演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在不斷進步的社會中，我們都可能會用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的教師演講稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家上午好！
首先，請允許我代表我們6位特崗教師，向在座的各位領導，各位老師致以新春的問候！向對我們特崗教師以及我個人給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
作爲特崗教師加入到建林教師隊伍中來，在建林學校這個大家庭裏，有以身作則，噓寒問暖的學校領導對我們關懷備至；有愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的前輩引領我們前行；有情同手足、並肩奮鬥的特崗同伴的相互鼓勵；還有一羣活波可愛、天真無邪孩子們的期盼的眼神。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。
作爲一名剛上任的特崗教師，還記得初來乍到時的惶恐與不安，還記得初爲人師的欣喜和青澀，記得第一天站上講臺的時候，面對着這些孩子，幾句簡單的自我介紹我竟然梗塞了好幾次，還有少許的不成熟和不穩重。多年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者的地位，只關注自身的發展。但當我的角色變爲教師這一刻起，我明白自己學會不再是目的，讓學生會學、樂學、並能學以致用纔是真正的目的。雖然作爲新教師我缺少工作經驗，但我更富有激情和活力。
工作上，我缺乏有效的管理方法，但後來我花了更多的時間和精力來彌補教學上的不足。比如多往教室走，多與學生交流，多學習和實踐老教師的經驗，學校也根據這一問題爲我們每位新來的特崗教師安排了輔導教師。從而改善教學上的不足提高教學質量。值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在各位老師的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高特別是上完教研課後，各位老師給我提出所存在的問題，讓我知道課堂上教師的語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。這些問題我現在解決的不是太好，以後還需要不斷摸索。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水。我感覺到一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，並且對一些工作經驗和總結的能力不強。這就需要我深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯繫，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。平時還要多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習他們的態度和經驗，只有虛心的向他們學習，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。
生活上，領導們擔心我們不適應這裏的環境，時常慰問和關懷我們，在過年過節之時還送來慰問品；其他老師們也經常提到不論是工作上還是生活上遇到任何問題或困難都能找他們幫忙。在建林學校這個大家庭裏我收穫的不僅僅是感動，還有家的溫暖。
我們的名稱是特崗教師，教師就應該是默默的奉獻與付出。而特崗教師就更應該有特殊的奉獻，突出的成績。
最後，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家幸福，祝我們的教育事業蒸蒸日上。
尊敬的各位評委、各位領導、老師們：
大家上午好！
朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。”是啊，時光匆匆，人生匆匆。當年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經過十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長爲一名句容市骨幹教師，並擔任了學校六年的副校長行政職務。但是近年來越來越覺得自己好像在原地打轉，教科研水平徘徊不前，教學中缺少發現與創新。是自己到了職業倦怠期了？還是遇到自身發展所謂的“瓶頸”了呢？是因爲浮躁與彷徨迷失了自己，還是因爲失去了前進的方向與動力而停滯不前了呢？我想要衝破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除，我需要新的源泉與夢想，需要一次鳳凰涅磐。
