在學習、工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想看看大家都在寫什麼樣的隨筆嗎？下面是小編整理的六年級隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的家鄉座落在湛江市著名的風景區—湖光巖的旁邊，那裏風景如詩如畫，山美，水更美，是一個讓人流連忘返的地方。
走進家鄉，宛如進入了五彩繽紛的世界，那裏的花樣繁多的景物。瞧，家鄉的山多秀麗啊！危峯兀立，倒映水中，像翠麗的屏障，像新生的竹筍，像老人，像巨象，像駱駝……
山上盛開着各種花兒，滿山遍野，招來了各色的小蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。山間長滿了各種形態不一的樹木，看：有高的，的矮的，有大的，有小的，多得難以形容。在微風中輕輕飄揚，像在迎接八方來客。
每天晚上，我常常在山上玩，當月光穿過雲層飄灑下來的時候，整座山都被籠罩在光芒之中；目之所及，天上處處都是星星。你看：繁星點點，一眨一眨的，像在笑着、說着。每次我獨自在山上漫步，幽靜迷人的夜色都使我沉醉不已。
家鄉的水真綠啊！綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠，直逼你的眼睛，只見河水從高處潺潺流下，像一條瀑布從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。看那河邊一片綠油油的小草，彷彿在哈腰，在歡笑，在訴說綠的世界。看那邊，漁民穿着綠色的蓑衣，戴着青青的箬笠在雨中划着竹筏小舟，多有意思啊！
秋天來了，花兒依然鮮豔，雖然現在山上只有少數賞花的人們，但是花兒仍然爲大地增添一份美麗。看：花兒一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着、擠着，好不熱鬧。
啊！這樣的山倒映在這樣的水，這樣的水纏繞着這樣的山，再加上空中雲霧瀰漫、山間綠樹豔花、湖上竹筏小舟，讓你感到走進了美妙的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
啊！家鄉，我那美麗的家鄉，我爲你感到迷戀，爲你感到驕傲。
你從高山涌來，
磅礴是你的氣概;
你向大海奔去，
波浪是那樣壯觀。
你用動人的紐帶，
串起兩岸同胞;
嘩嘩的流水聲，
歌唱祖國的未來。
我們愛慕長江，
幾千年經久不息;
我們眷戀長江，
甘露將之人間。
時光，如流水般匆匆溜走。已經走過11年的我，對時間的無情飛逝，或多或少的有些感悟。
“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”小時候聽到這句話，感覺是那麼的深奧，懵懵懂懂地知道時光不能虛度。長大些，媽媽告訴我，時間是一個行如飛、跑如電的“神”，它會給好孩子一個充實的日子，留給不懂得愛惜時光的孩子的卻是無所事事的虛度。“那麼我們想辦法抓住時間的腳，它不就跑不掉了嗎？”傻乎乎的我竟然天真的想到抓住時間的腳步，怪不得媽媽當時只是笑了笑呢。記得有一次，我把時間拋在了腦後，玩了一天，直到夕陽西下，月亮悄悄露出了頭兒。我恍然發現，時間留給我的，只是後悔，原來時間真的在我渾然不覺的時候飛走了。
“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”多少年來流傳下的話至今依舊影響着我們，告誡我們要珍惜時間。是的，時間是寶貴的，是無法複製的，我們一定要趁現在的美好時光勤奮學習。時間並不是用之不竭的，浪費時間等於浪費生命。所以，讓我們學會珍惜時間，努力做好時間的主人，相信自己定會有所收穫！
品品下午茶，品出了淡淡的茉莉香，但卻稍雜着苦澀，不知覺的，發現了——微笑，不過一個弧度而已。發現了——蹙眉，不過一個動作而已
在這風和日麗的一天裏，總是不知不覺的笑，卻從未想過爲什麼要笑；總是不知不覺的悲傷，卻總是捉不住那幕後真正的傷感；總是不知不覺的累，卻不知爲何，還是喜歡這樣，還想一直這樣
想過自己真的長大了，自己已經13歲了，再隨隨便便哭鼻子就不好了，可是總是在這種感傷之中迷失自我，總想一直待在這個無底深淵，不想爬出來
