正確對待兒童交往困難，不可否認，很多家長在幫助孩子打開心扉並嘗試着去交友的過程中，總會遇到一些小問題並陷入無奈之中。那麼家長在具體操作的時候，究竟應該注意哪些小問題，一起看看正確對待兒童交往困難
正確對待兒童交往困難1
對孩子來講，人際交往是一種最基本的需要。
壯壯上幼兒園已經有兩個多月的時間了，每天在去幼兒園的路上都很不高興，到幼兒園後則顯得非常“安穩”，總是自己坐在角落裏，即使有遊戲活動也只是站在一旁觀看。壯壯能把老師教的兒歌、講的故事回家後複述出來，也能說出許多小朋友的名字，但從來不主動與其他小朋友玩。在家長面前，他非常活躍，當有陌生人靠近時他就躲到家長的身後。家長很是困惑，不知怎樣才能改變這種現狀。
解析
無論是在學校或幼兒園裏，總會有像壯壯這樣的孩子，他們在人羣中總是顯得很“安穩”，當被老師點名時就會心跳加快、面紅耳赤、語無倫次，極怕與陌生人交往或到陌生的地方去。他們之所以這樣，可能是因爲：一是氣質性的害羞，即天生具有退縮的氣質，做什麼都顧慮重重;二是認識性的害羞，即非常敏感，過分注重自我，總是害怕自己的言行失當而被人恥笑，說話做事怕犯錯誤，久而久之便羞於和人接觸，更羞於在公共場合講話;三是挫折性的害羞，由於遭受過挫折和失敗，原來積極主動、活潑開朗的孩子變得膽怯不前、消極被動。
人際交往對兒童的意義
對孩子來講，人際交往是一種最基本的需要。從幼年起，孩子就會有強烈的尋找夥伴、進行交往活動的傾向，這是合羣性的一種反映。只有在與環境的相互作用中，纔能有效地促進孩子個性、情緒情感、智力等方面的發展。通過交往，孩子能將自己與同伴進行比較，發現自己的優點和不足，促進自我認識和自我評價;交往爲孩子提供了與同伴協作、共同完成任務的條件與機會，幫助他們學會理解他人，學會辨別是非;
在交往中，孩子們的對話、遊戲、競爭都是平等的，他們有充分表達情感的機會，能夠獲得愉快的情緒體驗，同情心和責任感也能得到發展;交往還能幫助孩子逐步學習、掌握社會道德規範和人際交往規範，促進孩子語言能力的發展，從而極大地促進智力的發展。
如何提高兒童的交往能力
提高孩子的交往能力，需要家長從其小時耐心細緻地引導。
其一，要培養孩子積極主動的交往態度。給他一個充滿愛的溫暖家庭，經常與他一起做遊戲，讓他有一種喜歡與人交往的態度。
其二，要注重爲孩子創設交往的機會。多請小朋友到家裏做客，帶孩子訪親會友，擴大他的接觸面，讓他有機會和各種人打交道，並體驗交往的樂趣。
其三，要注重提高孩子的語言能力。語言是交往的工具，6歲以前是語言發展的重要時期，當孩子會說話後，除了多聽故事外，還要讓他多講故事，多編故事，有意識地訓練他的語言表達能力。
其四，要引導孩子掌握交往的技巧和規則。從懂禮貌、會合作、能分享、守規則等方面入手，教會孩子在與其他小朋友觀點不一致時要商量，要遵守規則，輸了不能耍賴等，同時有針對性地訓練他發表自己的觀點，讓他理解合作力量大的道理。
其五，要教育孩子以誠待人，寬以待人，學會從內心真正願意接受別人。
如何幫助交往出現困難的兒童
家長要分析孩子是因爲什麼原因而有如此的表現。如果是天生氣質所致，家長要有耐心，做好打持久戰的準備。由於與生俱來的氣質類型不容易改變，所以家長必須在日常生活中不斷鼓勵孩子，提供各種社會交往的機會。如果是因爲認識或挫折所致，家長就要着重幫助孩子放下思想包袱，避免對他吹毛求疵或橫加指責。同時，家長也要讓孩子認識到即使是成人甚至名人、偉人，也並非時時處處都正確。
總之，家長要給孩子更多的機會、更大的空間與他人進行互動，千萬不要逼迫他，否則只會適得其反。
正確對待兒童交往困難2
一、擁有朋友的重要性：
1、會讓孩子感受到友誼帶給他的快樂
人這一生中，情感帶給他的影響幾乎是不可估計的。親情、友情、愛情哪一個都不能少。對於孩子來說，在他幼年成長時期，友誼是他所不可或缺的，擁有朋友後，孩子便會感受到友誼帶給他的快樂，也能夠在一點一滴中收穫別樣的幸福與充實。當然，這也會成爲他重要的人生經歷和成長財富，是誰也奪不走的。
