教育現代化的核心是教育觀念的現代化。
核心是教師素質的現代化，最高目的是人的現代化，教育現代化的前提是教育觀念現代化，核心是教師素質現代化，最高目的是實現人的現代化核心是教師素質現代化，沒有素質就選教育觀念，很明顯，這裏選教師素質現代化
教育現代化的概念理論界的說話不盡相同，但是大都承認教育現代化，就是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平
培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。具體包括教育觀念現代化、教育內容現代化、教育裝備現代化、師資隊伍現代化、教育管理現代化等。
推進教育現代化
國家2035提出要以提高教育法治化水平，構建完備的教育法律法規體系，健全學校辦學法律支持體系，健全教育法律實施和監管機制爲重點工作內容，提升政府管理服務水平，提升政府綜合運用法律、標準、信息服務等現代治理手段的能力和水平，健全教育督導體制機制，提高教育督導的權威性和實效性。
提高學校自主管理能力，完善學校治理結構，繼續加強高等學校章程建設，在“大力推進教育信息化”中，提出着力構建基於信息技術的新型教育教學模式、教育服務供給方式以及教育治理新模式；
促進信息技術與教育教學深度融合，支持學校充分利用信息技術開展人才培養模式和教學方法改革，逐步實現信息化教與學應用師生全覆蓋等。
在計劃中，還提及加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺；加快推進智慧教育創新發展，設立“智慧教育示範區”等。
這樣的新型教學，既有面向全體的`普及教育，也有選修的跨學科實踐應用，還有部分學生參與的研究型項目，爲學生提供人工智能學習體驗平臺，提早適應未來……從雲課堂到雲錄播，從人工智能到智慧校園，人工智能教學讓課程體系更具系統性，激發學生思維。
爲教育而戰--雅學雲智能教育構建一個強大而又專業的資源渠道，在廣西各大區縣教育部門做好實驗基地等頂層設計、發展規劃、蛋糕分配等問題，真正將教育資金用到實處。更多的去賦能我們教育生態圈，去幫助解決教育中存在的一些深層次問題，就是我們這羣教育服務人員的責任與工作。
在教師招聘備考的過程之中，大部分學生面臨的一個難題是教育知識點過於繁雜，獨自備考時很難將相關知識點彙總到一起進行系統複習，今天小編就爲大家整理了有關“核心”的知識點。
1.教育的核心問題：即教育目的，是根據一定社會發展和受教育者自身發展需要及規律，對受教育者提出的總的要求，它規定着人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用。
2.教育現代化的核心：是人的現代化。
3.素質教育的核心：創新精神和實踐能力
4.全面教育的核心：是德育，它在全面教育中起着靈魂和核心作用，起着保證方向和保持動力的作用。
5.學校教育的核心：即課程，涉及教學過程中老師教什麼和學生學什麼。
6.課程計劃的核心內容：是課程設置
7.整個教育制度的核心組成部分：是學制
8.師生關係的核心：是教育關係，也是師生關係中最基本的表現形式
9.學校文化的核心：是校園精神文化，主要包括校風、學風、教風、班風和學校人際關係等。
10.教師知識結構的核心：精深的學科專業知識，也稱爲本體性知識，也是教師向學生傳授知識的必備基礎。
11.杜威教育思想的基礎與核心：是其有關教育本質的定義，即教育即生活、教育即生長、教育即經驗的'改組或改造。
12.人力資本的核心：是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分
13整個教育教學改革的基礎和核心：是課程改革
14.新課程改革的核心理念：爲了中華民族的復興，爲了每位學生的發展。
15.新課改的核心目標：實現課程功能的轉變，即改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，引導學生學會學習、學會生存、學會做人。
16.效度的核心：是結構效度，即指一個測驗實際測到所要測量的理論結構和特質的程度。
17.態度的核心成分：情感成分，這個人對於一定態度對象的體驗，如喜愛或厭惡等。
18.創造性思維的核心：即發散思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。
19.一般能力的核心：抽象概括能力。
20.個性的核心：性格，是個體在對現實的態度及其相應的行爲方式中表現出來的穩定而有核心意義的心理特徵。
教育現代化的核心是實現人的現代化。用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才。
用自然經濟的傳統教育觀來看，教育並不是社會再生產體系中的一個內在環節，而不過是“文化人”的社會點綴。自然經濟的非經濟覈算的通病，與傳統教育恥於經濟效益分析及自命清高的痼疾相輔相成。
現代化教育打破“教育是非生產部門”的陳腐觀念，從教育--專門勞動力的投入--產出這一關係的角度來把握，把教育納入社會再生產體系的內容結構之中。
現代化的教育觀認爲，教育能生產出人的勞動能力，教育是現代化大生產的必要組成部分，教育投資是生產性投資。因此，現代化教育無論在數量上--發展規模和速度上，還是在質量上--培養規格、課程設置和教材內容上，都要和現代生產的要求相適應。
擴展資料
特徵：
（1）教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
（2）教育的'終生化：教育的終身化要求具有終生教育的體制和條件。
（3）教育的個性化： 教育的個性化強調要培養既全面發展又有個性特長的創造型人才。
（4）教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流,具有教育國際交流的能力。
（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現代信息技術，以保證擴大教育規模，爲教育終身化、個性化和國際化提供保證。
