學樂器超過3年的孩子更聰明，這時候就需要家長耐心引導，家長可以多鼓勵孩子主動解決問題，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，多多陪伴孩子，爲大家分享學樂器超過3年的孩子更聰明。
學樂器超過3年的孩子更聰明1
孩子學樂器不能早於4歲
對孩子早點進行藝術教育，接觸樂器，可以讓孩子較早體驗到藝術的美的愉悅和美的薰陶。這種作用是潛移默化的，會對孩子的價值觀和生活態度形成積極影響，讓孩子將來的生活更加豐富。
但是讓孩子越早接觸音樂越好，指的是讓孩子多聽愉悅的音樂，不一定非得古典樂，搖滾、流行、爵士等都可以讓孩子接觸。因爲國內外的研究證明，2-6歲階段，孩子的聽覺能力會從一個較低的水平迅速發展起來，通過多聽音樂，可以培養孩子對於音樂的感受力和節奏感，對於這種或那種樂器獨特聲音的感情，甚至可以逐漸訓練起孩子對於聲音的分辨能力。
但是，在2到6歲這一階段，他們的手指肌肉發育仍處於一個比較低的水平。涉及“技巧”的系統訓練，最好在四五歲之後。在這之前，即使讓孩子接觸音樂，也應該是娛樂性質的，讓孩子把樂器當做一件大的玩具，慢慢培養興趣。因爲過早進行技術訓練，讓肌肉還沒有發育完全的孩子做一些無法做好的動作，就好比讓瘦弱的孩子挑重擔，讓他自己跟自己較勁，很容易使得孩子產生挫折感，進而影響自信心和興趣。而且國際音樂教育領域也形成了這樣一種共識：過早的技術訓練反而會妨礙孩子的音樂想象力和創造力。
鋼琴最適合當入門教具
客觀上，在樂器學習過程中，手腦眼並用，會使得孩子在協調性等方面形成一定優勢。在幼兒園裏，你會發現，學過琴的孩子，皮球拍的就比沒有學過的孩子好。如果說，學一種樂器對孩子來說是一門“必修課”，那難免言過其實。但是如果是樂器入門的話，首選鋼琴。
王瑞教授稱，鋼琴不用背、不用抱，不會給幼兒身體上造成負擔。此外很重要的一點是，鋼琴有固定的音高。很多其它樂器，如果孩子的手勢不到位，或者氣息不夠，他演奏出來的音肯定就會差那麼一點。至於鋼琴，即使是幼兒的手指摁下去，他也就能聽到標準的音高。這對於聽力正處在迅速發展階段以及培養聲音分辨能力的兒童來說，極爲關鍵。
孩子不愛學，家長和老師應及時“檢討”
不少家長談到學樂器時，幾乎都有一個共同的經驗——“學會一件東西怎麼會不需要逼呢”，甚至有家長說“每天練琴，孩子都會哭，但是哭完了還得練，哭也不許離開琴凳”。
兩位教授表示，孩子出現厭煩情緒是正常的，但需要被及時轉化掉。僅就處於音樂入門階段的孩童來說，他們和音樂的互動過程應該是快樂的，享受的。也許會有人以郎朗作爲“逼”成功的例子，但這絕不是普遍規律。
專家認爲，如果孩子出現哭鬧現象，一定是什麼環節出錯了，家長和老師要及時“檢討”：也許是家長上課前的幾句“必須”、“應該”把孩子給嚇住了，讓他產生了牴觸感；也許是老師在讓他做他現在很難做到的事情，他覺得太難；也許是他心裏惦記着自己喜歡的動畫片已經開始播了……如果孩子實在鬧，不如就讓他停下來。保護孩子的學習興趣比在規定時間內練好一首曲要重要得多。他有興趣的話，慢慢會自覺對自己彈出來的聲音有要求。“至於一些極端家長在傳播的自己孩子成功拿到什麼獎靠一年打了多少個耳光，所有的家長聽都不應該聽這樣匪夷所思的事情”。
此外，幼兒的厭煩情緒，也可能跟家長乃至教師的“功利化”有關。因爲一些家長一上來往往就拿孩子“會彈點什麼曲子”、“能彈新曲子了嗎”等來衡量孩子的學習成果和老師的教學效果。
周海宏更是直言不諱地說，我常常接到家長的諮詢，發現他們對待孩子學琴方面，專業和技能要求太高，最糾結的就是“孩子最好幾歲學”、“哪裏的培訓班最好”、“什麼樣的老師最好”、“怎麼練效果最好”、“什麼時候才能彈到這個階段的最好程度”……這一堆和“最好”相關的'問題，反映了家長過於功利的心態，其後果往往是讓孩子學了一門“技術”，而“恨”了一門藝術。
學樂器就像是學說話