在制定學校發展規劃的過程中，我埋首於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，孜孜於《鎮江市教育規劃綱要實施意見》，我的眼前頓時一亮。《綱要》和《意見》爲我們描繪了一幅宏偉的教育發展藍圖，其中提到的“實施人才強教戰略，建設高素質教師隊伍”，爲教師的成長提供了廣闊的發展空間。而我校的發展規劃爲教師搭建了一個很好的平臺，我只有以一切歸零的心態，從更高的層面重新審視自己，堅定職業的理想，執著追求，才能最大限度的實現自己的人身價值，重塑一個新的自我。
“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目標，有了目標纔會有動力。我想起一個老農割麥子的情景，烈日炎炎下，一個老農揮汗如雨在地裏割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經割了一半，高溫高強度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標。當割到土塊那裏時又撿起土塊繼續往前一扔，如此這般，重複向前，偌大一塊麥子終於割完了，看似遙不可及的任務最終完成了。老人就是把一個大目標分解成若干個小目標，當一個個小目標完成時就是大功告成之日。這是一種意志，也是一種智慧。
我一遍遍追問自己：我的人生追求是什麼呢？下一個奮鬥目標又是什麼？做一個理想的教師並不容易，只有在教育實踐中去實現一個又一個更具體的目標，才能成爲期待中的理想的教師。在“十二五”期間，我的奮鬥目標是成爲鎮江市第六批中青年骨幹教師，職稱評定爲中學高級教師，同時攜手一名年輕教師，和她共同成長。
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家早上好！
綻放着喜慶的笑臉，伴隨着春天的腳步，新的學期開始了。首先我代表學校向辛勤工作、無私奉獻的全體教師和頑強拼搏、刻苦學習的同學們致以最親切的問候！
經過一個平安、愉快的寒假，我們滿懷希望，迎來了生機勃勃的XX。同學們，大家知道：春季是播種的季節，只有用辛勤的勞動，秋天纔會有滿意的收穫，相信你們在開學之際，一定有許多新的打算……
在剛剛過去的上學期，是令人喜悅的，是豐收的。我們2200多名師生團結和諧，開拓創新，銳意進取，取得了許多可喜的成績：在期末66個統測項目中57個居全縣第一，超額完成61個指標任務。同時，我們還開展了“做一個文明小學生”在國旗下的演講、“愛我學校、愛我班級”美文誦讀和寫字比賽，成功舉辦了第18屆冬運會，制定了學校五年發展規劃，教師制定了個人發展計劃，使學校充滿生機與活力。涌現出了190多名優秀運動員，480名優秀學生，37名優秀教師和班主任，14個文明班級。在參加上級組織的各項活動中，100多名老師、同學獲獎，這些都是我們一小的光榮和驕傲。在此，我向你們表示衷心的感謝！
老師們，同學們，今天的發展，是昨天追求卓越的結果，更是追求明天卓越的起點。爲此我們全體師生要發揚自覺認真，團結拼搏的精神，教師要力爭做一名學生最喜愛的老師；學生要力爭做一名教師最喜歡的好學生！
在此，我代表學校向全體同學們提出三點要求：
1、希望同學們從愛學校、敬老師、孝父母做起，做一個有益社會文明發展的人；做一個體魄健壯，情趣高尚的人，做一個理想遠大，意志堅強的人。
2、希望同學們牢記自己的使命，刻苦學習，善於觀察，勤于思考，崇尚科學，誠實守信，主動參與，在交流合作中探索學習，在探索學習中學會交流與合作，多渠道、全方位獲取知識，全面發展。
3、希望同學們保護環境，注重健康，珍惜生命，從講衛生、講文明做起，從改變自身不好的生活習慣做起，共同營造整潔、和諧、美麗的校園。
老師們、同學們！回首過去，我們激情澎湃，展望未來，我們豪情滿懷！新的起點，新的希望。在新的學期裏，讓我們攜起手來，共同創造一小更加輝煌的明天！
最後恭祝全體老師身體健康，萬事如意！祝同學們生活愉快、學習進步！
小時候，每當停電時，爸爸總會點亮一支蠟燭。看着那閃耀的光和晶瑩的淚，我常常不解地問:“爸爸，蠟燭爲什麼哭呢？”爸爸笑着說：“傻孩子，它不是哭，它是爲能驅走黑暗而高興哪！”那時的我，只能似懂非懂地點點頭，從那時起，我就對紅燭懷有一種特殊的感情。是的，紅燭的光是短暫的，但今天在這裏，我仍然選擇了紅燭這個看似陳舊的話題。我知道，我只是一位平凡的人民教師，沒有驚天動地的豐功偉績，也不曾感受紮根大山，清貧守志的艱難，唯有十年前的一段看似平凡卻又令我震撼的記憶在我的內心深處閃耀着，溫暖着……
