關於分配生制度，在這裏提到分配生制度，首先我們要知道什麼是分配生，其次是分配生有哪些好處，哪些缺點，自己的發展方向，知道分配生這個制度後，你是否贊同這個制度，下面來了解一下關於分配生制度。
分配生制度1
分配生：
也稱指標生，是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的初中學校招生，分配生名額將統一公示。主要根據初中學生的人數等因素來分配各校分配生名額，這也是公助生的一部分。
擇校生：
考生沒有達到所在區域所報考志願的高中錄取分數線，並且要求選擇非教育部門指定的普通高中就讀的學生，即自費生。
申請分配生的考生需符合以下條件：具有本校畢業年級學籍且在本校就讀3年（外區搬家正常轉入者除外），初中階段綜合素質評定最終結業等級優秀，初中階段被評爲校級以上三好學生或優秀學生幹部，中招報名第一志願爲分配生錄取學校。
參加分配生錄取的考生須參加全省統一組織的中招考試，按分配生基本條件以及下達給本校的有關示範性高中分配生名額，依據中招成績順序，錄滿爲止。在本校分配生名額內，符合分配生條件的考生分數達不到相關學校錄取分數線的，可照顧20分。如照顧20分後還未達到該校錄取分數線，則該分配生名額作廢。
武漢市2006中考五大新政之一———“分配生”2006年教育行政部門在5項與考生利益休慼相關的政策上進行調整。即：部分省級示範高中首設“分配生”，民辦初中優秀畢業生也能上重點高中；省級實驗班停止提前測試，遏制各高中學校之間爭搶生源；新城區設“保底學校”，滿足貧困生讀高中需求；綜合高中招生範圍縮小；民辦學校提前錄取等。
“分配生”看重綜合素質評價
在今年的中招方案中，一條新政格外吸引考生和家長的眼球：繼去年武昌試行“保送生”後，今年，武漢市將在部分課改區（中心城區及東西湖區、漢南區、武鋼）初中畢業生中首次嘗試“分配生”試點，將部分省級示範高中指令性計劃的12%直接分配到初中學校，優秀學生免試入學。
“分配生”青睞全面發展的學生
今年，武漢市課改區初中生畢業都有一份綜合素質評價結果報告書。這一報告測試內容分五大塊：一是道德品質與公民素養，二是學習能力與實踐能力，三是交流與合作，四是運動與健康，五是審美與表現，考查每位學生的基本素質。
綜合素質評價採用等級形式，以A、B、C、D四等區分，這一結果記錄了初三畢業生德智體發展情況。至於能否成爲“分配生”，綜合素質評價是重要一關，2012年前要求各項評定必須全部是“A”等。2012年因爲要擴大招生範圍，將要求降低到“4A1B”
當然，要想成爲“分配生”，在初中被評爲區級以上（含區級）優秀學生（三好學生）、優秀學生幹部或曾兩次被評爲學校優秀學生（三好學生）也是基本條件。
分配生制度2
何爲“分配生制度”？
“分配生制度”是指在普通高中招生中，將省級示範性高中（重點高中）招生計劃中的一部分（經多年調整，現比例已提高到招生計劃的50%以上，義務教育均衡發展示範縣、先進縣爲60%）分配到城鄉初中學校，並向偏遠、薄弱中學傾斜。
假如某重點高中2021年高一新生的招生計劃爲3000名，政策規定分配生比例爲60%，那麼總名額的40%爲統招生，這所高中將根據報考該學校的學生中考成績從高到低進行錄取，第1200名的學生成績就爲統招生錄取分數線。
招生計劃中剩餘的1800個分配生名額，將根據各個學校學生人數在全縣初三畢業生總人數中的比例“分配”到學校，並且對偏遠、薄弱初中進行傾斜。
實施“分配生制度”的目的
國家實行“分配生制度”的目的是照顧偏遠、薄弱學校。
一些農村學校由於地域、辦學條件、師資等差異而造成教學質量落後，國家爲了讓這些學校的學子們有同等接受優質普通高中教育的機會，促進農村義務教育均衡發展，從而實施“分配生制度”。
哪些學生具有“分配生”資格？
各地的規定不盡相同，但是大多數地區都是這樣規定的：
1、應屆初三學生。
2、初中三年沒有休學、留級、轉學情況。
必須是在同一所初中學習三年的應屆初中畢業生，從初一入學到初三畢業，若中途轉學、休學，則不符合分配生資格。
每一年中考前，各個學校都會對享受“分配生”資格的學生進行公示，以做到公開、透明。
農村學生中考505分能上重點高中，城區學生515分卻不能被錄取是否屬實？
分配生的最低控制線由市教育局劃定，可在重點高中錄取統招線以下浮動一定幅度。
舉例：
假如某重點高中的統招生錄取分數線爲555分，規定是下浮50分，那麼中考成績爲505分以上的學生並且具有“分配生”資格的學生有可能被重點高中錄取。
某農村學校有30名“分配生”名額，但是除了統招生（555分以上），中考成績在505分至555分之間的學生只有28名，那麼這個學校505分以上的學生全部能被錄取，並且這個學校還浪費了兩個“分配生”指標。
某城區學校有80名“分配生”名額，但是中考成績在505分至555分之間的學生人數是95人，那麼這個城區學校的分配生指標就差了10個，只能按成績從高到低進行錄取，這就造成重點高中的錄取分數線在城區學校高過505分的事實。
實施“分配生”政策，就是對農村學生的'照顧，農村學生505分能考上重點高中，而城區學生515分卻不一定能被錄取是客觀存在的。
“分配生制度”是否意味着農村初三學生考重點高中更容易了？
近年來，隨着城鎮化的加速，農村學生大量流向城市，尤其是農村學校優質生源的流失更加嚴重，農村學校的教育質量越來越令人擔憂，國家實施“分配生制度”確實是對農村初三學生的照顧，但由於農村教育質量落後，在很多地方都存在城區學校“分配生”指標不夠用，而農村學校“分配生”指標浪費的情況。
一些地方教育部門考慮城鄉教育均衡發展的目的，爲了讓農村學生享受到優質教育資源，某地就出臺了新政策：從2023年開始，在規定的“分配生”分數線情況下，農村學校考生可再降低10分被重點高中錄取。
“分配生制度”的存在，確實讓農村初三學生考重點高中更容易了。有人建議提高農村初中學校的“分配生”比例，讓更多的農村初三學生享受到優質高中教育資源。你怎麼看“分配生制度”，歡迎在評論區發表您的看法。
