孩子故意做錯事情怎樣對待

孩子故意做錯事情怎樣對待，這世上本沒有不犯任何錯誤、十全十美的聖人，對不諳世事的孩子更是如此，孩子在成長過程中，或多或少都會面臨犯錯誤或做錯了事情的時候，下面來看看孩子故意做錯事情怎樣對待。

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1、體諒孩子的過失

在生活中，有時父母也會出現這樣那樣的過失，更何況是不諳世事的孩子。因此，面對孩子的過失，父母要學會制怒，以一顆平常心來對待，把它看作是正常現象，是孩子成長中不可避免的。

父母要心平氣和地給孩子講道理，幫助孩子分析過失所在，並指出改正的辦法。如果父母能包容孩子的過失，那麼孩子也會學會包容他人，這是一種多麼可貴的品質啊。如果對孩子暴打一頓，也不可能起到教育孩子的目的，相反有可能讓孩子從父母那裏學會了用“武力”解決問題。

2、區別對待孩子的過失

孩子的過失分爲偶然性過失和主觀性過失。偶然性過失，一般是由於孩子無心或無意間所犯的過失，如上面提到的小女孩不小心打翻了豆漿。對待這類過失，父母要原諒孩子，並幫着孩子分析和解決問題。

而主觀性過失，主要是指孩子由於故意或判斷過失造成的過失。孩子犯這類過失的主要原因是想引起別人的注意、不知道這種行爲是過失的。對待這類過失，父母一定要嚴肅認真，給孩子講清楚過失所在以及危害，並要督促孩子改正。

3、給孩子解釋的機會

有的父母性子特別急，當孩子犯錯時，不給孩子解釋的時間和機會，先打罵一頓再說。其實父母的這種做法是很自私的，打罵孩子僅僅是爲了發泄自己的怒氣，緩解自己的情緒，絲毫起不到教育的目的。有時孩子犯錯並不是出於本意，而是想幫助父母做點事，只是由於自己的經驗和能力不夠才犯錯的。

比如有個小女孩本想幫父母洗碗，卻不小心把碗打碎了。如果父母不聽孩子解釋而打了孩子，其結果是打擊了孩子的積極性，以後孩子再也不會幫父母幹活了。

4、教孩子學會自我教育

有時孩子無意犯了錯，還沒等父母批評教育，自己已經開始後悔、反思並自我教育了。因此，當孩子犯錯時，父母可以引導孩子自己尋找原因並加以改正，這樣孩子對自己所犯的錯會有更深刻的認識，改正過失的自覺性也會更高，以後就會少犯或不犯同類的錯。

二、孩子故意犯錯的原因

1、父母食言，引起孩子的不滿情緒

孩子是天真的，他相信他看到的、聽到的一切都是真實的，不可更改的，因此一旦父母食言，孩子會滿心疑慮，繼而對父母產生牴觸情緒。這個年齡段的'孩子雖然語言表達能力大大提高，但他們還是不懂得藝術地表達自己的真實想法，因此常常會採取無理取鬧的方式來表達他對父母的不滿。

2、父母過分嬌慣孩子或者因爲顧及面子，爲了避免孩子哭鬧，總是在公共場所無條件地滿足孩子的一切要求

孩子只要有一次哭鬧便達到目的的體驗，他就會將在公共場所哭鬧作爲要挾父母的有力武器，並且經常使用以達到自己的目的。

3、孩子身體狀況欠佳或者經歷了不愉快的事情

飢餓、疲憊、疾病，家裏發生重大變故或者周圍環境的轉換，比如搬家、新換了幼兒園、家裏新換了保姆等等，這些突然變化的情況都可能導致孩子心情緊張，從而產生對抗情緒。

4、父母情緒不好，對孩子態度惡劣

父母因爲情緒不好而忽視了孩子的感情，甚至無端地責罵體罰孩子，都可能使孩子的牴觸情緒升級，導致孩子在公共場所故意犯錯來釋放自己的情緒。

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01 父母要理性對待孩子所犯的錯誤

在情感上，我們經常無法接受和理解孩子所犯的錯誤，尤其是那些看起來很明顯的錯誤。

這一方面是因爲我們過於追求孩子的完美，總希望孩子沒有任何的缺點，不會犯任何的錯誤，一旦看到孩子犯了錯或做錯了事，我們常常想當然得把問題歸結爲是孩子“故意的”，這對深愛着孩子的我們來說，就好像受到了一次強烈的衝擊，裹挾着一種恨鐵不成鋼的情緒，在情感上比較難以接受和理解。

由於心理上的巨大落差，導致我們會下意識地收起和風細雨的一面，採用比較強硬的方式，大聲斥責和批評孩子，有時還吹毛求疵，把孩子行爲上的某些小錯誤不斷地放大，甚至到了上綱上線的地步。

從心理學角度來分析，當孩子犯錯或做錯事的時候，家長在孩子面前大聲地斥責和批評，孩子會極度缺乏安全感，無助於問題的解決，只會造成兩種結果，一種是孩子被家長的憤怒嚇到了，內心只有恐懼感，完全沒有心思去反省自己的錯誤；