品出了茶的香與澀，卻品不出內心的孤獨感
總把自己當作看戲人，看着他們瘋、他們鬧、他們快樂、他們哭泣是的，他們之中有我的背影，他們談笑之間迴響了我的聲音，和他們一起的有我，可是和我一起的卻沒有他們
獨自一人，一人在早晨的晨光中發呆，看看藍藍的天空，感到很舒適，內心卻還是籠罩着孤獨感；獨自一人，徘徊在街頭，不曾想過左肩會有誰的陪伴，不曾想過手指會被誰勾起，所以總是這樣，這樣一人獨自徘徊在街頭；獨自一人，在黃昏後獨自欣賞夕陽，看那即將凋零而又在高潮之中的美，感到很愜意，只不過多了一些莫名其妙的悲感；獨自一人，在被無盡的黑暗侵襲着的夜晚裏賞那漫天星星，曾傻傻的數，數那天空中有幾顆星星，就是有幾顆最亮麗的夢想不想戳破，不想戳破那美好的幻想隱藏着的現實的殘酷卻總是被別人殘酷的揭起傷疤
不曾有人懂、不曾有誰懂我呵呵，也許有人會說我太孤傲了，也許有人會說我裝清高可我就是這樣，不曾爲了取悅誰而改變，不曾抹掉那屬於我的個性，不曾爲了誰而改變自己
並沒有把心扉的大門關閉，總是敞着，希望有誰能走進來，但卻沒一個人來，所以這扇大門總是冷冷清清的，沒有誰光顧，生起了蜘蛛網、落上了一層灰塵，從此，那顆熾熱的心也因此蒙上了一層灰
從未想過要放棄、或許想過，但那只是累了
累不累、其實很累了、煩不煩、其實很煩了、堅強嗎、是不是僅僅只有表面
誰擋我，我讓誰亡！在前進的路上，或許會碰到那些卑鄙無恥的小人，所以，誰擋我，我讓誰亡！即使那時候沒有能力，但我絕對不會一蹶不振，因爲——我是不倒的戰神！我不允許我的尊嚴被別人踐踏，凡是侵佔我尊嚴的那些小人們，他們絕對不會有好果子吃！
從學校回到家，把書包扔到沙發上，困、累、乏我不明白，我一個小學生爲什麼要懂那麼多，爲什麼要嘗那麼多的痛，爲什麼現在就要讓我享受孤獨其實真的，真的很累了不明白爲什麼作業要這麼多，我的自由、我的快樂都被這些該死的作業壓在了下面
其實很累了很希望能有誰能看懂我的內心，在我感傷的時候不用任何語言，只是那樣無言的陪伴着我；很希望能有一個人對我說：你這樣我會心疼的；很希望能有誰看透我，看透那堅強的背後我在堅強，同樣在脆弱越是堅強的人，心中越是有一道最脆弱的門，不經意的被別人打開，所以痛到窒息
有時候會很驚訝，不知道自己爲什麼變得這麼這麼令自己陌生曾經的我沒有任何煩惱，什麼都不懂，很自大、很輕狂現在的我有了煩惱，有些事看在心裏，總是擦拭不掉，仔細思考，還是思考出了所以然我要作爲一名王者，我要成爲霸氣十足的王者，或許，這就是望着該承受的孤獨
或許那個人看了這篇文章之後會問我累不累，我只想說很累了，會對我說何必呢，何必追求那麼多呢，只要自己快樂不就好了嗎？呵呵，我苦笑，的確，我現在的確是很煩惱，但是他沒有煩惱嗎？對，誰都有煩惱，不可能一輩子都沒有煩惱，或許現在我的追求給我帶來了煩惱，但是如果這些都邁不過去，怎麼接受那最後的快樂？如果人生只有快樂沒有煩惱，見了煩惱就躲，那不也是一樣枯燥乏味嗎？我有我的追求，或許到最後，我會自己明白，人活在世上就是要追求的，我追求那王者的氣息，或許會孤獨、或許會煩惱，但就讓我這樣執迷不悟下去吧，畢竟，現在的我聽不進去任何人的勸說，就讓我這樣下去，到了最後，我自己還是會懂的，到時候，你也會對我做出的事情而感到驚訝吧
呵呵。
王者並不一定是孤獨的，只要我改變方法，我一樣會活的有滋有味，不是嗎？
王者並不一定是不自由的，只要我願意，我仍然是草原上那馳騁的駿馬，不是嗎？
王者並不一定是煩惱的，只要我換個角度看，我的每天一樣會快快樂樂，不是嗎？
王者並不一定要是冰山，我可以成爲一個火山，一個活力四射的王者，不是嗎？
換個角度看人生，人生無處不飛花。
有些人會不解，有些人會認爲我會很累，我會承受不住、招架不住呵呵，我只想說：不要小看我，我想得到的，沒有什麼能阻止我！等我成功的時候，再讓你們另眼相看也不遲。
其實很累了，真的很累了，累了
卻從未、從未放棄過