那是在福州讀書的時候，我跟隨一批志願者來到福州一家兒童康復中心，想爲那兒的聾啞孩子們做些什麼。這時候，聾啞康復老師帶來一個小男孩對我說：“小唐唐今年六歲，從小雙耳失聰，家長把他帶到這兒之前，他從未說過一個字。”於是，我便躊躇滿志、信心滿懷地想教他叫媽媽。可是，就這麼簡簡單單的、幾乎不需要學就會說的一個詞，我教了一遍又一遍。十遍、二十遍、三十遍……時間在悄然流逝。我記不清已經教孩子多少遍了，可從孩子嘴裏發出的依然是那“哇哇”的聲音。說實話，那時候我幾乎完全失去信心，真想放棄。我無法想象，在這裏的老師就這樣日復一日、年復一年地工作着，爲那些近乎崩潰的家庭帶去希望的燭光！
此時此刻，我真正體會到了，讓一個帶着助聽器也只能聽到微弱聲音的聾啞孩子開口說話那是何等的艱難！望着孩子那渴求溝通的眼神，看到聾啞康復老師那堅定的目光，我又怎能輕言放棄！
於是，帶着嘶啞的聲音，我又開始了艱難的教學。“媽媽、媽媽……”當我發出的聲音幾乎連自己也快聽不見的時候，奇蹟出現了！孩子艱難地從嘴裏發出了一個音“媽”，世界彷彿從黑暗中突然出現了一支跳動的燭光，讓那孩子從無聲的世界裏躍了出來！我欣喜若狂地一把地摟住孩子，孩子趴在我的肩上，甜甜地笑了。我多想讓在場的老師也來分享我的喜悅，可是我的嗓子已嘶啞的發不出任何聲音，只能任嘩嘩的淚水決堤而下。
這時候，我終於明白了小時候父親話中的含義：蠟炬成灰淚始幹！這就是愛的事業，這就是人民教師的使命，這就是紅燭的情懷！
所以，懷揣着對紅燭的敬意，我堅定地站在三尺講臺。儘管我曾爲頑皮的學生感到筋疲力盡，儘管我也曾爲教學而無法顧及家庭，儘管我也曾爲上好每一堂公開課而冥思苦想，儘管我也曾爲教師的清貧而彷徨。但迷茫疲憊過後，我依然堅守着這一方淨土，執着着一份恬淡，固守着一支跳動的燭光。這燭光化作一片情懷，溫暖着孩子們的心靈；這燭光變成一種精神，指引着孩子們前進；這燭光化爲一股力量，激勵着我在教育這片聖神的沃土上奉獻寶貴的青春，無悔地燃燒平凡的人生！
因爲感恩，我站在這裏。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人，比如我們成長的領路人敬愛的老師。
老師，您就像蠟筆，在我們的心裏畫上了五彩繽紛的色彩；老師，您就像建築師，在我們的心裏建築了壯觀雄偉的工程；老師，您就像橡皮，在我們的心裏擦去了黑暗。
記得我剛上一年級時，看到校園裏陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。就在我惴惴不安的時候，是老師您陽光般的笑容給了我安慰，把我帶進了豐富多彩的校園生活，帶進了快樂的學習殿堂，讓我感受到校園生活原來是那麼豐富多彩。
有一次媽媽沒來接我，同學們都被接走了，只有我獨自在教室裏的座位上靜靜的坐着，是老師把我送回了家。老師的關心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。雖然我已經忘了那個老師的模樣，但是，她的慈愛永遠留在了我的心裏。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！”老師就是把我們當作自己的孩子一樣看待。記得以前，我回答問題不積極、不主動。有時我雖然已經把答案想好了，可就是怕擡起那隻手。老師見此情景，找我談話，對我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時時在我耳邊迴響，時時激勵着我不斷戰勝自己。從此，我克服了內心的膽怯，那隻手也總是高高舉過頭頂！學校的活動我敢參加了，唱歌比賽，班長競選，大隊委競選……
隨處可見我活躍的身影。這一切的成績都來自於您呀，老師！如果沒有您的細心栽培，我怎麼可能有今天？感謝您，我敬愛的老師！古人說：滴水之恩，當涌泉相報。我們應該報答可敬的老師們。我把手放在自己的胸口捫心自問：我能用什麼來報答老師呢？想來想去，沒有答案，我忍不住問：老師，怎樣才能報答您？老師微笑着說：孩子，你們個個成才就是對老師最好的報答呀！原來，老師是不要回報的，他們最大的心願就是他的學生健康成長，成爲有用之才。
“誰言寸草心，報得三春暉”。老師的恩情我們又怎麼能報答得了呢？同學們，我們從心底感謝老師，我們無法報答我們的老師，那就讓我們好好學習，努力成才，讓我們成爲老師驕傲吧！只有這樣，我們纔對得起愛我們的老師。
讓我們高喊：感謝老師，勤奮學習！
謝謝大家！
各位領導、老師：
大家好，我演講的題目是《我付出 我快樂》