2、可以讓孩子成長的更快
有的時候，父母給不了的東西，孩子的朋友卻能給。孩子在和朋友一同玩耍的時候，會體會到合作的快樂，也能夠感受到朋友帶給自己的真摯情誼。
在這個過程中，孩子會成長的更快，自然也會收穫的更多。在現實生活當中，我們會往往看到一個朋友很多的孩子，性格多半陽光開朗，做人做事也總能迅速取得成功。說到底，這樣的人不管是謀生活還是拼事業，總能有很大的發展勁頭。
3、可以給孩子更多的溫暖與力量
在孩子的成長過程中，必然會遇到很多困難和挫折，在處理這些困難、挫折的時候，家長的確可以提供一定的幫助和支持，但畢竟家長不會陪伴孩子太久，總有一天孩子要學會自己長大。而在這過程中，朋友的力量卻又是無可估計的。
換句話說，朋友可以給孩子帶來更多的溫暖和力量，這力量的強度甚至比家長所給的還要大，孩子從中會感受到一種無窮盡的感動和充實，也能夠爲此而鞭策自己不斷向前。
讓我們把視角轉回到前文材料中所提到的那個問題。慧慧媽媽在看到慧慧“求同玩”被拒絕時，她不知道該如何處理，也不知道該如何幫慧慧打開這個局面。那麼作爲一個家長，究竟怎樣做，才能幫助孩子更好的處理此問題呢？
二、孩子“求同玩”被拒絕，家長應該怎麼處理？
1、家長首先要安撫孩子受傷的心靈
站在孩子的角度想想，當他希望融入這個新集體並分享他們的快樂時，結果卻遭到拒絕，這個時候孩子的心裏會怎麼想？必然是十分的痛苦壓抑。
面對這種情況，家長首先要做的便是學會安撫孩子受傷的心靈，可以通過溝通，也可以通過一些肢體語言來讓孩子感受到家長的愛。當然，孩子也會逐漸從這份愛中放下自己失落鬱悶的小情緒。
2、家長可以多邀請一些小朋友來家中做客
有的時候，孩子之所以會在“求同玩”時被拒絕，更多的是因爲他不懂得如何去和別人交往，如何去打開自己的心扉。
那麼在這個時候，家長就要起到實質性的.助推作用，家長可以多邀請一些小孩子來家中玩，如準備美味的飯菜或者好玩的玩具等，通過這些外在物質，讓孩子增加更多與其他孩子接觸的機會，並逐漸嘗試打開自己的心扉進而和這些孩子玩在一起。
3、家長多和孩子進行溝通
孩子之所以會在“求同玩”時被拒絕，大多與他自身的性格有關係。家長不妨多和孩子平心靜氣的進行溝通，通過溝通，家長就能夠了解孩子心中存在的自我障礙究竟是什麼，當然，家長在這中間也能夠給孩子提供一些實質性的幫助。
不過值得注意的是，該溝通一定得是心平氣和、將心比心的，家長不要以一種高高在上的姿態來與孩子進行交流，否則很有可能會讓孩子心生厭煩並拒絕溝通。
三、在幫助孩子的過程中，家長需要注意哪些小問題呢？
1、家長不要強制孩子融入進集體生活中
許多家長錯誤的以爲，孩子之所以不會交友，更多的是因爲他不願意接受集體生活，致使許多家長會因此強拉着孩子參與進去。但殊不知，強扭的瓜不甜，家長這樣做很有可能會讓孩子心生厭煩，甚至會更加畏懼所謂的集體生活，也就更不敢邁出那勇敢的一步。
家長要明白，在幫助孩子改變的過程中，自己一定要心平氣和，不要拔苗助長，更不能採取任何強制性的措施。
2、對孩子動輒責罵
很多家長在教育孩子的時候，總會犯急於求成的毛病。在他們的眼裏，交友是一件極其簡單的事情，孩子之所以遲遲學不會交友，必然是因爲他天生蠢笨。面對這種情況，很多家長總會對孩子進行言語攻擊，甚至施以拳腳。
家長要明白，對於孩子來說，家長的鼓勵和支持纔是助推他前進的最大力量，責罵和拳腳不但不能起到實質性的幫助，相反，很有可能會把孩子推向一個無底的深淵。
3、家長只“言傳”不“身教”
許多家長在教育孩子如何交友的時候經常會犯了大忌諱，那就是——只“言傳”不“身教”。家長空口說白話，對孩子來說毫無用處，反而會增加孩子心中的疑惑。家長只有以身作則，並通過實踐告訴孩子怎麼做纔是最好，孩子才能夠循序漸進的打開自己的心扉並朝着良好的方向發展。
培根曾說，多一個真正的朋友，就多一塊陶冶情操的礪石；多一分戰勝的力量，多一個銳意進取的伴侶。家長只有讓孩子嘗試着打開自己的心扉進而擁有更多的朋友，才能讓孩子的成長更加順遂，進步也會更加飛快。
