一、利用日常的生活行爲，讓寶寶學會數數，家長陪孩子上樓梯時，可以大聲計算階梯的數量：“一級、二級、三級、四級……哇，你自己走了十二級樓梯！”吃葡萄的時候可以大聲說：“這裏有一、二、三、四、五、……十八顆葡萄，你要吃幾顆？六顆好不好？一、二、三、四、五、六顆葡萄給你！吃完了這六顆還要的話，媽媽再給你，媽媽這裏還有一、二、三……十二顆葡萄等着你。”很自然地寶寶就會對數東西產生了基本概念：每樣東西都要單獨數點過，而且每樣東西只能數點一次，不可重複。
二、用生活中的物品丈量房間的大小，量東西並不一定要用一支尺，任何東西都可以做爲一個度量衡的單位。孩子可以用自己的腳作單位，從這邊的牆壁走到那邊的牆壁，看看這房間原來有幾“腳”寬。一個大杯子可以裝多少水？並不一定用五百立方厘米來表達，可以讓孩子拿一根調味匙，一匙一匙把水裝入大杯中，看着一共裝了幾次，就可以說這個杯子可以裝幾茶匙的水。如此讓孩子一邊玩，一邊建立度量衡的概念。
三、吃飯的時候可以讓寶寶數一下餐具，乘和除這兩種算術概念，在家裏可以用數擺餐具的方法來讓寶寶接觸，假設有七個人要在這一桌用餐，應該擺設筷子、湯匙、碗、碟的數量，可以用實際擺設的遊戲去算出：“對，在這七個位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子？七雙？好棒！每雙筷子有兩支，那七雙筷子就有十四根了。現在我們來排碗，七個人需要幾個飯碗呢？”這種一配一的概念當然不久就會延伸到除與乘的概念了。
四、讀帶數字的故事給寶寶聽，在寶寶尚未能說話之前，家長就已可以讀書給他聽。在爲寶寶做數學智能提升時，家長讀給寶寶的書本不妨選用一些帶有數字的故事。例如“小明的貓生了五隻小貓，有兩隻是黑色的，一隻是白色的，另有兩隻是小花貓，連貓媽媽一家六口都住在小明的牀下”。 “今天是老師的生日，六個小朋友都向老師祝賀生日，老師很高興，買了十二個橘子給小朋友分享，每個小朋友都分到了兩個橘子，老師說：‘兩個橘子，一個自己吃，留下一個回家送給媽媽吃。’”算術中的數量概念和加減乘除四法的運算，都可透過讀帶數故事的遊戲，介紹寶寶學習能力雷霆萬鈞的大腦。
總結：寶寶尚在年幼時期，記憶力仍處在機械性記憶的階段，因此很多教給寶寶的東西，寶寶並不能長久的記住，而是轉眼就忘了。因此，爸爸媽媽們不要刻意強迫寶寶長久的記住某些東西，也沒有必要刻意讓寶寶去記住某些東西。只要充分利用生活中的一切，足以讓寶寶在寓教於樂中學到很多東西。如果刻意強迫孩子記憶什麼東西，不但不能起到預期的效果，反而會挫傷了孩子的積極性，起到相反的效果。
