促使家庭教育成功的經驗有哪些？都說父母是孩子的第一任老師，因此一言一行要格外注意。好的教育經驗能夠讓孩子獨立自信，健康成長。下面看看促使家庭教育成功的經驗有哪些。
促使家庭教育成功的經驗有哪些1
1、持續填補育兒專業知識
初爲人父人母，應對新生兒的寶貝，許多父母一臉茫然，乃至一些不知所措。伴隨着寶貝一天天長大了，各式各樣新的難題接踵而來，能夠根據向有經驗人求教，閱讀文章各種各樣育兒期刊雜誌或報名參加各種各樣父母培訓機構、討論會來提升自己的育兒工作能力和方法，它是取得成功撫養聰明伶俐寶貝的必不可少方式之一。最該提示的是，填補育兒專業知識不僅是母親的義務，也是父親的義務。因而，父親還要運用各種各樣機遇提升自己的育兒專業技能。
2、學會傾聽
寶貝怎麼會作出一些出乎意外的事兒呢？她們到底在想些什麼？許多 父母經常因不瞭解寶貝的想法，不可以與她們開展有效的溝通而煩惱。把握寶貝的性子品性，提高與她們溝通技巧，最行之有效的方式 莫過聆聽。例如，當寶貝向你表述明顯的感受，如發火和消沉時，認真地聆聽她們的真正想法會協助她們儘早解決所遭遇的窘境。
3、充足表露自身的感情
很多父母覺得，寶貝小的時候對周邊的事情沒什麼感受，即便講給他聽，她們也聽不進去或搞不懂。因而，向寶貝表述自身的感受和想法，是件相近對牛彈琴的事兒。研究表明，在寶貝眼前表露父母的真正感受，能夠給與寶貝大量的情感體驗，另外也可激勵他討論大量自身的想法，提高親子游中間的溝通交流與瞭解。提議父母每天花費一定的時間與寶貝溝通交流，談一談相互在這一天的感受。不管開心、憂傷還是消沉，全部感情的表露都是對寶貝的心理狀態生長髮育造成積極主動的危害。
4、抽出來儘量多的時間守候寶貝
少兒教育權威專家以前幹了一項調研，調查對象是一些學齡前兒童的寶貝。當調查者詢問道：“你最愛父母幹什麼”時，許多 寶貝作出了以下的迴應：“母親幫我說故事。”“父親跟我玩足球。”“爸爸和媽媽帶我和小狗一起溜達。”“媽媽和我一起繪畫。”“放假時帶我去玩。”這充分證明了寶貝十分想要跟父母在一起，跟父母在一起是寶貝一種一切正常而急切的心理需求。研究表明，父母花盡量多的時間守候寶貝，能夠協助寶貝創建起信心，給與他充足的歸屬感。
5、始終關注寶貝
不管寶貝年紀尺寸，聰明是否，自始至終給與關注會讓她們充足地感受到父母的愛，未來更爲完善地邁向社會發展。在跟寶貝交往時，父母一定要防止跟寶貝說：“懶得理你。”“再那樣，我也不必你呢，將你交到警察蜀黍。”儘管父母是玩笑或者恐嚇寶貝，但寶貝不太可能瞭解父母的真正心理狀態，她們會把父母說的這一切都說真的，並因而遭受史無前例的精神壓力。
6、激情而溫柔地相擁寶貝
每日工作背井離鄉時，送寶貝到幼稚園時，回家了看到寶貝時，和寶貝玩得十分開心時，當寶貝由於碰到困難而消沉時……必須還記得給寶貝一個激情而溫柔的相擁。
這會傳送給寶貝一個信息內容：父母多麼的說愛我！對寶貝而言，沒有比父親母親的愛更能提升歸屬感與信心的了。
7、搞好寶貝的第一任教師
寶貝與生俱來具備效仿的工作能力，她們必須仔細觀察父母怎麼處理事兒，來決策自身以哪些的方法解決事兒。因而，兩者之間在寶貝做錯事時採用責罵等懲罰措施來更改他，比不上在平常重視自身的以身作則，給寶貝塑造一個優良的楷模來正確引導他向着恰當的方位發展趨勢。責罵寶貝只有教他根據爆力來表述自身惱怒的心態，而且會傳送給寶貝那樣一種信息內容，打比他自己懦弱的人是一件理所應當的事兒。
8、給寶貝充足的管理權
從早上吃什麼到外出穿什麼，父母應容許寶貝大量地表述自身的想法，並依照自身的意向做事。給寶貝一些挑選的隨意，能激勵她們塑造獨立意識，教她們怎樣作出更明智的選擇和獲得期待的結果。此外，根據給寶貝挑選的隨意，父母也可以防止一些不便，如逼迫寶貝做一些她們不願意做的事，造成她們鬧脾氣。自然，父母也應當向寶貝表明，開設一些必需的有效限定只是是以便關注她們的安全性，讓她們過得更爲開心。
9、給與寶貝儘量多的激勵
