短期目標的重要性是什麼，目標設定是識別和評估企業想要實現的目標的過程，是中期目標和長期目標的具體化、現實化和可操作化，確立一個短期目標是重要的，下面我們來了解下短期目標的重要性是什麼？
什麼是短期目標
短期目標通常是指時間在一至兩年內的目標，是中期目標和長期目標的具體化、現實化和可操作化，是最清楚的目標。
短期目標的主要特徵
(1)目標具備可操作性；
(2)明確規定具體的完成時間；
(3)對現實目標有把握；
(4)服從於中期目標；
(5)目標可能是自己選擇的，也可能是企業或上級安排的、被動接受的；
(6)目標需要適應環境；
(7)目標要切合實際。
短期目標和長期目標的關係
短期目標是可以維持長期目標實現的物質保障。長期目標可分解成N個短期目標，從而使長期目標變成可以實現的計劃。
短期目標一般可以是一天、一週、一月、三個月的.目標。
有了目標，工作會有幹勁，學習會有動力。相對於長期目標，短期目標會更容易實現，對提高自信心很有好處，短期目標更具體，容易操作，更容易克服人的畏難情緒，消除懶惰，只有一個個短期的目標完成了，纔會有希望實現更大的目標。所以說短期目標是非常重要的。
具體的。目標的特殊性有助於理解完成它需要付出多少努力。
可測量。跟蹤進度是有效目標設定的關鍵。評估指標和狀態可確保始終如一的關注，並幫助企業按時完成任務。
可操作的。我認爲，每一個商業目標都應該是現實的和可以實現的。雖然目標經常突破極限，但它們必須始終保持可實現性。
相關的。目標設定中最關鍵的步驟之一是瞭解相關目標的相關性。當業務目標保持一致並幫助推動相關人員向前發展時，它們的影響最大。
有時限。使用時間框架和截止日期來跟蹤目標進展可以激勵和推動工作朝着目標前進。時間限制有助於防止日常職責接管長期目標，並有助於保持基於目標的注意力。
職業生涯規劃是指客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發展完整而適當的職業自我觀念，個人發展與組織發展相結合，在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，深入瞭解各種職業的需求趨勢以及關鍵成功因素，確定自己的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和 培訓 行動計劃，制定出基本措施，高效行動，靈活調整，有效提升職業發展所需的執行、決策和應變技能，使自己的事業得到順利發展，並獲取最大程度的事業成功。
職業生涯規劃的意義，可以體現在以下幾個方面：
第一，職業生涯規劃有助於幫助自己確定職業發展目標。通過分析，認識自己，瞭解自己，估計自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特點，明確自己的優勢,正確設定自己的職業發展目標，並制定行動計劃，使自己的才能得到充分發揮，以實現職業發展目標。
第二，職業生涯規劃有助於鞭策自己努力工作。對許多人來說，制定和實現規劃就像一場比賽，隨着時間推移，你一步一步地實現規劃，這時你的思維方式和工作方式又會漸漸改變。有一點很重要，你的規劃必須是具體的，可以實現的。
第三，職業生涯規劃有助於自己抓住重點。制定職業生涯規劃的一個最大的好處是有助於我們安排日常工作的`輕重緩急。通過職業生涯規劃，能使我們緊緊抓住工作的重點，增加我們成功的可能性。
第四，職業生涯規劃有助於引導個人發揮潛能。職業生涯規劃能助你集中精力，全神貫注於自己有優勢並且會有高回報的方面，這樣有助於你發揮儘可能大的潛力，最終實現成功的目標。
第五，職業生涯規劃有助於評估目前工作成績。職業生涯規劃的一個重要功能是提供了自我評估的重要手段。你可以根據規劃的進展情況評價你目前取得的成績。
①目標表述清晰、明確；②目標對於本人具有意義，與自我價值觀和中長期目標一致，有可能暫時不能完全滿足自己的興趣要求，但可“以迂爲直”；③目標切合實際，並非幻想；④有明確的具體完成時間；⑤有明確的努力方向，通過努力能達到適合環境需要的能力，實現起來完全有把握；⑥目標精練。
一、課前預習
①先把“考試說明”看一下，緊扣大綱和說明系統全面複習，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”，不做無用功。
②重“讀”教材。翻開“五年真題”可以看到，很多高考題直接來源於教材，或者是由課本例題或課後習題改編而來的。因此複習時要依據課本，搞好對基礎知識的複習，而不能一味地鑽入高考複習的各種資料中。
讀教材的四個要素：“劃”、“查”、“思”、“問”。
“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義；
“查”指查找複習參考書，豐富對公式、定理或定律的理解；
“思”通過思考把知識、規律綱入自己的知識體系；
“問”是發現自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模煳，哪些規律的應用方法沒有掌握，以便在老師講解時重點突破。
二、積極參與課堂互動
①與老師同步：老師一般都有豐富的經驗，課前己經深入研究過大綱、考綱，研究過教學方法和同學們的學習方法，課上專心聽講可以少走彎路。
②積極討論互動：課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問幾個爲什麼：爲什麼這樣做，怎麼想到這樣做，有沒有其它做法？要積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融爲一體。
③做好記錄：總複習無記錄絕對不行，但把黑板上什麼都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力。可記錄三點：重點（重點知識、重要方法）；疑點（疑惑之處、需整理消化或易錯之處）；亮點（感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處）。多記模型、思維方法，少記題目。
三、有效練習
選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰術。
題後反思：做完作業不要以爲完成了任務而將題目高高掛起，要養成題後總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法；同時做到“同中求異”：把“形同質異”的問題加以比較，從中找出本質的區別。通過總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業、討論式作業是收不到這樣的效果的。要知道，成績的提高不是聽來的，而是自己“悟”出來的。
檢查效果：做完作業後，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說，回報率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。
四、測試補漏
（1）做好單元測試。測試題目最好用較基礎的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的`題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中。
（2）學生自主“週週練”。根據人的記憶規律，大規模的遺忘往往發生在學過之初的一段時間內，所以要做好“1-7-15”反饋練習。“1”是當天必須完成的練習，“7”是學過一週後的複習鞏固；“15”是半個月的反饋鞏固。由於平時複習時間緊，任務重，在這種情況下，學生自主的“週週練”會很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題，難度以你們做完後看答案能夠完全解決爲宜。
五、建立錯題薄
將做錯的題剪錄下來，粘貼成冊，備註上錯解原因：是屬於知識缺陷，理解錯誤，還是一時疏忽看錯了題，或是計算失誤書寫不當等；記錄自己的感受和啓發；寫清楚正確解法。隔一段時間再回去做一做，重新測試這些易錯題時，要爭取百分之百正確。
