精細動作發育遲緩的原因，小孩子因爲年齡還小，所以身體發育程度遠不及成年人，所以就需要多注意孩子的發育情況，必要的時候可以給孩子鍛鍊一下身體，保持健康。以下分享精細動作發育遲緩的原因。
寶寶精細動作技能發育遲緩 可能是缺乏鍛鍊機會
很多家長都會犯同一種錯誤——拿自家寶寶和其他同齡孩子比較，但凡發現孩子的某些技能不如其他人掌握得快或好，就開始擔憂自家寶寶是不是發育有問題。
寶寶1歲半後，許多能力取得了里程碑式的進步，比如跑、跳、爬樓梯，比如自己刷牙、持筆塗鴉等。如果絕大部分同齡寶寶已經掌握的技能，自家寶寶仍無法做到或難以做好，是不是意味着他存在發育遲緩的問題？雖然答案是“不一定”，但還是提醒家長格外注意。
以精細動作技能爲例，抓握蠟筆畫畫或手持牙刷刷牙等動作，看似簡單，實則需要動用許多肌肉羣和肌肉力量，以及需要手眼協調性、手部靈活性、感官知覺和運動計劃能力的配合，因此對寶寶來說，確實需要一些時間去適應和熟練它們的操作。
但如果家長髮現，這個年齡段的寶寶仍不能很好地握住牙刷、畫筆或餐具，無法抓握並摞起三四塊積木，那麼父母應該持續觀察，必要時應諮詢專科醫生。
通常情況下，寶寶出現精細動作技能發育遲緩的原因並非是病理性的，而多是缺乏鍛鍊機會所致。比如，寶寶可能在某段時期表現出了對“捏東西”的興趣，恰好家長擔心他誤吸而把所有小物件都收拾了起來，使他沒有可“捏”的對象；或在他成功用食指和拇指捏東西后未得到鼓勵，使他逐漸喪失了“捏”的興趣；再或者是家長習慣性地代勞，使寶寶沒有親力親爲的必要。
雖然發生的概率較低，但寶寶精細動作技能發育遲緩確實可能意味着某些問題，比如視力發育不佳使寶寶看不清事物，精細動作發展自然會受影響。此外，神經障礙或智力缺陷等發育異常或疾病也可能導致寶寶精細動作技能發育遲緩，但是這些問題一般還伴有其他明顯的異常狀況。
寶寶精細動作發育遲緩有什麼表現？
1、2個月：還沒有“發現”自己的手。
2、4個月：不會抓家長的手指，不能很好地擡頭。
3、7個月：很難把東西放進嘴裏。
4、1歲：不會用手指某個東西。
5、1歲3個月：不知道怎麼用勺子或者其他常用物品，不會用拇指和食指夾取物品、
6、3歲：不能搭起超過4塊積木、不會畫圖、對玩具不太感興趣。
精細運動發育遲緩有哪些影響？
1、影響生活和學習。精細動作不僅可以讓寶寶學習如何控制自己的身體，還影響寶寶學習能力、自理能力和自信心。
2、影響大腦發育。媽媽們可能有所不知，在人體大腦皮層上，有 1/3 的部位專門負責手部運動，而寶寶每次靈活地操控雙手，至少 1/2 的大腦都會參與進來！這些手上的細小動作，比大腿、胳膊等大運動更耗費腦細胞。在發育過程中，寶寶的手指動作越精細，就越能鍛鍊大腦的發育，讓寶寶更聰明。
3、影響寶寶自理能力。精細動作對寶寶生活自理能力，也有着非常大的影響。比如：寶寶獨立進食、獨立漱口、獨立穿脫衣物等生活自理能力的培養。
4、寶寶精細動作發育遲緩，還可能會造成寶寶視力發育不佳、神經障礙、智力缺陷等發育異常等。
寶寶學習精細動作是個循序漸進的過程，不能過於着急也不能不重視！一般情況下，寶寶精細運動並不是疾病，家長可以通過“放手”讓寶寶自己探索世界，給寶寶足夠的時間和空間而得到改善。但如果寶寶存在上面這些表現，家長要注意拉，諮詢一下兒科醫生，確認寶寶有沒有發育方面的問題，如果有，要儘早干預。
精細動作主要是手指的靈活性