一種是把孩子的情緒也給點燃了，孩子完全不顧及可能產生的後果，不管不顧地回擊家長的批評，造成親子之間的矛盾。

我們應該要意識到，在孩子的成長過程中，孩子難免會犯錯誤或做錯事，父母首先要理性看待孩子所犯的錯誤，在這種情況下，父母纔有可能控制和緩和自己的情緒。

02 父母要懂得接納孩子的情緒

通常來說，孩子犯了錯或做錯事的時候，心理其實處於最脆弱、壓力也是最大的時候，他們急需父母的.接納，如果沒有接納孩子的情緒，即使我們對孩子提出了一大堆聽起來很正確的建議，孩子也不一定能夠接受。

此時，我們不妨換一種教育方式，先接納孩子的情緒，等到孩子的情緒完全平復和穩定之後，再去引導孩子直視自己的錯誤，那情況就會大不一樣了，通常都能收到比較好的教育效果。

03 在教育孩子的時候要同步幫他建立起規則意識

有的孩子會故意去犯一些原則性的錯誤，對於這樣的錯誤，給孩子建立規則意識要比對孩子簡單粗暴的批評和貼上負面標籤等做法，顯然更爲重要的多。幫孩子建立規則意識，至少能讓孩子明白自己錯在哪裏。

04 給孩子留有一定的反省空間

有的孩子可能只是在無意識下犯了錯或做錯了事，他在主觀上並沒有要犯錯誤的想法，面對這種類型錯誤的孩子，父母不光要給孩子講清楚道理，也要在引導的基礎上，給孩子留有一定的反省空間。

這是因爲，這種無意識下的犯的錯誤，其實並不是真正意義上的犯錯，只是在行爲上因爲某種客觀原因產生了偏差而已，既然只是行爲上出現了偏差，就和那種故意犯原則性的錯誤有着本質上的區別，而給孩子留有一定的反省空間，能夠幫孩子更好地對自己的行爲做一個客觀思考和分析。

05 父母的關注點要放在具體的行爲上

當孩子做錯了事的時候，我們不僅要給孩子指出問題，還要給孩子具體的行爲指導。具體包括以下幾個方面：

一是給孩子指明問題所在，讓孩子知道自己錯在哪裏；二是要向孩子表達父母此時的真實感受，觸發孩子愧疚的心理；三是以同理心來對待孩子，引發孩子情感上的共鳴；

四是瞭解孩子的真實目的或需求等；五是和孩子一起找出解決問題的辦法，孩子有了參與感，可以淡化和消除牴觸感；六是建立好規則意識，下次不再犯同樣的錯誤。

06 教育孩子犯錯誤絕對不能觸碰人身傷害這道底線

有一種錯誤是不能輕易觸犯的，那就是對他人造成人身傷害。比如，近日發生的禹州某小學女生被男同學往眼裏強塞紙片的人身傷害事件等等。

父母要旗幟鮮明地對孩子表明這樣的觀點：犯錯誤是有底線的，那就是不能對他人尤其是比自己更小的人造成人身傷害，這是不可原諒的錯誤。

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孩子做錯事情應該怎麼教育？

1、先肯定孩子，爲他找藉口

孩子對情緒是非常敏感的，當媽媽表現出生氣的批評姿態時，會刺激孩子先樹立起對立情緒，這時候媽媽說什麼孩子都不會聽了。所以媽媽先要讓孩子知道，你不是來指責他，一句“我知道你是好孩子”或“媽媽知道你不是故意的”，就能很好的消解孩子的牴觸，如果孩子因爲害怕被責罰而哭泣的時候，媽媽能用紙巾擦乾他的'眼淚，比咄咄逼人的責罵也更能撫慰孩子。

2、換位思考法

對於孩子的行爲和一些想法，家長不能都以高姿態的成人思維方式去對應他們的幼兒思維方式，這樣的對抗懸殊之大。所以，我們應該換位思考，不要忘記，孩子纔剛剛開始接觸世界，不能要求他們像我們一樣思考。

3、樹立榜樣法

在孩子的成長過程中與父母的接觸是最多的，在家庭環境中父母所表現出的禮儀、習慣、教養，孩子都會看在眼中，並且模仿你。所以，父母如果能給孩子樹立一個好的榜樣，那麼，教育起來也就沒有那麼困難了。

4、教育孩子爲錯誤承擔責任

人處在社會上都要承擔一定的責任，孩子也是一樣。家長懲罰孩子，就是告訴孩子“事情做得不對，會影響或傷害到他人，需要付出一定的代價”。孩子從小明白“犯了錯要受到懲罰”，在一定程度上能夠使孩子“趨利避害”地少犯錯誤。

5、爲孩子“立規矩”

“沒有規矩不成方圓”，懂規矩的孩子更懂得承擔責任，知道什麼事情可以做、什麼事情不能做。家長懲罰孩子的過程就是爲孩子“立規矩”的過程，但要注意懲罰應適度，否則只會造成對孩子的傷害。

6、教育孩子明辨是非

孩子知道了“做某件事會受到懲罰”，就知道了這件事是不該做的。久而久之，孩子便會擁有一個較爲完整的是非觀念。但前提是家長要有正確的是非觀，並且不會無端懲罰孩子。

7、講道理勝過“棍棒”

當孩子能夠聽得懂道理時，家長應採用口頭教育的方式來讓孩子明白爲什麼錯了，並意識到需要主動改正。這樣懲罰的目的就已經達到了，不需要再有額外的懲罰手段。另外，家長在講道理時不要過於囉嗦或抓住小事不放，並且當孩子主動承認錯誤時，家長應及時給予肯定。