐姐的交往方式;與比自己小一些的孩子交往又可能學會了照料別人。
所以，請您充分尊重孩子，賦予孩子自由選擇小朋友的權利，您只需在必要的情況下幫助做些參考。
帶孩子到處走走
旅遊能擴展孩子的交往範圍，增加他的交往對象。同時，多走多看也會增加孩子對於異域文化或風俗的瞭解。
教孩子使用禮貌用語
培養文明禮貌的行爲習慣，使孩子形成謙虛有禮的行爲方式更好地適應社會交往。教給孩子與人交往的禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題、向他人問路、請教等等。
當孩子在熟人或者陌生人面前能夠很好地使用禮貌用語的時候，通常會得到對方的良好反饋，這對增強孩子交往的信心大有益處。當孩子得到別人的讚揚和鼓勵的時候，他也會更樂於交往，這在無形中增加了孩子主動交往的機會，孩子的交往能力也會得到相應的提高。
修正交往中的不當行爲
和大人們一樣，孩子在交往過程中也可能出現不當行爲，如欺負小朋友或者過分吝嗇等。這些交往中的不當行爲都可能使孩子在小朋友中不受歡迎。這時，父母的任務就是要幫助孩子認識自己行爲的不當之處，幫助他改進行爲，重新獲得持久的友情。
尊重孩子的交往個性
儘管良好的交往能力對孩子的成功和快樂都非常有益，但請您不要過分干涉孩子交往的方式。實際上，每個人都有自己的個性，交往能力的提高也不只是朋友數量上的增加。
您應該知道，即使是個人獨處，也可以成爲一種很好的生活方式。如果您的孩子願意用他自己的方式與人交往，您就應該尊重他
