二年級學生寫作業拖拉磨蹭怎麼辦，小學生寫作業拖拉磨蹭是普遍現象，有很多原因造成的，那麼家長應該怎麼做，改善家裏孩子寫作業拖拉磨蹭的方法。下面是小編準備的有關二年級學生寫作業拖拉磨蹭怎麼辦的內容。
二年級學生寫作業拖拉磨蹭怎麼辦1
解決辦法
1、父母要改善家庭環境，孩子寫作業時，要提供一個安靜的學習氛圍。家長認真看書，孩子寫作業也會認真。你在玩手機，讓孩子寫作業，孩子怎麼會專心寫呢？
2、幫助孩子樹立時間觀念。一年級下冊語文有一篇課文《一分鐘》，孩子學習後瞭解了一分鐘可以做很多事， 要引導孩子珍惜時間。孩子磨蹭短時間內是很難改正的，要有耐心，讓孩子明白道理，自己願意去改正。打罵是徒勞的，治標不治本。每次寫作業在規定時間內完成，獎懲有度。
3、從生活方面入手，無論學習還是生活都要求孩子做事要有條理，先做什麼，後做什麼，讓孩子獨立完成自己的事。生活習慣培養好了，寫作業也能自己計劃先後順序了。
4、讓孩子承擔寫作業拖拉的後果。家長可以放縱一次，讓孩子自己處理作業，不提醒也不催促。正常點睡覺，孩子如果因爲想不起來寫作業或者拖拉磨蹭沒完成作業，在學校一定會受到老師的教育與訓斥。老師對不完成作業的現象都是零容忍的，孩子也很在意老師的看法，經過一次訓斥後，孩子瞭解到拖拉的後果，就會意識拖拉磨蹭的嚴重問題。
5、加強練字的速度。有的孩子就是寫字慢，才導致作業完成的慢，那就要在練字方面下功夫，規定時間內完成多少漢字，每天都堅持去做，長期會看到效果，寫字速度快了，作業就不會磨蹭寫的慢了。
6、促進思維訓練，會思考，提升學習能力。注意力的訓練，可以通過一些益智遊戲，像七巧塊、七巧板等。孩子的視覺記憶、視覺協調、手部的肌肉都是很關鍵的。孩子的注意力得到提高了，寫作業拖拉磨蹭、馬虎等現象也就會減少直至消失。
7、跟上學習進度，會做題作業才能做的快。父母要對孩子的學習情況瞭然於心，對於孩子不懂的題目，及時給孩子講解，解決學習上的困難，孩子學習的內容都掌握的好，寫作業就會容易一些，不會因爲不會做題而拖拉寫作業。
8、調動孩子寫作業的興趣。如果學習成爲一件有趣的事，孩子自然不會討厭學習。孩子需要大人的肯定，哪怕一個小小的表揚，所以不要吝嗇你表揚的話語。從各個父母發現孩子的閃光點，孩子就會努力做的更好。
9、制定一個學習評價表，學習習慣評價表，成長紀律表等等。讓孩子每天自己評價，根據不同項目貼上獎勵的粘貼，父母對孩子的表現再次進行評價。把評價表貼在牆上，旁邊也做好每次作業完成時間的記錄，完成的快又好，要給予獎勵。一定是孩子喜歡的獎勵。
10、父母要給孩子放學後的自由時間，在規定時間寫完作業檢查後，其餘時間可以自己支配。要說話算話，承諾的事一定要做到。孩子都是喜歡玩的，學習佔據了他大多數玩的時間，勢必對學習反感。對於貪玩的孩子，比較有效果。合理安排學習時間，孩子有動力，作業完成的也就快了。
11、保證孩子的睡眠。小學生的學習壓力不要過大，否則會適得其反。孩子以最好的精神狀態投入到學習中，寫作業也會有精力、有計劃、有條理。
二年級學生寫作業拖拉磨蹭怎麼辦2
一、條理性差——學習無方法
孩子寫作業時先後順序不懂得合理安排，寫作業時文具準備不齊全，用到的時候才慌慌忙忙去找……這樣不能合理規劃，寫作業當然慢了！其實如果仔細觀察這類孩子，就會發現：他們在生活中也是這樣，丟三拉四，不懂得安排和規劃。
其實孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的。對於孩子，家長往往缺乏耐心，看孩子做得亂七八糟的，總以爲不如幫孩子做更省時省力。這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛鍊的機會，時間一長，孩子養成了依賴的習慣。
二、追求完美——橡皮綜合症
有些孩子寫作業特別慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不乾淨的'地方，就會馬上擦掉重寫，有時甚至把本子擦破了，所以寫作業花的時間就長了。這些也是父母們在平時中“訓練”出來的，許多父母本身就希望孩子樣樣都完美，因爲父母要求過於嚴格。
三、學習基礎差——學習沒有興趣，學習有困難
孩子學習基礎差，很多知識點沒弄懂，不會做，所以做作業不主動；也有的孩子，只想玩不想學習，對於作業能湊合就湊合，在學習上感受不到半點樂趣，實在逼得沒辦法了，才做點。
四、被逼無奈——故意磨蹭
現在的家長望子成龍、望女成鳳心切，會在孩子做完學校的家庭作業後再多做些題目，這是很沒用必要的，造成孩子害怕寫完，故意磨蹭。
對策：
鼓勵孩子早些完成作業，餘下的時間由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。
五、時間觀念差——不會管理時間
很多家長總是習慣什麼都替孩子想好、安排好，“該寫作業了。”“到練琴時間了，別看電視了！”“該洗澡了！”這樣一遍一遍地提醒，也讓孩子有依靠性，沒有時間觀念。
六、注意力不集中——無關動作多
寫作業時總是東看西看，磨磨蹭蹭，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，要麼咬手指，而且寫一會兒就起來溜達一圈，到外摸摸看看。這個現象屬於典型的注意力不集中的案例。
七、協調性差——感統失調
影響孩子磨蹭的原因還有一類是孩子生理方面的。當今中國家庭多爲獨生子女，不但夥伴少了，而且多數家長視孩子爲掌上明珠，存在過分保護的問題，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行爲，在發育的自然歷程中被人爲破壞。
兒童該爬的時候沒爬，日後可能出現協調性、平衡感差、該哭的時候不讓哭，口腔肌肉缺乏鍛鍊，心肺功能弱，甚至語言表達差。獨生子女出現感覺統合障礙的主要原因是：缺乏運動、缺乏遊戲、缺乏大自然的薰陶。這樣的孩子一般表現在：
1、思維和手不能同步。
有些孩子聰明，但不善交流。如果我們耐心與他對話，他都能答對，但寫完作業時，思維比較快但是表達和寫的慢，就經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行，那樣就要重新擦掉，有時寫了擦，擦了又寫……這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行。作爲家長要注意平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛鍊孩子的表達能力和讀寫能力。
2、手眼不協調。
有的孩子會看着“慣”卻寫成“貫”，看着“朋友”寫成“明友”。這種孩子就屬於手眼不協調，經常會寫字出線、出格、還會出錯。遇到這種孩子，老師和家長要相互配合，採取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產生厭學情緒。
上面舉例的兩個孩子都是學習態度很好，也很上進的孩子，但是因爲生理方面的原因，使他們無法像正常孩子那樣寫作業。如果不細心觀察地話，還會以爲是孩子的學習態度問題，這就實在是太冤枉孩子了！