聰明的父母更趨向於忽視寶貝的缺陷，找尋寶貝儘量多的優勢來激勵他。由於，假如父母留意捕獲寶貝做的好的事兒，隨後多方面誇獎和激勵，這比寶貝犯錯誤時給他提建議更能促進他向着父母期待的方位發展趨勢。
10、敢於向寶貝認可自身的不正確
父母有時在解決寶貝的事兒上也會做錯事，例如，當寶貝幹了不應該做的事兒惹得父母一肚子氣的情況下，父母對寶貝的處罰就將會過多，乃至壓根就不適合。過後，父母將會也意識到自身的難題，但又不願自食其言，把自己說過得話取回。實際上，真實的.好父母會立即改正自身的不正確，而且告知寶貝那麼做的原因：“我那時候太生氣了，沒有理智費盡心思清晰該怎麼做。如今我明白我那麼做不是對的。行吧，我能想到一個更強的方法來解決這一事兒。”父母那樣的作法不但不容易減少父母在寶貝心中中的威信和權威，反過來會給寶貝塑造一個優良的有錯就改的模範。
11、給寶貝親身經歷不成功的機遇
寶貝的成才歸根結底是他自己的事，只能寶貝自身才算是成才的行爲主體。給寶貝從實踐活動中學習培訓的機遇，他纔可以真實長大了。
從實踐活動中學習培訓包含從取得成功的工作經驗中學習培訓，大量地是以不成功的經驗教訓中學習培訓。因而，取得成功的父母不容易期待自身的小孩一輩子不“摔倒”，更不容易以便讓寶貝儘量少親身經歷不成功而喧賓奪主，一切大包大攬。取得成功的父母會給與寶貝充足的協助、適用、激勵，也給與他必需的維護，但決不能給與寶貝一個順順當當的溫室大棚。親身經歷不成功，纔可以塑造寶貝堅強不屈的恆心，親身經歷不成功，纔可以激發寶貝克服困難的壯志，親身經歷不成功，寶貝纔可以在不成功中尋找取得成功的近道。因而，只能讓寶貝在不成功的全過程中獲得大量的磨鍊，他纔可以最後變成不害怕不成功，英勇努力的小勇士。
12、多與朋友溝通交流育兒感受
很多具體的育兒難題，就算是育兒權威專家，她們也通常措手無策。可是一些父母的經驗分享通常能劍出偏鋒，十分合理地解決困難。宣佈或非正規的的聚會活動場所，是父母互相溝通交流並共享育兒工作經驗的好所屬。擁有寶貝之後，堅持不懈按時報名參加一些早已處世父母的盆友間的聚會活動，是處理育兒難題，提升寶貝人際交往能力十分切實可行的方式 。每一個人到撫養寶貝的全過程上都也有許多 的育兒工作經驗，解決困難的方式 ，相互溝通交流通常能帶來父母很多出乎意料的意外驚喜。
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1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0—6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。
所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裏的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行爲，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行爲，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行爲的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門的早期智力開發興趣班），而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行爲的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。
和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行爲標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