我擔任六年級語文教學工作，一學期以來，我本着愛學生的心，懷着高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。現將本學期語文教學工作總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展爲目的的教學思想，樹立起以教師爲主導學生爲主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啓發思維，訓練方法爲主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸爲主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新爲核心的語文活動課等，收到了一定的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求知慾望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究爲主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新信息的能力，並把這種能力的培養
定爲課堂教學的終極目的。我們始終採用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成爲學生的親密朋友，教室也轉變成爲學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽衆。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
學生思維的開啓，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的'課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好爲我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用信息課上的網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
古代的人們心情不好的時候會做些什麼呢?李白，人稱酒仙，爲什麼要喝酒呢?因爲借酒消愁，又有詩曰：舉杯消愁愁更愁。我想李白之所以贈詩給汪淪，是因爲他們雖然認識的時間不長，卻又深厚的友情。 有道是：古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天下。這幾句詩豪言壯語，也許那個人是孤單的把。可是孤單也是一種磨難啊，在人生的道路上，花開花落幾番晴，花調了，會重開，人呢?人過了青春就不再來啦。林黛玉雖傾國傾城，卻也常常爲花落而哭泣，他應該知道吧，花有重開時。我想，每個人的心中都有不同的情感，如果以自己的脾氣做事往往會遭到他人不滿，可是偉大的但丁說過：“走自己的路，讓別人說去吧”。是啊，爲什麼要管別人怎麼說呢?自己開心就好啦。他們之所以不諒解你，是因爲每個人都有不同的經歷。“常有高原長嘯，屬隱悽億，空谷傳響，哀轉久絕”這是悲涼之意啊。
所謂：“忠言逆耳利於行，良藥苦口利於病”。如果只能聽讚美的話，那這個人未免有些庸俗，真正的朋友不是甜言蜜語，而是指出長處，說出短處，這纔對。朋友多了，但心中應該有個分界線，自己知道誰是真心的，誰是虛假的。這纔是一個明智的選擇。
“大驚東去浪淘盡，千古風流人物，還看今朝”。古人雖聖明，但現代的科技更是發達，應該利用好一切資源，不浪費，同樣，不要欺騙別人，更不要欺騙感情，否則，對彼此都是一種折磨……
你是否有這樣一個疑惑
相信人是可以飛的
但你是否感覺到
飛上天之後我們又住哪兒呢
不要去羨慕小鳥
她們只是會飛
不要羨慕別人
她們只是假裝的
堅信
一切都是浮雲
做好自己
不要管別人
你如今已是12歲的少年，剛剛步入青春的盛宴，享受着如夢如詩的校園時光。
你有了自己的小煩惱，不知怎樣更好地與同學相處；
你有了幾位知心朋友，想要活的像個不會長大的女孩；
你有了少年的小衝動，有時敢愛敢恨，橫衝直撞，說話有時還直來直去；
……
你有個夢想，要去周遊世界，然後寫一本散文遊記；你喜歡寫作，閒下來聽聽歌，寫寫字，你寫過小詩，受小學老師的鼓勵，你寫過各種題目的作文，不過你更喜歡寫一些含有一點哲理的散文，因爲它能讓你快樂。