我想斗膽問問在座的各位領導、同仁：你是不是每天都很快樂？人生苦短,沒有任何理由讓我們不快樂， 生命本身的意義，就是追求快樂！快樂對於人生是多麼重要!只有快樂纔有健康的體魄，只有快樂纔有向上的精神，只有快樂才能更好的工作！那麼怎樣才能天天快樂呢！我是這樣做到的。
我從教我快樂，我付出我快樂。我是一名普普通通的農村小學教師，我所在的灤平鎮中心校，教師人員緊缺， 03年領導把我分配到北李營小學教三年級和六年級複式班，且不說學校偏僻，路程遙遠，也不說天天騎自行車上下班要在路上奔波兩個小時，最爲困難的是兩個年級共四十多名學生，所有學科由我一個人教。雖然開始時搞得手忙腳亂，雖然沒有一點喘息時間，雖然很勞累，但我依然快樂。因爲領導信任我，全中心校只有這一個複式班，就把這個艱鉅的任務交給了我，說明在領導心目中我有能力勝任此項工作，況且教學相長，我還年輕急需掌握教學方法、積累經驗，我比別人多教一個年級，那麼我收穫的經驗掌握的方法也是別人的二倍啊！於是我快樂的投入工作，積極的克服困難。學生學習基礎差，我路程遠中午不回家，正好利用中午時間給學生輔導。學生家庭困難，我在偏遠地方教學，沒有過多機會逛街，節省下來的資金接濟我的學生，給他們買些衣服、鞋帽、學習用具之類，學生生病買藥不方便，我身體健康我的醫療卡用不了用它買些常用藥，哪個學生有了小毛病就給他們救救急。學生上學路遠，中午帶飯，我也帶飯，於是用大鍋天天給學生和自己蒸飯，蒸好了和學生圍坐在一起共進午餐，學生大吃大嚼狼吞虎嚥，我也吃得香香甜甜。學生成了我的追隨者，時刻不離的圍着我，什麼話都跟我說，有什麼好吃的當然也忘不了我，我的講桌每天都像供桌一樣，擺着山桃啊，杏啊、梨啊，山棗啊之類的好吃的'。那是可愛的學生們辛辛苦苦採摘的，自己捨不得吃敬獻給老師的!那是一顆顆金子般的心靈啊！那是用金錢也買不到的人間真情啊！那是孩子們對老師最真最純的愛啊！每當見到這一切我就非常感動，每當這時候我的心中就溢滿了快樂。我從教我快樂，我付出我快樂，付出有了回報尤爲快樂!就這樣我快樂的教了四年複式班，而且是全中心校唯一的一個複式班，我最爲快樂的是：
我所教的複式班成績，所有學科在全中心校均名列前茅，而且我積累了很多教學經驗，多篇論文在省級報刊發表。其中《如何搞好農村複式班教學》獲得省級科研成果獎。老師們和領導們也給了我很高的評價，這四年中，年度考覈給我評了三個“優秀”和一個縣級三等功。懷着快樂的心態去教學，教學是快樂的，快樂的教學，學生是快樂的，結果也必然是快樂的！
07年中心校動員一批老師到更偏遠的地方去支教，我們中心校老師嚴重老齡化平均年齡49歲，老師們上有老下有小，都很不容易，年輕教師有的孩子小，有的要照顧父母。而我還年輕，雖然孩子還小但也上小學了，我的雙方父母都有哥哥姐姐們照顧，孩子還能託付給我媽媽照管，算一算我比別人條件方便點兒，於是我主動找領導要求我去支教。我去的地方是長山裕中心校，那裏急缺英語教師，於是讓我教三所學校三個年級七個班的英語，且不說年級複雜，班多學生多，單說學生英語基礎那是難以想象的差，但是我沒有氣餒，我想如果這裏不缺老師讓我們支教幹啥，如果學生什麼都會還用我們老師教啥，拼他一年總會有成效的。還是老辦法中午不回家，加班加點給學生補課，反覆講解、教讀、教寫，一切從零開始。備課寫教案一律放在晚上，有時太累了，太困了，我就拿手機定時睡一覺再起來備課。我備課不是按固定格式抄教參，也不是備知識，小學英語很簡單知識不難備，我備的是方法：是讓學生如何輕鬆愉快的學習的方法，是讓學生一學就會的方法，是讓學生學起來上癮的方法，是讓學生自願學習、快樂學習的方法。有時爲了讓學生輕鬆的掌握一個類型的知識，我常常冥思苦想，徹夜難眠，在頭腦中反覆設想着採用各種方法教學的情景，不行推翻再想，再不行再推翻，每當有了好方法去實踐並取得成功時，學生學會了知識快樂，掌握了方法快樂，體驗到了成功快樂，而他們的快樂都融成了我的快樂！所以我辛苦快樂，勞累快樂，付出也是快樂的。我教的這三個年級七個班英語，期末考試成績，除了一個班獲得全中心校第二外，其餘的六個班均獲得第一名。
回灤平鎮後，領導又讓我教三所學校三個年級六個班英語，有了支教時積累的經驗，我輕車熟路教起來容易多了，這三所學校三個年級六個班的英語，期末考試成績有五個班及格率100%，一個班及格率98%，優秀率六個班均在55%以上。望着學生優秀
的成績我的心情無比快樂。多年的教學讓我積累了一定的教學經驗，也積累了保持心態快樂的經驗。在此分享給各位領導同仁：
人生苦短,沒有任何理由讓我們拒絕快樂。
要相信：沒有攀不上的高山,沒有趟不過去的河,
爲心靈減掉些沉重,遺忘些痛苦,拋掉些煩惱;
採擷明媚的花朵,讓生命朝氣蓬勃！
人不是命運的神靈，我們無法預知未來，
我們所能做的也能做到的就是：
少些自怨自艾，多些豁達明朗；
少些斤斤計較，多些寬宏忍讓，
以從容的心態回首幾度東風，幾度花落，
心態快樂，從教快樂，付出快樂，人生快樂！
