嬰兒時期已產生憎恨和仇視心理的孩子，長大後變成什麼樣子，不難想象。嬰兒時期的體驗是成年後人的心理活動和行爲動機的基礎。有關犯罪少年的調查記錄表明，大部分犯罪少年是在不幸的家庭環境裏度過了人生最重要的嬰兒期。
根據心理研究結果，人們才知道非言語產生的效果比言語信息大。據統計，信息的總效果中，音調產生的效果佔38%，面部表情佔55%，可見這兩種非言語信息所起的作用之大。
父母不和，又常造成家庭破裂，這給嬰兒心理帶來了更大的損傷。據研究，父母離婚後的嬰兒情緒上受到擾亂，他們總是使用各種各樣的自衛方式來對付父母離婚後的困難場合。退步就是一種常見的自衛方式。嬰兒用尿溼褲子、減少飲食、發脾氣以及煩躁不安來表示他們對新家庭的恐懼和憂慮。他們想讓別人注意到自己的痛苦，以便得到別人的關懷。
另一種常用的自衛方式是過早地具有自己獨立的見解。在生活中，嬰兒一面遺忘失去的親人，一面拋棄自己身上與那位親人相同的品質。有人會說：“嬰兒能記憶如此深刻嗎？”答案是肯定的。一般孩子2歲左右就會常問：“媽媽，爸爸怎麼還不回來呀？”或“爸爸什麼時候下班呀？”諸如此類的問題。
想象也是一種嬰兒應付父母離婚後處境的方法。2歲左右的嬰兒能有意識地進行想象了。他們常幻想去創造生活中自己所喜歡的情景。例如，一個嬰兒幻想他能使母親回覆到離婚前的情況。當他不能實現這一想象時，他可能會感到內疚、氣憤、灰心喪氣和自卑。
另外，離婚家庭的嬰兒在託兒所以及日後上幼兒園會表現出各種各樣的特殊行爲。如，最典型的行爲特徵是缺乏創造性遊戲的能力。他們常感到沮喪、憂鬱和生氣，結果他們變得好強、好吵鬧、煩躁不安，他們愛踢、打甚至是常常咬同伴。
雪過必有霜，家庭缺陷對孩子智力及個性發展都有深刻的影響。
日本教育家鈴木家一說：“今天，你們回家後，要仔細看看孩子的表情。在孩子的臉上，你們一定會看到自己的生活經歷。”進行嬰兒教育，並不一定要做一些與衆不同的事情，父母感情融洽，家庭溫暖，本身就是最好的教育。
