在現代人的幼兒教育中，隨着人們三觀的改變，對於孩子的教育觀也在改變。很多家長現在很重視在遊戲中促進孩子的全面發展。在玩遊戲的過程中，是幼兒自由意志的體現，這也是遊戲的本身的特徵。在遊戲中健康成長，成爲遊戲真正的主人。
近年來的幼兒教育工作中，人們的教育觀、兒童觀不斷髮生轉變，並且更加重視發揮遊戲在促進幼兒全面發展中的獨特教育的作用。遊戲，是幼兒自由意志的體現，這是遊戲的本質特徵，教師應確立幼兒在前、教師在後的意識，讓幼兒真正成爲遊戲的主人，讓幼兒在遊戲中健康快樂的成長。
幼兒是在環境相互作用的過程中實現自身發展的，這一相互作用的過程就是活動。活動時幼兒發展的基礎，幼兒的活動是多種多樣的，他們的學習活動蘊含在生活、遊戲活動中，而幼兒遊戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發展的途徑、手段，也是幼兒發展的真是寫照。因此，他被確定爲幼兒園的基礎活動，成爲對幼兒進行教育的基本形式。
在遊戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、語言、思維、想象、情感等身心各方面都能得到充分的發展。在貫徹幼兒園"以遊戲爲基本活動"這一原則的同時，遊戲的價值也到了充分的體現。"習之於媳"的觀念日漸深入人心。因此，在實踐中要發揮遊戲的教育功能，善於抓住生活和遊戲的教育機能，善於抓住生活和遊戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動的去感知、操作、探索、發展。
遊戲是幼兒的最主要的需要之一，佔去了他們大部分的活動時間。沒有遊戲，兒童就幾乎沒有活動，而沒有活動就意味着沒有發展。正是通過遊戲，兒童學習周圍事物，培養個性，發展性格，增長智慧。
遊戲對促進兒童的身心發展大有好處。通過遊戲，不僅能夠更好地認識周圍的現實生活，而且可以培養想象力和創造力。遊戲還是兒童最早的社交活動，對今後的活動能力具有重要影響。兒童在遊戲中，由於扮演角色的需要，必須自覺地、積極地、有目的地去記憶，可以鍛鍊他們的記憶力。遊戲要模仿社會生活，就必須觀察生活，進行想象。在遊戲中要遵守遊戲規則，處理人與人，個人與集體的關係，因而能培養孩子們的性格。