——這就是我們的師德！
謝謝大家！
說到“理想課堂”並不是說我們的課堂已經非常的理想了，而是我們正不斷地探索、不斷地研究，正走在通往理想課堂的路上。
我本身是數學教研員，聽了很多的數學課，有講課比賽、有公開課、還有很多常態課。
說到講課比賽和公開課很多老師包括專家都提出非議，但就我自身而言我並不反對這種形式，因爲我也參加過講課比賽，也輔導過參加講課比賽的老師，感覺要想上好這樣的課，必須充分研究教材，還必須進過多次打磨，對老師的自身的要求也比較高。所以說這種形式並不適合大多數的老師，它只是起到了一種引領的作用。
說到常態課我也聽了很多，給我的感覺就是一堂課老師講的太多，留給學生的時間太少，老師總怕講的不夠清楚學生聽不明白，於是就起勁的講，結果越講越糊塗，到最後連自己都繞進去了。那是不是講的越多越精細學生學的就越好呢？答案是：不一定！專家們研究過小學生一節課的注意力也就10—15分鐘，其餘時間你講什麼他根本就聽不進去。所以說一堂課只有學生主動參與了，才能事半功倍。
基於以上的原因，上學期初我們學校就嘗試着對教師的課堂進行改革，結合臨沂市小學數學教學策略、蔡林森的“先學後教”，和我們學校全體數學教師的智慧，創造出了適合廣大教師的一種新的教學模式。——小學數學自主嘗試學習教學模式。
基本流程：
一、計算訓練 形式可以是口算也可以是筆算
目的：通過習慣性的計算訓練，將學生從課間的放鬆快速轉變到數學學習中，也提高學生的快速計算能力。
二、導入新課
恰當創設情境（可以是故事、問題、對話、複習、生活、遊戲等），引起學生的學習興趣，提出與本課學習相關的（或與例題相似的）數學問題。
三、進行新課
1、自主嘗試學習
教師圍繞教學目標，呈現嘗試題。讓學生結合課本例題，獨立思考，嘗試解決。
2、學生小組交流
嘗試練習中學生可能會出現不同答案，併產生疑問，這時通過小組討論交流，讓學生的思考進行碰撞。
3、教師講解
講解不是什麼都要從頭講起，教師針對學生嘗試學習和討論交流中出現的問題，對學生感到困難的地方和教材的關鍵之處重點講解即可。
4、二次嘗試
在自主嘗試中，有的學生可能會做錯，有的學生雖然做對了但沒有弄懂道理。經過學生討論交流和教師講解之後，得到了反饋矯正，再進行二次嘗試練習。
四、層次性練習
練習題的設計要注意層次性、趣味性，要由易入難，通過練習讓學生體驗解決問題的成功快樂，而不是題海的勞累和練習的枯燥厭煩。
五、小結
回顧這節課學習的知識、重點內容或解題方法，讓學生加深記憶，梳理知識。
不知哪位學者曾經說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。”帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的“小太陽”時，我的心裏直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎？他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認爲最主要的東西？“出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。“在幼兒園學到了什麼呢？”學者回答：“把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢於承認並表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……
從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。”真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素——忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做着學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裏播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
大家好！今天我演講的題目是《點滴改變，靜待花開》。
天下興亡，匹夫有責。愛國的方式有很多，有人的愛是憤青式的，各種吐槽與感慨；有人的愛是奮發圖強的，用行動爲祖國崛起添磚加瓦；還有人的愛是奉獻青春與熱血，爲祖國築建堅實防線，比如中國軍人！
就個人而言，我覺得愛國這件事兒，可大可小，大的方面呢，就如我們語文課本中有句話寫道：愛國即"修身、齊家、治國、平天下",口若懸河、誇誇其談的長篇闊論都是虛的，然而我覺得小的方面呢，也就一個觀點："要愛國，先把自己管好，從愛自己、愛家做起".
