怎樣讓孩子說心裏話，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，孩子的世界是澄澈稚嫩的，培養的能力會影響孩子的一生，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好，下面來看看怎樣讓孩子說心裏話。
一、慎用批評
不管是不是孩子的錯，如果你想要孩子把發生的事告訴你，攻擊和批評可不是辦法。此外，不要過早地下結論，要等待他把事情全部說完。聽完了他的故事，更重要的是誘使他們自己發現問題的答案或者解決辦法。
隨着孩子的不斷成熟，家長應越來越走到幕後，給孩子自己思考解決問題的機會。
二、創造機會
如果你們的談話是這樣開始的，結果往往是說話的只有你一個人。然而，在你們一起打完籃球，開車回家的路上，或週末一起洗衣服時，往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的.時候。
要想多瞭解孩子的生活，就要多創造這些對他們沒有壓力、和你一起活動的機會。當你真的需要問問題的時候，也要少用“爲什麼”，這個詞往往會激發他們的逆反心理。
三、控制反應
比如，儘管當兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時，你和他一樣很失望，也不能讓這種情緒表現出來。否則，會造成以後他只報喜不報憂的後果。
四、選擇時間
吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地傾聽。大人們總計劃着下一步，而孩子們只注重現在，要遵守他們的時間表。
五、獎勵誠實
當孩子做錯了事時，你必須首先對他向你承認錯誤的誠實表示肯定。孩子們最擔心因爲他們的錯誤行爲而失去父母的愛，所以你要特別注意鼓勵他們養成主動承認錯誤的好習慣。
六、尊重隱私
即使對於最開放、最友好的父母，孩子還是有他們自己的祕密，特別是在青少年時期，他們開始學着和父母分離，越來越多地依靠朋友。我們應該做的只是讓他們知道，如果他們需要，你永遠在他們身邊。
七、替他保密
想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱祕的事傳給了其他人，你的感受會怎樣？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑。
八、及時彌補
不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候，及時彌補就顯得極爲重要。要肯放下架子，向孩子承認錯誤。
01語氣中傳遞出信任
改變語氣，讓孩子產生與父母交流的想法。
得不到家長的信任時，孩子就會故意與父母拉開距離，覺得反正他們也不相信自己，還是不說話少交流吧，避免更多的矛盾。
當父母的語氣中，傳遞出來相信孩子可以變得更好的信息時，孩子就會感受到家庭的溫暖，比如，得知孩子成績落後時，父母的鼓勵，肯定孩子的努力，足以讓孩子感動，願意更用心學習，也相信自己可以更優秀。
02溫暖的眼神傳遞愛
父母都是愛孩子的，可是，當眼神中傳遞出來，你太沒用的信息時，孩子就可以觀察出來的，別以爲孩子沒有看過媽媽的眼睛，愛的眼神足以帶給孩子成長的力量。
如果連父母都看不起自己的孩子，眼神中傳遞出來是抱怨，孩子就會更不自信，也難有成長的動力。只有先傳遞愛，纔會讓孩子覺得失敗時，父母也會愛自己。這份信任才能支撐着他，在人生的道路上，遇到風雨也不怕，遇到挑戰也願意勇敢突破自己。
03內心相信帶給孩子動力
在孩子成績落後時，媽媽相信孩子正在努力的過程當中，陪着孩子一起找到落後的原因，總結歸納丟分的原因，制定好學習計劃，如何解決能力中不足的部分，這些都在表達着，媽媽內心對孩子成長的信任。
媽媽相信自己可以變好，對於孩子來說，就是願意克服學習困難中的最強大動力，並不是孩子不願意成長，而是，沒有力量進步，失敗就會被批評，沒有方法，纔會變得越來越落後。
信任是父母與孩子建立良好關係的無價之寶。得到父母的信任，從語氣裏聽得到父母愛的表達，從眼神中感受得到爸媽的`肯定，從父母的行爲中，體會得到信任和關心，重視自己的成長，而不是隻看分數，纔會讓孩子真正打開心靈之門，願意跟父母說一說，自己遇到了什麼煩惱，纔會主動跟家長交流。
隨着劉姐的不斷調整心態，眼神中和語氣裏，都帶着愛和信任，孩子也變得開朗了，放學回來就開始跟劉姐有說不完的悄悄話，有了煩惱也會主動找媽媽，劉姐非常高興，終於跟孩子的關係變好了。看到孩子的變化，劉姐更感受到，改變自己的言行真不容易，不過看到孩子的成長，真的值了！
信任是無價之寶，就看你願意不願意使用了！
真正的傾聽是心與心的靠近
傾聽不是一件容易的事。我們習慣了用理性的頭腦去聽，並且在聽的時候頭腦高速運轉，忙着算計、分析、評價、解決問題。就像臺灣心理諮詢師周志建所說：真正的傾聽需要一種單純、一種簡單。
我們必須把自己“變成5歲的孩子”，用一顆赤子之心進入別人的生命。真正的傾聽應該是情感的、靈性的、直覺的，不是靠理性的頭腦，而是需要一種生命的投入，去解讀對方的生命故事，“只有生命可以抵達另一個人的生命”。
傾聽要設身處地體會對方的感受
學會傾聽，首先需要看到這個人。要做到這一點，需要我們放下自己，放棄想當然，放緩腳步，蹲下身子，真正站在對方的角度，設身處地去體會他的心情和感受。
比如對待淘氣的孩子，我們不僅要看到眼前這個孩子的.調皮、叛逆、哭鬧，還要用心靈的慧眼看到孩子這個“人”。
我們可以仔細回憶一下平時與孩子之間的互動，我們真的“聽到”孩子在說什麼嗎？真的體會到他當時的切身感受和需要嗎？
——孩子回家很開心：“媽媽，我今天語文考試得了95分！”“哦，不錯。你們班有多少90分以上的？你那5分丟在哪裏了？”
——孩子把腿磕破了，疼得直哭。“早就告訴你，走路要看着道，別上躥下跳的，說多少遍你都不聽，這下知道疼了吧。”
這些是多麼熟悉的場景和對話。我們總是看到問題，看到分數，看到自己正確的地方，看到孩子做得不好的地方，就是沒看到孩子自身的感受和需要。
有時候我和兒子之間的互動情景也讓我深受啓發。有一天晚上，兒子整理書包時，獻寶一樣翻出他在學校畫的“軍事地圖”給我看。我當時有一堆家務事要忙，走過來匆匆瞟了一眼：“哦挺好的，有意思。”兒子沒再說什麼，自己拿着畫琢磨着玩去了。
那一刻我突然意識到自己的敷衍，家務事稍後再做也不遲，陪伴孩子更重要。於是我坐下來，和兒子一起看這張地圖。我邊聽邊問，兒子說得開心，我聽得有趣。
如果我不曾放下自己的事情坐下來，願意進入孩子的世界，並帶着好奇向他提問聽他訴說，那麼我只可能看到那張筆法幼稚的地圖，不會看到地圖背後還藏着一個孩子的靈動世界。
