社會制約教育有哪些方面

生產力、政治、文化、科學技術等。

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(一)生產力對教育發展的影響和制約

1、生產力的發展制約着人才的質量和規格

2、生產力的發展制約着教育事業的規模和速度

3、生產力的發展制約着課程設置及教學內容的選擇

4、生產力的發展制約着教育教學手段及其組織形式

(二)政治、經濟制度對教育發展的影響和制約

1、政治、經濟制度決定着教育的領導權

2、政治、經濟制度決定着受教育權

3、政治、經濟制度決定着教育目的和部分教育內容

(三)文化對教育發展的影響和制約

1、文化影響着人們的教育觀念

2、文化影響着人們對教育內容的.選擇

3、文化影響着人們的教育需求

4、文化影響着教育管理體制

5、文化影響和制約着教育方法、手段的選擇和組織形式的採用

(四)科學技術對教育發展的影響和制約

1、科學、技術的概念

科學首先是真理性的知識體系，同時也是探索這種知識的認識活動過程，20世紀中葉以來，它並且還成爲一種社會建制。

技術是科學的應用，是根據生產實踐和科學原理髮展而成的各種工藝、操作方法與技能，它還包括生產工具、設備、程序等。科學與技術是相輔相成的，在現代，科學轉化爲技術的週期有越來越短的趨勢。

2、科學技術如何影響教育

(1)科學技術對教育的可能影響

首先，科學能夠有力地改變教育者的教育觀念，提高他們的教育能力。

其次，科學也能夠影響到教育對象。

再次，科學還會滲透到教育資料的所有環節之中，爲教育資料的更新和發展提供各種必需的思想要素和技術條件。

(2)可能的影響轉化爲現實的影響

從人類歷史發展的總體上看、科學進步與教育發展是同步的，但在某種的歷史時期和某些局部地區，兩者之間並不一定同步、甚至還會出現相反的情況。

科學發展與教育發展的這種不同步，表明科學不會自動地對教育發生影響，它們之間不是直線關係。科學能夠對教育發生影響，關鍵在於科學因素能否進入教育過程。而這種介入的有無或大小，則又取決於當時的政治經濟制度、科學與教育制度以及文化傳統。

(3)科學技術影響教育的途徑

第一，思想理論的途徑。

第二，技術手段的途徑。

(4)科學技術影響教育的特徵

首先，動力性

其次，方向性

再次，趨同性

(五)人口對教育發展的影響和制約

人口是指居住在一定地區或一個單位內的人的總稱。其具體狀況通常包括人口的數量、人口的質量。而人口的質量一般又由人口的年齡結構、就業結構、文化結構等來反映。人口狀況對教育發展的影響主要表現在以下幾方面:

1、人口數量對教育發展的影響和制約

2、人口質量對教育發展的影響和制約

3、人口結構對教育發展的影響和制約

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制約環境人口容量的因素

一、健康類因素對生育率的直接影響

健康狀況是影響生育率的重要因素。生育率指的是一定時期內平均每個女性生育孩子的數量，它直接影響着人口增長速度。而健康狀況作爲影響生育率的因素之一，則通過它所帶來的影響，改變着生育率。

研究表明，在落後的地區，醫療設施落後，保健制度不完善，家庭生育工具缺乏，婦女的勞動強度高，飲食、衛生條件差，容易引發一系列婦女健康問題，從而對生育率產生直接的負面影響。

研究發現，婦女乳腺癌、子宮頸癌、乙型肝炎等健康問題，都會對生育率產生一定負面影響。因此，改善婦女健康狀況，對於控制人口增長速度，限制環境人口容量的爆炸，具有十分重要的意義。

二、健康類因素與疾病的爆發

健康是人類最爲基本的需求，而在特定的自然和社會環境下，健康受到的影響也是不同的。

當人口密度過高時，病毒和細菌的傳播就變得十分容易，因此疾病會更容易爆發，對人口增長速度造成影響，同時也對環境造成嚴重的破壞。過高的人口密度容易引發水源的污染，醫療和衛生設施的不足，從而加劇疾病的傳播。

以瘟疫爲例，歷史上因瘟疫死亡的人數之多，不可估量。而瘟疫的爆發與人口密度、環境因素、生活習慣、衛生狀況等因素密切相關。因此，在控制人口增長和限制對環境的破壞上，健康類因素的重要性不容小覷。

三、健康類因素與情緒和生活習慣的關係

情緒、生活習慣是影響健康的重要因素，它們不僅直接影響人的身體健康，而且還會影響到人的心理健康和社會適應能力。研究表明，飲食環境、精神狀態、生活習慣等因素，都能間接影響到環境容量。

尤其是當人類活動損害了環境的`自我修復機制時，環境容量將會極速減少，環境問題相應加劇。以空氣質量爲例，隨着汽車尾氣的排放、煤炭的燃燒和其他人類活動的存在，空氣的質量逐漸惡化，影響到每個人的健康。改善情緒及生活習慣，減少有害物質的排放，對於環境的保護有着不可或缺的作用。

綜上所述，健康類因素是影響環境人口容量的首要因素之一。健康狀況直接影響着生育率，疾病和情緒生活習慣也會對人口增長速度和環境造成負面影響。要控制人口增長，保護環境，需要大力改善健康類因素的問題。

這既需要對社會和醫療衛生制度進行重大改革，也需要個人重視自身健康和生活習慣的問題。只有持續投入，才能保護環境，限制環境人口容量，爲保護地球做出貢獻。

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社會教育對孩子的影響

1、幫助孩子提高分析、應變能力

人們常說，社會就是一個大課堂，在社會這個大舞臺上，孩子能接受到不一樣的薰陶。忽視社會教育的重要性，將產生不可估量的後果。

通過社會上的教育，孩子可以在複雜多變的社會環境中不斷增強分析能力和應變能力，可以在社會大課堂，體驗各種不同的社會角色，學習社會規範，擴大社會交往，養成現代素質，適應市場經濟和現代科技的需要，爲參加現代化建設做準備。

2、讓孩子能夠積極向上

社會上的教育的組織機構繁多，其教育內容具有廣泛性、適應性、及時性與補償性，其方式方法具有靈活多樣性，若善於利用，引導得力，必然會對不同興趣、愛好、特長的孩子的素質提高產生廣泛而積極的影響。

社會教育比家庭教育更加深刻，因爲孩子不僅要直接和社會接軌，並且沒有格式化的約束，可以更深入的投入社會化的發展。從而讓孩子樹立高尚的人生理想，培養向上向前的人生姿態。社會上的教育需要一個組織來整合利用社會資源，凝聚社會力量，服務於孩子的社會教育。

3、促進孩子教育的.多樣化

社會上的教育可以充分利用社會資源，將社會內潛在的各種人力、物力和財力資源，自然與人文資源有效地加以開發利用，建立健全社會上的孩子的教育服務的規劃、組織、標準等機制，形成全方位、開放的教育系統，促進教育的多樣化與社會化，惠及更多的家庭與孩子，讓孩子得到充分的發展。

4、培養優良的人生人格

六歲以前是人格陶冶最重要的時期。這個時期培養得好，以後只須順着他繼長增高的培養上去，自然成爲社會優良的分子；倘使培養得不好，那麼，習慣成了不易改，傾向定了不易移，態度決了不易變。

社會性發展不僅是衡量一個人發展水平的重要指標，同時它也是孩子全面發展教育不可或缺的重要方面。