生活中，家，是你愛的人和愛你的人共同組建的避風港灣，它是溫馨的，是你傾注全部都不會捨棄的；學習中，學校就是你的家，老師就是大家長。你可以不感恩學校和老師爲你提供的種種機會、創造的所有平臺，就像你可以吐槽身爲一箇中國人看病難、出行難等等等等，卻忘了祖國爲你營造的健康的成長環境，使你免受顛沛流離之苦，我相信吐槽的更多是因爲對祖國的愛。同樣，作爲一名學生，你就有責任、有義務用心呵護學校這個大家庭。
現在，我們擁有最多的便是青春所賜予的無限活力與激情，我們不應該浪費這份活力與激情。對於愛國，我們這些還沒踏入社會的青少年或許還不能做出一些驚天動地的事，但是我們要知道"愛"的基石是"學會感恩",只有懂得感恩，學會感恩，纔會去"愛".白雲感恩藍天，給了它翱翔的地方；魚兒感恩綠水，給了它暢遊的地方；花兒感恩土地，給了它生長的地方。我們人更要感恩一切，感恩我們偉大的祖國，溫馨的家。
那要如何行動？很簡單，做一個有責任心的，腳踏實地的人，保持努力、激情的學習狀態，有想法、有新意的優化學習方法。具體怎麼做？
有目標，有行動，有結果；
不抱怨 ,不放棄 ,不懈怠；
不積小流，無以成江海。
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天的道德宣講活動，我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作爲教師的我們，幸福是什麼呢？幸福在哪裏呢？
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨着祖國的繁榮富強，隨着教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認爲自己生活和工作倖福的教師不到兩成，近六成教師認爲還過得去，近三成教師認爲自己不是很幸福。
每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業本，讓我們的眼睛佈滿血絲；每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。作爲教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一羣生命。
一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業孩子們相約去看我時；每當收到一個個祝福的短信時；每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多麼幸福！
幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容裏，幸福綻放在領導讚許的目光中。
最後與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪裏啊？媽媽說：幸福就在你的尾巴上。
於是，小豬試着咬自己的尾巴，可是無論她怎麼努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，爲什麼我總抓不住幸福呢？媽媽笑着說：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟着你的……
同學們，老師們，讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧。因爲，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步；只有樂於付出才能抓住教育的尾巴；只有不斷進取才能登上幸福的殿堂，只有懷着教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
各位領導，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《心靈之約》
雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”
幼兒教師，正是塑造人的心靈的工程師，他們啓迪了無數顆幼稚的童心，幫助人們樹起生命裏的第一塊里程碑。年復一年，青絲堆雪，可他們的青春卻在千千萬萬個孩子的身上得到了延續。這就是生命的價值，這就是生活的真諦。
不經意間，7年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這裏。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說爲之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值！
兩年前，我踏入了實驗幼兒園的大門，陌生的環境，陌生的人，煩瑣的工作性質，壓力四伏的工作氛圍，那時的我真的感到心力交瘁。但是我有一顆上進的心，不服輸的心。請教領導與教師，去書店查資料，上網搜索信息。我要求自己擁有一顆平常心，盡我所能，擔當好自己的工作角色，面對現實，正確認識自己；勇於改變自己。
漸漸的從孩子們那友好信任的目光中，我感受到了親切與溫暖。我將愛傾注與孩子，孩子回報給我的是更加真摯的情感。
生活中有這樣一件事，雙語書第5冊7種顏色的單詞學過後，我給他們講了一個《七色花》的故事。然後我問：“假如有一天一位婆婆也送給你這樣一朵神奇的七色花，你要用它做什麼？
有的說：“我會建一座最大最大的玩具城，裏面的玩具隨便玩。”
有的說：“我想有很多錢，買汽車、買畫筆、買手機……”
有的說：“老師我送給你吧，你想做什麼就做什麼。”
我真的是有一絲竊喜。從他們的目光中，讓我感到我的心和孩子的心緊緊連在一起。
我不是詩人也不是學者，我不能用漂亮的語言來謳歌我的職業，也不能用深邃的思想思考我的價值。我只是一名普通的幼兒教師，我深深的懂得教育是愛是事業，是心靈的事業。
“功名利祿，物慾橫流，我依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，我自能榮辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會選擇執着的選擇幼兒教師這個職業，因爲我愛孩子，我愛我的工作，我願意爲她付出，爲她奉獻。因爲，在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責。這就是我的心靈之約。
青春因你絢麗多彩 史各莊鎮中學 魏海芸如果人生是一首詩，那麼青春是它最華麗的篇章；如果人生是一部交響樂，那麼青春是
它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那麼青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進了蜜芳香的教育事業；我絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。 每天，習慣面帶微笑走進教室，一直記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節。所以每次的課堂提問，成爲了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應，一個微笑的眼神開始。我相信，我的學生也是快樂的！正如，把一粒沙投入大海不等於把一滴水滴入沙漠，因爲前者是融入，而後者是消失。
