北京“雙減”政策落地，8月17日10時，北京市教委、人力社保局等單位共同舉行《北京市關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》新聞發佈會。就北京市雙減工作的推進情況、措施主要內容和考慮，以及新學期的重點工作了通報。
北京“雙減”政策落地1
北京“雙減”工作目標來了
2021年底前有效減輕學生和家長壓力
根據北京市教委新聞發言人李奕介紹，北京市的“雙減”目標爲校內校外雙向發力，穩妥推進，分步實施，確保學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔於2021年底前有效減輕、兩年內成效顯著，人民羣衆教育滿意度明顯提升。主要是校內服務提質增效和校外培訓規範兩部分。校內服務提質增效主要是提升校內教育服務質量，提高學校育人水平，讓每個學生在校內能夠學得會、學得好、學得足。
六項舉措治理校外培訓機構
不得佔節假日組織學科類培訓
校外培訓機構治理方面，北京市教委提出六項措施：
一是嚴格審批准入，不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類培訓機構。對現有學科類培訓機構重新審覈登記。
二是嚴格控制學科類培訓時間，嚴格執行未成年人保護法有關規定,校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
三是規範培訓服務行爲，完善學科類培訓管理服務平臺動態掌握學科類培訓的培訓內容、培訓材料、教師資質等信息。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科培訓，嚴禁提供境外教育課程。
四是強化經營活動監管，落實將義務教育階段學科類校外培訓收費納入政府指導價管理的要求，科學合理確定計價辦法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行爲。全面落實學科類校外培訓機構預收費管理辦法。
五是嚴禁資本化運作，嚴格落實中央有關要求，學科類培訓機構一律不得上市融資。
六是加強校外培訓廣告管理等。
校內服務四方面提質增效
嚴禁劃分重點班、實驗班
在校內服務提質增效方面，北京市教委提出4點要求：
一是有效減輕學生過重作業負擔。這是減輕課內負擔的重要切入點。包括統籌作業管理，控制作業總量，加強作業設計指導，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的基礎性作業，鼓勵佈置分層、彈性、個性化作業，切實提高作業質量和針對性。
二是提高課後服務水平。包括整體規劃設計，豐富服務內容，提供菜單式課後服務項目和內容，供學生自願選擇，切實增強課後服務的吸引力;學校充分利用課後服務時間，指導學生完成作業，積極開展豐富多彩的綜合素質拓展類活動;拓寬服務渠道，引入社會優質資源和優質師資參與課後服務，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課後服務中的作用;做強做優免費線上學習服務，完善線上公共教學平臺，打造“雙師課堂”等。
三是提高校內教育教學質量。包括擴大優質資源覆蓋面，縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距，促進義務教育優質均衡發展，大比例促進幹部教師在區域內流動;規範教育教學秩序，小學一年級堅持“零起點”教學，學校不得組織任何形式的招生、分班考試，嚴禁劃分重點班、實驗班；提高課堂教學質量，提升學生在校學習效率。
四是不斷深化高中招生考試方式改革。依據不同科目特點，完善考試和成績呈現形式，進一步提升中考命題質量，逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例。
新學期課後三點半將更豐富
部分初中校將開設晚自習
北京“雙減”措施落地的背景下，新學期有何不同?北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，新學期將重點落實“雙減”文件中的關鍵舉措和改革突破，讓廣大同學和家長感受到切實的變化。
“比如課堂教學模式將有新的變化，教學設計更加真實有效有趣，針對不同層次和學習狀況的學生，作業會更加精煉，有了更多針對不同學生特點的‘個性化’作業等。”
同時，課後三點半也將更加豐富，不但有素質教育的課程，還有課堂延伸輔導；一些初中學校還會開設晚自習；老師們的工作量和工作時間將會有更加合理的調配等。
北京海淀：
重點治理無證辦學、違規復課、價格違法等行爲
發佈會上據介紹，在海淀區“雙減”專班的領導下，教育行政部門和市場監管等部門持續開展聯合執法和檢查工作，重點治理了無證辦學、違規復課、價格違法、虛假廣告等行爲，對線下復課機構所有教學點實現了遠程的、實時的智慧監控，加強了全過程的管理，通過風險儲備金與一課一消兩種模式，加強了培訓機構的資金監管，保障了學生的合法權益。
北京“雙減”政策落地2
家長如何應對“雙減”？
在新學期中，北京市將重點落實雙減文件中的關鍵舉措和改革突破，讓廣大的同學和家長感受到氣勢的變化。
而這種變化不僅僅是校外學科類培訓的減少，更是校內的新變化新氣象。李奕提到，具體來說體現在以下幾個方面：
一是教學作業輔導有新變化。
比如課堂教學模式、教學設計等更加真實有效和有趣；有更多針對不同學生特點的個性化作業；課後三點半活動將更加豐富，不但有素質教育類的課程，還有課堂延伸的輔導。
二是更多的學校老師會跨校、跨區、跨學區的流動，輻射優質的教育服務。
三是學習方式轉變。
學生不再每天放學後或者週末去上各種學科類的補習班，而是可以在校內和小夥伴一起參與自己感興趣的社團素質類課程；更加重視體育鍛煉；更多的關注生活實際和各種事物，多閱讀多思考，把學到的知識要在實踐當中會應用起來。
四是家校的溝通更加協調通暢。
對於家長而言，有以下幾個建議與提示：
第一，學校老師和家長是平時接觸孩子最多的人，因此必須加強學校和家庭的聯繫，特別是請家長能夠跟孩子的'任課老師班主任加強聯繫。
聯繫溝通以下幾個內容：
一是加強對孩子的動態診斷，針對孩子的性格特點、興趣愛好以及薄弱項、擅長項、優勢項，與老師一起商量如何揚長避短；
二是溝通如何幫助孩子提高作業的效率和質量。
三是利用好課後三點半，學校提供了菜單式的選擇，孩子到底選哪些？怎樣效率更高？如何幫助孩子選擇使用等。
第二，希望家長加強一點學習。並非是學習學科知識，而是要了解和研讀此次雙減工作當中，家長參與和家校聯動的內容。
比如，家長應該怎樣從孩子的個性愛好出發，幫助孩子選擇適合的教輔材料；怎樣安排活動才能夠更好的保護和發揮孩子的個性特長，同時補齊短板等。
第三，家長還要跟孩子學會溝通。要安排好孩子的居家生活，保證融洽的家庭氛圍，要細心關注孩子的思想情緒變化，傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動模式。
第四，指導孩子合理利用好在家的時間。包括，督促孩子按時就寢，確保充足的睡眠等。
此外，還要適度安排一些家務勞動，加強體育鍛煉、親子閱讀等一系列活動，都需要家長與老師共同配合好。
