兒童的邏輯思維，從小就要開發

其實，兒童的學習能力強弱並非到了高年級纔出現分化，而是在學齡前期就已經奠下基礎。在一般的教學中，用書本、用語言傳授數學知識以及大量的習題練習並不能使兒童的數概念得到真正的發展，反而會削弱他們學習的興趣及束縛其創造性思維發展。8歲前是兒童數概念、抽象邏輯思維發展的關鍵期。蒙臺梭利數學教育就是緊緊地捕捉兒童發展的這一敏感時期，以“兒童是通過動作產生認知”爲原則，將抽象的數學概念物化，通過分類、排序、配對等方法刺激兒童的視覺、觸覺等感官發展，學會在操作中辨別物的特徵、量的等級性，建立個、十、百、千、平方、立方、四則運算、等分、倍數、多項式、立體幾何等概念，培養兒童對事物的觀察、理解能力，獨立發現、分析、解決問題的能力，激發兒童創造性思維及邏輯性思維的發展，預防上述學習困難的出現，讓兒童真正成爲學習的主人。