有人覺得你的文字，或多或少有些成熟，一個12歲的少年談未來，未免想太多，其實，你自己也知道，但卻改變不了，小學的語文老師讓你懂得夢想，懂得人生，現在纔會有你這樣的水平，所以你感謝他。
有時，你很懷舊。所以筆記本里記錄了你的小情緒，成長的過程有感而發。你很懷念小學同桌，是個嬉皮笑臉的男生，你還很懷念與他坦坦蕩蕩的友情，那些放在回憶裏的光陰。
你同樣很喜歡現在的生活，有趣的老師，幽默的同學，每一天都截然不同，充實了你的學習生活。
走着走着，願時光放慢它的腳步，讓青春綻放，十年後依舊存留它的餘香。
致·十年後的自己
你走到了成年，有自己的生活，有自己的工作有自己的目標。
你想去旅行，於是攢夠了積蓄飛越海峽兩岸；
你想回故鄉，去看看來時一個個歪歪扭扭的腳印；
你想念爸媽，陪伴他們永永遠遠；
你想念舊友，歡聚在一起敘敘舊；
……
你在這個自己喜歡的城市過着自己喜歡的生活，但是，你成熟了。
周圍的一些人讓你不得不有所提防，看透世態滄桑，卻看不透自己。這個年輕的時光中，你告訴自己，世界很美好，請微笑走下去。正如一句話：“因爲年輕，所以不怕失敗。”你想說：“因爲年輕，所以不怕受傷。”
你依然在這個大大的城市裏做着小小的自己，任歲月洗禮，也不會改變。
致·每個年齡段的自己
記住，你就是你，不要爲這個世界而改變最初的自己，不要爲某些人或事爲難了自己。
十年前想做的事，現在一定可以。
星期六的早上，我和姥姥一起去逛商都，那裏有賣花的、草、動物、玩具、衣服、鞋子……而且我的心情也高興開心。
我和姥姥把到處都轉了一圈回來時看到賣玩具的叔叔再吹泡泡，姥姥就討價還價幫我買了一瓶泡泡水。
我的心情感到今天有趣事還真不少。
閒暇之時，靜下心來思考，會發現許多有趣的事情。人往往都是用眼睛去判斷行事的方向，用眼睛去看人、看風景，但卻因爲太多形形色色的人和風景而忽視了最初的美麗。
用心接觸自然界，你會發現到處都是美。有時候甚至是不認識的野草野花，甚至是光禿禿的樹木，也會讓你覺得別有一番風情。以前，我總覺得走在回家的路上那沿途的風景太過普通，只有人造的花壇和一邊的綠草地，當真讓人覺得無趣。其實，只要走上前去觀察，你會發現花壇的花開的很豔麗，每朵花都有自己的風格，即使同屬一種花系，但是盛開只有各有風情，而的綠草地無疑是很好的點綴，應了一句：萬花叢中一點綠。那種簡單的美麗，比任何華麗的裝飾都要好看。
人生路上就是這樣，太多的繁華會產生視覺疲勞讓人的審美觀念、價值觀念都會產生偏差。所以難免會有不公正，難免會有失落、不得志的時候，有時候人會感慨萬千，也會一蹶不振，也會繼續鬥志滿滿的前行。我不知道未來的自己的路究竟會走向何方，我只知道，用平淡的心去看世界，用看世界的心情去看自己，只願簡單活一世，不做繁華，做綠葉也可，只願用心去觸摸世界，用心去愛自己身邊的親人，用心的祝福祈願他們幸福安康。
幾天來，有這樣一種感覺，就像一個小丑，被人利用，卻還樂此不疲!小丑也罷，簡簡單單，還能給人帶來快樂，博得衆人一笑，何樂而不爲!而那些自以爲是的看客，未必就心情舒暢，說不定在他骯髒的心裏，有更多的痛苦無處發泄，豈不更可憐，小丑，在我心裏依然美麗!
六年級:笨蛋我低頭了
在五年級，我們班來了一個老師，他姓陳。所以我們叫他做陳老師。
陳老師對我們很好，陳老師剛剛來到我們班。陳老師剛來到我們班級裏沒有給我們上課，相反是跟我們玩遊戲。
到了，今天我們都沒有我忘記陳老師剛來的時候。
序：這五年的光陰彷彿只有一瞬，六年級在青蔥歲月中不知不覺地到來了——其實這只是一篇單單屬於六年級的隨筆。
一年級的純粹
一年級和幼兒園之間隔着一座橋，站在橋的某一頭遙望對岸，都象是遙望某個似乎不可能到達的世界。一年級保留了小時侯的天真和靈動，一切都是那麼的純粹：純粹的開心，純粹的難過，純粹的感到一切純粹的神奇。一年級的心就像一塊潔白的紙，一片晴朗的天空，一塊天然的美玉。一年級的一切都純粹得沒有一絲雜質，可終究要離我們遠去……
二年級的迷茫
二年級開始熟識身邊的一切，那麼親切又那麼陌生；二年級開始懂事，開始在課堂上認真聽講；二年級開始告訴自己下課不要瘋玩，可有控制不住貪玩的秉性。二年級的求知慾給純粹的心點撥開了一個更加廣闊的世界，可是二年級的思想仍然迷茫，一個個“爲什麼”，彷彿是破譯所有的密碼，二年級的迷茫是小學生活的Start。
