小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區

小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區，孩子的成長受環境影響很很大，培養寶寶的智力是刻不容緩的，對於孩子未來的發展是有很大影響的，下面分享小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區。

小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區1

誤區一：總是被過分神話的單詞

誤區表現：很多家長把單詞背得多不多視爲英語學得好不好的重要標準；還有家長把老師課上不聽寫單詞視爲不負責任，要求老師每節課必須聽寫單詞；有更多的家長在英語輔導班放學後見到孩子的第一句話就是：“孩子，今天學了哪些單詞啊？”似乎背單詞=學英語。

專家支招：單詞巧記

英語學習要聽說讀寫全面發展，單詞只是其中之一，怎麼能把其中之一的單詞作爲衡量英語學得好不好的標準呢？那麼單詞還要不要記？當然需要！新東方泡泡少兒英語部開設的特色班“單詞巧記”，在不過分神話單詞的前提下，倡導單詞要“巧記”，要“有趣”地記，要“科學”地記，非常好地解決了這個難題。

誤區二：總是被誤解的口語

誤區表現：口語就是會讀課本上的句子就可以了，不用再學其他的；口語必須得上全外教口語班，否則就不上。

專家支招：口語要科學地學習

兩種截然不同的表現，反映了兩種誤區：過分漠視與過分挑剔。會讀了，可是卻不會交流；全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語交流課，對於已有一定英語詞彙積累和基礎語言知識的'人來說是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交際能力。但如果孩子的詞彙量還在400以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了。因爲能夠交談的範圍實在太小，效率太低。拿新東方泡泡少兒英語而言，在低期的啓蒙系類均採用60%的英語+40%的漢語，有助於孩子的理解，在有一定的基礎之後纔是全英文授課，學生有了一定的基礎之後，才選拔推薦學員就讀全外教口語課程。

誤區三：總是被遺忘的閱讀

誤區表現：除了學校和輔導班的英語課本之外幾乎沒有其他的英文讀物；買了書蟲系列，孩子幾乎看不懂的英文讀物。

專家支招：讓閱讀成爲一種習慣

給孩子看符合他認知水平的書籍，給孩子看他感興趣的書籍，讓閱讀成爲孩子的習慣。

誤區四：總是被錯誤操作的寫作

誤區表現：要不就不寫，要不就以傳統模式機械地操作。

專家支招：從英語口語表達入手，提高英語寫作訓練的實效

學生在寫作上存在的問題，絕大部分是由於老師認識不清，引導不當造成的。這個問題的解決也必須依靠授課老師，這就對無論是公立學校還是培訓機構的老師提出了更高的要求。

誤區五：總是被糊弄的聽力

誤區表現：要不就不聽，要不就邊聽邊玩。

小孩子英語啓蒙學習的幾個誤區2

孩子排斥英語怎麼辦

當孩子出現排斥英語時，不要直接強迫去灌輸學習的思想，而應該採用寓教於樂的方式，在玩中一起體驗英語的快樂。

1、陪伴：和孩子一起聽一起看；

2、鼓勵：只要孩子有一點點進步，都要毫不吝嗇地給予表揚；

3、給孩子希望：肖肖喜歡旅行，她也熟知歷史知識，我們約定好了，學好了英語，就一起去國外旅行，她很高興，學英語的興趣大漲；還有，她一直想考名牌大學（特別是北大)，我告訴她，英語學不好，不要說北大，就是普通的985大學都考不上，這在一定程度上也提高她學英語的動力。

4、適時參加一些比賽：讓她從比賽中找點感覺和自信。

具體到英語啓蒙這項系統的工程，該從哪裏開始呢，又該怎麼樣計劃呢？

大齡寶寶的英語啓蒙具體方法：

大齡就不適合看英文繪本嗎？未必！

1、媽媽主動去掌握更多英語啓蒙的理論（看一些英語啓蒙的理論書籍啊等等)；

2、 英文繪本（共讀)，不在乎難度，主要是啓發興趣；

3、適當引入自然拼讀+分級讀物；

4、聽英文兒歌童謠、看原版動畫；