融入學生的世界，你收穫的將是整片海洋。“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以後，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半， 那就是：愛會使不值變值得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門吧，因爲，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啓，都是一個無法預測的未來。而師愛，正是開啓這未來之門的偉大力量。看看汶川地震吧，在多少個學校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀爲講桌下的孩子撐起生命天空的，是教師；面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散學生，最終也沒有走出教室的，是教師；在廢墟上一趟趟的搬運碎石，搶救學生，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土裏的，也是教師------流血的雙手啊流血的心， 只有在夜深人靜的時候，面對這一地的瓦礫，在心底深情的呼喚着孩子的名字，任憑淚流滿面，任憑心在流血------在這一刻，教師的靈魂被定格併成爲永恆！
在這一刻，教師的人格昇華並且光照千秋！在這一刻，我多麼希望時光能夠倒流，不要讓這麼多年輕的生命就這麼走遠，這麼消失，爲親人們留下了訴說不盡的思念，一生也抹不去的傷口! 我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實，在生活中，在你我周圍，有許多工作在平凡崗位上的老師，爲了心中的夢想，用實際行動表達了自己對教育事業的忠心！正是這種“潤物細無聲”的力量，讓我們越來越熱愛自己的工作。每天清晨，迎着朝陽來到校園，心情不由得感到振奮。伴着清晨悅耳的音樂，放眼望去，噴泉裏的魚兒正歡快的享受愜意。整個校園沐浴在初升的太陽光輝裏，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們獲取知識的殿堂。
泰戈爾這樣說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧！因爲它總是謙遜的低垂着它的綠蔭。”在經歷了無數個和孩子們朝夕相處的日子，更堅定了我對綠葉的追求，因爲在我身上，承載着花的甜蜜與期待。我堅信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實累累的秋天！ 有一首歌最爲動聽； 有一種人最爲美麗；有一種風景最爲雋永；不要說我們一無所有， 當我們的青春走向盡頭時，可以自豪地說：“這些希望我們曾用愛去撒播。”去試着體會生活的零零總總，然後在和我一樣，讓自己的青春因爲教育而閃光！
你在校園裏辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看着你的詩句從校園裏長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。
呵，老師，校園裏有着你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有着太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護着你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園裏焚燒着愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神聖的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恆的歌聲中，成爲果實！你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上願作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，爲整個中華民族的振興而奮鬥；你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚着一個燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因爲，這是在有5000年文明史的國度裏、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心絃上的奏鳴，怎麼能不激昂奔越，怎麼能不高亢雄渾，怎麼能不起伏跌宕，怎麼能不繽紛絢麗呢……
呵，我讚美你，爲培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，爲祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啓心靈。我們捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
各位領導，朋友們，大家下午好!
我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下.我有隻有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷.但是有人說:你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏.當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福.
一次上語文課之前，我檢查預習作業，是一張十六開的試卷，又是隻有倔強的魏強一個人沒有做.我讓他站起來，很生氣地告訴他要麼把試卷抄一遍，要麼以後上語文課時都站着.他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:"我以後站着上課."教室裏一陣爆笑，我感覺到了我的失策，於是也跟着笑起來，走到他面前笑着對他說:"那要是讓上級領導發現了說我體罰你怎麼辦，你想個兩全之策吧."他有點不好意思，坐下去說:"那我還是抄一遍吧."同學們又笑了，我順勢說:"你要這麼說那我就不要你抄了，以後作業要按時完成，能做到嗎"他幾乎是喊着說:"我用人格擔保，一定能."這回教室裏響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲.到現在，魏強的作業交得都很及時，他在一篇日記裏就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記裏對他說:"你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上."
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什麼呢如果他們僅僅是考試的機器，那麼他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看着熙熙攘攘的人羣，我常常會想到我的學生:都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那麼你們離開校園以後，將給這個世界帶來什麼呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利.