讓入門階段的孩童一上來就讀譜、彈曲的教學方法，往往是違背孩子學樂器規律的。學一種樂器應該就像學語言一樣，也要遵循聽——唱——彈——讀的規律。先引導他充分感受到他聽的聲音，自己唱出來，然後過渡到讓他學習把自己聽到的在鋼琴上彈出來，再引導他把這一段曲子對應到琴譜上。這種興趣驅動的、自然而然的學習過程，更容易讓孩子接受。
在入門階段，不妨就讓孩子多彈彈他會的曲子，這樣他會越彈越有信心、越懂得享受。等到八九歲左右，那時他們生理和心理條件發展到足夠成熟的地步，那時再讓他鑽研技術，你會驚訝：他們學得如此之快。
還有一些家長糾結於孩子手指短，是否就失去了學樂器的機會。王瑞表示，只有在非常專業的演出上，在難度極高的曲子上，手指的張度不夠纔會體現出一些區別。家長對這一問題的考慮，一定程度上反映了家長的理念。學藝術，最忌諱急功近利。讓孩子學習一種樂器，不能都指望着他成名成家，培養他的審美能力乃至內在氣質、讓他成爲一個終身享受音樂的人是更爲重要的事情。如果手指長，無疑具有一定優勢。但手指短，也毫不妨礙孩子在琴鍵上彈奏出美好的音符，不妨礙他演奏出動人的經典樂章。在入門階段，家長和老師要做的，就是把孩子高高興興、快快樂樂地引上軌道。
學樂器超過3年的孩子更聰明2
鄰居家有個5歲半的小姑娘，每天都會堅持練習至少1個小時的鋼琴，鄰居無論多忙，也都會抽出時間來陪着孩子練琴。別人看來就是大人孩子都非常忙碌，非常累。也有其他鄰居不解，現在正是無憂無慮玩耍的時候，孩子還這麼小，爲什麼非得讓孩子學習一門樂器，到底能學到什麼？
是不是指望他成爲演奏家？
又或者指望他當成一種職業？
還是，擔心他萬一將來文化課不好，可以考藝術院校，給自己留一條退路？
……
每次遇到這樣的疑問，鄰居的回答都是“不是的”！她既不想讓孩子成爲演奏家，也不期望能成爲一種職業，更不是作爲將來的後路而學！在她看來，學習一門樂器，不僅僅是掌握一門特長，更是一種生活的品味，是在培養一生的愛好。在這個過程中，孩子逐漸學會堅持、克服困難、沉澱……
其實，學習樂器的好處真的很多！
1、鍛鍊耐力和信心、幫助學習
樂器的學習和技巧的提升，需要長時間有規律、科學又系統的訓練，這個過程需要有更強的毅力、耐力、信心和勇氣，堅持學習樂器對培養這些良好的性格和品質有幫助。學過音樂的人，思考和處理事物的角度、方法、視野和境界也不同於一般人。
2、提升個人修養、充實精神生活
音樂帶給人的不僅僅只是美妙的享受，更能提高音樂素養和藝術修養，對一個人的文化素養、道德風尚、情操、性格等的形成都會起着潛移默化的作用。另外，音樂還能深入到人心，充實人的精神世界。
3、開發智力、培養協調性
樂器的練習和演奏，要求聽覺的專注、手指各自獨立前提下的靈敏積極活動、雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，這對促進大腦發育、增加互相協調的能力有幫助。從小學習樂器的孩子，入學後在理解能力、想象力、創造思維等方面都會更進一步。
4、調節心態、排除煩惱
成長到成熟，人的一生會經歷無數的煩惱、困擾、無奈、孤單、誤解……各種各樣的情緒，總會有難以與人訴說的時候，彈奏樂器能彌補這個空缺！
當對自己、對生活感到失望，對任何事情失去興趣時，它能幫助你重新發現自己的興趣並且在其中得到安撫；
當工作不順心、任何事都感覺不盡如人意時，它是幫助能找回自信、重新鼓起勇氣面對生活、工作的一種方式；
當自己開心、高興時，演奏喜歡的音樂，能更好地抒發出自己的情感，分享自己的快樂，這是一種非常好的情感表達方式；
當遭遇背叛、與曾經相愛的人分手、與親人離別而痛苦不堪時，它是一種心靈的慰藉，能幫助你迴歸平靜；
當時光慢慢老去，身邊人漸漸離開時，它能充實那些漫漫時光，也能是美好的回憶，每次演奏都能回想過去；
學習樂器，爲的是將來它能讓孩子成爲一個堅持、有自信、有毅力、有趣的人，也爲了將來幫助孩子重拾面對生活的勇氣、面對工作的自信，能釋放各種壓力，能讓自己平靜下來。這是一種獨特、屬於自己的陪伴方式，也是將來面對生活的一種寶貴方式！
