造成兒童語言失調的原因，語言能力對每個人來說都是非常重要的，它是人類最基本的交流工具。但是生活當中一些人可能會出現語言障礙的狀況，尤其是一些兒童，下面就來了解一下造成兒童語言失調的原因。
語言失調分類的依據通常是產生的原因和與之有關的其他失調。例如，失語症就是指一種由腦損傷引起的語言失調。我們認爲語言失調有四種一般類型：缺乏口頭語言發展、存在質量差別的語言、語言發展遲緩、語言發展中斷。今天我們詳細介紹後面兩種。
1．語言發展遲緩
兒童的語言發展都要經歷幾個階段，但有些孩子經歷這些階段的時間明顯晚於大多數孩子。很多語言發展遲緩的孩子都表現出普遍的發育遲緩。他們往往被診斷爲弱智或“發育失調”。有時，這種情況是由環境造成的，例如，缺乏語言正常發展所必需的早期語言刺激訓練。
在一些情況下，可能很難說清語言發展遲緩和語言質量差別之間的區別，這是因爲我們對語言的正常發展情況知之甚少，同時也因爲語言質量差別極其錯綜複雜。一般來說，語言發展遲緩兒童學習語言的方法與正常兒童是相同的，他們掌握語言的程度與他們的一般智力水平相近。
2．語言發展中斷
如果一個孩子的聽力或腦功能嚴重受損，那麼，即使他曾一度語言發展正常，也可能出現語言失調的情況。例如，缺氧、意外事故或感染都會導致聽力或大腦機理受損（見第六和第八章）。後天聽力喪失或腦損傷帶來的特定影響不僅取決於聽力喪失或腦損傷的性質和程度，而且取決於這些情況發生時孩子的年齡。
在掌握口語前就已耳聾的孩子學習語言就要比掌握口語後才耳聾的'孩子更困難。一個孩子在耳聾前接觸語言越多，他的交流能力就會越強。但從另一方面說，腦損傷在語言發展中發生得越晚，所造成的後果就越嚴重。幼兒的神經系統一般有較強的“可塑性”，換言之，其受損的神經組織較易恢復。
導致語言失調的腦損傷有時叫做失語症或語言困難（特別是成年人發生這種失調時）。失語症表示語言全部喪失，語言困難表示語言的部分喪失或混亂。語言困難影響一個人的說話，理解、閱讀和寫作能力。顯然，這些能力的喪失會對個人造成重大影響；在任何年齡出現的嚴重語言失調都是災難性的。
兒童言語障礙：言語障礙是指由於語言中樞或周圍神經受損所致的溝通交流能力的障礙，導致孩子與他人交流困難、社交障礙，嚴重者影響學習、日常生活，並且不會隨着年齡的增長而恢復正常，長此以往可能誘發心理問題、學習障礙、社交障礙，各種不利影響有可能延續至成年。
造成言語障礙的原因：
1、智力落後
智力落後是造成兒童語言障礙比較常見的病因之一，智力和語言之間有非常緊密的聯繫，語言是反映兒童智力水平的一個因素。智力落後的孩子說話年齡一般都是比較晚的，不能用語言來表達意思，而且沒有辦法集中注意力聽別人對他說的話。
2、聽力缺陷
聽力缺陷也是造成兒童語言障礙的原因，如果兒童存在嚴重的聽力喪失的話，是沒有辦法學習說話的。他們只能夠努力的看着別人的嘴脣動作來學習發音，語言學習起來是非常困難的，所以這類兒童出現語言障礙是很正常、很常見的一件事情。
3、心理作用
兒童心理髮育也是非常重要的，如果心理髮育出現異常的話，就有很大機率出現語言障礙的狀況。如果兒童的家長每天爭執爭吵的話，家庭氛圍比較緊張，那麼就會影響到兒童的心理，從而讓兒童出現自卑的狀態，這樣一來就會影響到兒童的正常語言能力，可能就會出現語言障礙的情況。
如果發現孩子語言發育落後於同齡兒童、發音不清、口吃等問題，一定要重視，到正規專科進行及時治療，防止不會說話、發音不清及口吃轉變爲慢性的言語障礙，造成終身殘疾。
言語障礙的應對：對於言語障礙的孩子，首先要評估腦神經發育、聽力、口腔發音器官、智力水平、口部運動功能、構音語音功能、理解及表達水平，聲母音位習得、聲母音位對比以及構音清晰度等情況。
只有充分治療孩子的病因，解除病根，再對其進行科學的、針對性的言語功能訓練，方能達到最理想的治療效果。
3歲前進行及時的康復治療可以使語言發育遲緩的兒童絕大部分得以治癒，交流能力得到有效提高，消除對兒童身心健康所造成的傷害。
家庭康復指導
豐富語言環境：良好的語言環境是孩子語言發育的土壤，家長應該注重語言環境的建立，平時在家要多和寶寶互動，在輕鬆愉悅的環境中做一些促進寶寶發音的遊戲，互動時引導孩子發一些簡單的音節比如：學動物叫或選擇合適的玩具、卡片、書籍和遊戲活動，充分利用生活中的場景或創造條件。
跑步：跑步不僅可增加肺活量，而且可以培養孩子學會一呼一吸的有規律氣息控制經驗，增進孩子對音量大小、發音長度與發音氣息的控制能力。還可以放鬆身心，避免緊張。
氣息輔助練習：吹泡泡，要求孩子吹出大泡泡或小泡泡，有助於孩子吐氣量控制；吹風車；打嘟又叫脣顫音，它可以練習氣息，氣息和聲帶的配合，練習聲帶閉合，打嘟的時候要嘴脣要放鬆，感覺是吸氣帶着嘴脣在動，而嘴脣是受到氣流的作用才動起來的。
訓練舌頭靈活度：比如用孩子喜歡的零食，塗在孩子脣周，鼓勵孩子用舌頭來添食，以鍛鍊孩子舌頭的靈活度。
口肌能力訓練：咬較硬或者耐嚼食物（注意低含糖）和吸管吸食較濃稠飲料。
營造輕鬆愉悅的家庭氛圍：家長要減輕自己的緊張焦慮情緒，減輕對口吃兒童的懲罰，減少語言行爲暗示，建立和諧融洽的家庭氛圍，在日常生活中抽出一定的時間陪兒童放鬆、閱讀，多鼓勵表揚孩子等。