很多家長很苦惱的對我說:現在他們和孩子們已經沒有什麼共同語言，孩子們已經不太願意和他們溝通了.對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛.那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧.基於這樣的思考，我沒有急着分析課文.我先系統的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望着我，聽我敘述的時候，我開始伴着一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想着我的父親.當我略帶哽咽的讀完文章後，教室裏安靜極了，大家都在望着我，這時我說:"同學們，你們知道現在我最想幹什麼嗎我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家裏勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……"說到這裏，我知道我不能再說我自己了.於是我長舒了一口氣，接着說:"同學們，我們在這裏上課的時候，我們的父親也許正在田裏勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上幹活，想着什麼時候能湊齊你們明年的學費，也許他們正在準備着你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再幹什麼，都在想着你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰."說到這裏，很多同學的頭都低了下去.我繼續說:"那麼我們給我們的父母帶來了什麼呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎現在，你最想對你父母說的一句話是什麼呢用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心裏很久的話說出好嗎"這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看着我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽，我再也不和你頂嘴了"，"爸爸，媽媽，我一定好好學習"，喊得最多的就是:"爸爸，媽媽，我愛你們".在同學們深情的聲音裏，我感到自己也在一種前所未有幸福裏，深深地淪陷了.
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西.我不能在你們前進的道路上，都鋪着鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生.
所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上.我更願意是一隻森林裏的老獸，溫暖而又嚴格的呵護着孩子的真純與善良.是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是一隻從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成爲他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
我的演講完了，謝謝大家!
各位領導，各位老師：
大家下午好！
對於選擇教師這個職業，我並不後悔。我記得小時候，我最崇拜的人是老師，我記得最強烈的一句話：老師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這一天，我當了老師，我意識到，教好書是我義不容辭的責任，教育好人是我的目標！
回想四年前，當我剛從師範學院藝術系畢業來到這片淳樸民風的熱土時，我就從事了音樂教學的工作。雖然沒有教具輔助教學，但我的工作熱情讓我充分利用聲音這種最方便的樂器，從最簡單的基本音符開始教學，讓學生在學習科學文化知識的同時放鬆心情，陶冶情操，讓快樂的歌聲環繞校園。其次，每年我也承擔輔導音樂專業學生的工作。感覺到一種很重的責任感和使命感，讓我徹夜難眠。日語髒話
面對教學中的各種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也猶豫過，但每當看到學生天真無邪地微笑着，或者在考試中取得優異成績時，我就感到無比欣慰，我所有的努力都得到了回報。當我聽到我攜手幫助的高水平藝術學校有特殊學生時，我變得更加自信。
所以在這四年的教學事件中，我真的覺得孩子的心是純潔的，孩子的情感是真摯的！孩子的天空是廣闊的！老師永遠是他們模仿的榜樣！老師永遠是他們尊敬的榜樣！老師永遠是他們成功的基石！老師永遠是他們人生的燈塔！
老師很偉大，但我不是偉人！我只是教育戰線上的船伕。無論春、秋、冬、夏，無論烈日炎炎還是狂風暴雨，我都無法在——撤退！我只能在這條小溪裏把我的學生一個個送到對岸！我只能在自己的土地上一次又一次的修煉人生！優美的句子和段落摘錄
其實老師很普通很普通，就像一塊小小的鋪路石，在社會上只是滄海一粟。老師不是偉人，所以不能成爲偶像，不能像偉人一樣被尊重。老師不是英雄，他們不能像英雄一樣建造紀念碑，他們會永生；老師不是明星，他們不能像明星一樣發光，女人和孩子都知道……相比之下，我們老師做的事情是那麼普通，那麼普通，那麼瑣碎！大多數老師，只是默默的在崗位上，耗盡了所有的光和熱，然後默默的退休，沒有驚人的事蹟，也沒有輝煌的成就。但是，無論過去，現在，還是未來，無論是在物質貧乏的年代，還是物慾橫流的年代，無數的老師總是無怨無悔地堅守着這個崗位，用自己的青春和熱血捍衛着這個職業的神聖！是他們堅定了我熱愛這個職業的決心。
這四年，畢業後選擇了教書這個職業。我已經在瞬間的雕琢下，消失了過去的尖銳棱角，化解了過去青春的衝動。這一刻，我漸漸明白了“燃燒自己，照亮別人”的真諦。教書這個職業其實是一種奉獻，一種犧牲，奉獻我們的青春，犧牲我們的遠大抱負。但是，四年來，我也學會了什麼是責任和使命。
當老師，需要我們用真誠去愛孩子，用寬廣的胸懷去原諒孩子的錯誤，用心去發現孩子的需求，選擇當老師。我不後悔。
最後祝老師們節日快樂，永遠年輕！
謝謝大家！