精細動作指嬰兒/兒童憑藉手及手指等部位小肌肉羣發生的運動，是在感知覺、注意等多方面的配合下完成特定任務的能力，是人類智能發育的重要部分[1]。
Liu T和 Breslin CM在他們的論文裏明確指出，精細動作是“手”及“手指”等部位的運動，就是與手或手指相關的動作。“心靈手巧”說的就是，孩子要是“心靈”那他一定“手巧”，即“手巧”的人就會“心靈”，心靈，可以理解爲聰明，兒童的大腦長在指尖上。
與手或手指有關的精細動作有：抓握、拍打、敲擊、挖、寫、畫、捏、撕、摳、擰等。常見的幾個精細動作如穿珠子、拿勺子/筷子、綁鞋帶、握筆、玩積木、擺放拼圖等。
那精細動作與語言發展有關係嗎？
精細動作發展不好與語言相關
一項大樣本回顧性研究發現ASD兒童在嬰兒時期精細運動發育延遲，包括伸手、鼓掌、用手指、玩積木、拼圖和轉動門把手等[2]，且該部分兒童嬰兒時期的精細運動發展延遲與語言遲緩有關[3-4]。
GERNSBACHER M A, SAUER E A, GEYE H M，和BEDFORD R, PICKLES A, LORD C等人得出的結論：該部分兒童嬰兒時期的精細運動發展延遲與語言遲緩有關。以上是理論調查研究。
根據我個人的實踐經驗，語言遲緩兒童與精細動作高度相關，語言發展得不好的自閉症兒童，與精細動作也是高度相關的。前幾天寫了一篇文章，是關於大運動與語言發展的，其實語言發展不好的孩子常見的大運動現象有不會雙腳跳、或踮腳走路，運動不平衡、不協調或不靈活。從我的經驗來看，精細動作比大運動的相關性要更高些。那兩者之間的'關係究竟是怎樣的？
二者的相互作用機理
（1）運動與語言中樞在大腦的同一區域
我們看一下下面的圖，可以看出，在大腦的“運動皮層”裏，“手”、“手指”和“舌”、“脣”和“發音”在一起，在同一個區域，也就是說它們之間的關係是“共同發展”、“共同進退”的，尤其是“手指”與“發音”更是“緊鄰”的位置關係。
可見手指的靈活性（精細動作）與語言是高度相關的。當然，萬事萬物都沒有那麼絕對的，即使同一區域，也會出現發展不平衡的現象，不過相對而言，比例要低一些。
（2）精細運動不好由抓握反射和手拉反射整合情況決定，這兩個反射決定語言的發展
手指的精細動作好不好，是由抓握反射和手拉反射決定的，即：抓握反射或/和手拉反射不整合的話，孩子的精細動作一定不好。而抓握反射、手拉反射也決定語言和發音，即說話晚、吐字不清等。
既然二者間高度相關，就可以找到解決辦法。
解決語言發育遲緩問題，可以通過增強精細動作來實現
精細動作與語言發展關係這麼大，彼此是可以相互促進的，也就是可以通過強化精細動作，達到發展語言的目的。所以，在家裏帶孩子多動些用“手指”來完成的活動、遊戲，孩子的精細動作增強了，語言也會得到相應的提高。
能鍛鍊孩子手指的靈活性、精細性的遊戲和運動，就可以。我在這裏簡單提供幾種，算做拋磚引玉吧。
⊕穿珠子
⊕塗鴉、塗色、畫畫（注意：不要用鉛筆，要用“大”的筆，如蠟筆、粉筆、毛筆等）
⊕讓孩子自己繫鞋帶、係扣子（要特意買這樣的鞋和衣服，現在家長“爲了孩子方便”，都不買有鞋帶的鞋、需要係扣子的衣物了）
⊕一些需要手眼協調的玩具（要不聲、光、電的）
⊕鼓勵孩子自己用筷子吃飯
⊕帶孩子唱手指謠
⊕帶孩子做“手指”遊戲/做手指操
⊕自己再發揮一下，多動動腦筋，可以在評論區裏幫我補充一下……
這些活動或遊戲，不僅可以增強語言，還可以改善孩子拿筷子、握筆的姿勢，解決書寫障礙，還可以提高手指、手臂的肌張力。