三年級的清晰
有些事情註定會“真相大白”，迷茫的概念也會變得清晰。一句句“老師我知道”，一隻只高舉的手，一個個興奮的眼神，是成長的里程碑。三年級在不知不覺中漸漸長大，就像路邊的小樹，一天比一天茂盛起來。
四年級的忘懷
四年級又要跨過一座橋，這座橋可真長啊，比一年級的不知道長多少倍。橋那頭曾經的熱鬧，再也看不清了，朦朦朧朧，只有輪廓還可以辨認……四年級的作業多了，爲了學習要把以前有趣的故事啊、美麗的回憶啊、歡樂的笑容啊……這些該忘的，不該忘的都留在橋的那頭，再繼續往前走。
五年級的青春
幾乎所有的事情都在這裏鋪展開來，比前四年合起來的還多得多。五年級的節奏是那麼的青春！五年級的獨立思想，五年級的創意格局，使五年級的生活更加有趣。五年級開始成熟，可是仍然未脫稚氣；五年級倡導自主，又傾向依賴；五年級是低年級同學心目中的“大人”，可對於長輩們，卻依然是個孩子。五年級的種種事物，跳躍着、奔跑着、成長着，青春的氣息在空氣中飛揚。
六年級的現實
六年級學業緊張了，即面臨小學畢業，又想擁有快樂的生活，六年級的想法漸漸走向現實。六年級漫天飛舞的同學錄彷彿是一支旋律——《將來會怎麼樣》。
後記：正象我們辭別了低年級的天真，迎來了高年級的成熟一樣，人的一生走每一步都要丟失很多，但得到的更多。一個人的成長就象一隻蛹破繭成蝶，其中可能經歷了太多太多，但當它在陽光下翩然起舞時，你會突然感到生活是那麼輕鬆美好。
今天，我們一家一起打掃除。我對媽媽說;'我幫你好嗎?’媽媽對我說;'好的。‘說完，媽媽叫我去樓上收拾自己的房間，我馬上去收拾自己的房間，我的房間確實有點亂，我把所有的書都搬出來，把課外書歸好放在上層，不看的書歸在下，我累得滿頭大汗的時候，媽媽走過來看見了，直誇我長大了，真棒!聽了媽媽的話，我心裏美滋滋的。
同學們，你們在期末複習的時候一定有一些“酸、甜、苦、辣”吧！下面我就給你們講一講我的期末複習吧！“酸”的期末複習。在期末複習的時候，於老師爲了我們能考好成績，天天給我們上課。有一天，於老師講考試時候應該注意什麼的時候，嗓子一下子啞了，可於老師還在大聲的講着，那節課我們也聽的格外認真。於老師這一天連給我們上了三節課，一點也沒有休息，於老師爲我們付出了這麼多，我們都很感動。
“苦”的期末複習。到了星期五，於老師和康老師一共給我們留了十張卷，我們累極了，上學的時候，同學們都成了“大熊貓”，那天晚上，我寫到了八點鐘，可爸爸檢查出的錯誤還得改正呀！一共弄到了十一點鐘才睡覺。我真想仰天長嘆：“苦啊！”“辣”的期末複習。雖然這幾天很累，可是於老師還會給我們帶來一點小笑話。有一天上課，於老師問：“杜甫字什麼？”我舉了手，於老師叫了我。我慢慢的站起來說：“杜甫字子美，也叫杜子美。”於老師微笑的看着我，點了一下頭。這時，於老師又對我們說：“如果大家記不住，就記“肚子美”吧！”於老師剛說完，同學們幾哈哈大笑起來，你說有沒有趣？“甜”的期末複習。康老師給我們印了古塔區數學的試卷，我們很高興，放學回到了家裏，我仔細的做了起來，然後讓爸爸判了分，爸爸看了一遍，笑着說：“還不錯，95分。”我的心裏美滋滋的。隨後爸爸又把我不會的題講了一遍。我心想：要是考試考這張卷，我肯定得滿分。我高興的一蹦三尺高。
這就是我“酸、甜、苦、辣”的期末複習，怎麼樣？有趣吧！
人生如一本豐富厚重書頁，歲月偏是人生詩行，行走在人生篇章中，我渴望讀懂它內涵：人生如一曲美妙悠長歌瑤，歲月是人生音符，邀遊在人生音樂中，我期待帶着讀懂它旋律;人生如一副瑰麗多彩畫卷，歲月便是它色彩，漫步在人生畫面中，我期盼讀懂它格調。
人生小舟從生命源頭揚起歲月白帆起航了。行駛在生命河流，我首先看到是兩岸如散文詩一般風景，我從中讀到一種特殊情愫，一種讓我感動，讓我一想到就心軟情愫。
記憶中曾有多少個歲月，我依偎在母親身邊，父親肩頭，共享着世上最甜蜜歡悅。在母親殷殷目光中和父母沉沉嘆息中漸漸長大也漸漸讀懂了：親情如同一根無形線。人生一世情一世，讓我們每一個牽掛一生不就是一個“情”字嗎？在人生旅途中，但有親情常在，又何求萬里覓封候？但有摯友常繞在身邊，散盡千金又如何？但有一人總在風雨之中握住你手，又何慕他人榮光照四方。
泛讀人生文章，我常被愛感動着！從開始讀取到現在。
