父親在孩子成長過程中有巨大的影響力，讓你的寶寶越來越聰明，成長的過程中有快樂也會有煩惱，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，孩子的世界是很純淨的，下面跟大家分享父親在孩子成長過程中有巨大的影響力。
父親在孩子成長過程中有巨大的影響力1
蓋茨的父親：讓孩子從小懂得憑本事掙錢
世界軟件業巨頭——微軟公司的老總比爾？蓋茨出身於美國西雅圖一個富裕的律師家庭，他父親威廉很注重從小培養他“憑本事打拼”的意識。
威廉說：“重要的是要讓孩子知道自己能夠賺錢，並且不管做什麼事情都要有信心和幹勁。”蓋茨幫家裏做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。威廉表示，這樣做可以讓孩子瞭解現實社會和外部世界，也可以讓孩子瞭解大家一起勞動，一起追求同一目標的快樂。
上私立高中時，蓋茨就和朋友一起開發了計算市內交通量的軟件，並在競爭中取勝，簽訂了一份數額不小的合同。後來，學校的負責人僱用他們編制教學計劃，蓋茨還與人合作，編寫了企業的工資系統用的`程序。威廉誇獎說“蓋茨是通過勞動獲取報酬的。”
他信：泰國總理千金去麥當勞打工
泰國總理他信是第四代泰國華裔，也是東南亞著名的“電信大亨”，家裏十分富裕。但是，現年55歲的他信對自己的一子二女要求相當嚴格，甚至主動要求孩子出去“受苦”，長經驗、長見識。
2004年3月，他信的小女兒貝東丹高考結束後，他信把女兒送到曼谷一家麥當勞餐廳打工，貝東丹一時間成爲泰國媒體關注的焦點。他信說：“我就是想讓她有這個經歷，讓她瞭解生活，從而能更快地適應工作，適應社會，並培養責任感。”
總結：以上故事告訴我們父愛是造就天才的關鍵。在孩子的早教中，父愛和母愛有着各自不同的影響作用。
母愛可使子女身體和情感得到健康的發展，父愛的功能則表現在教會孩子怎樣應付和解決他們遇到的各種人生問題，母愛代表着人性和社會生活情感方面，父愛則往往象徵着事業、思想、秩序、冒險和奮鬥，代表的是理性方面，其主要表現在對孩子成就感的培養上，孩子在學校的學習成績和學習能力也與父親有關，椐有關機構調查表明，如果有一個好的父親，則孩子在數學和閱讀理解方面的能力就會比較高，在人際關係上會有安全感，自尊心也比較強，很容易與人相處。
因此從某種意義上來說，父愛遠遠勝過母愛。所以孩子最理想的人格是同時兼具了父愛和母愛兩方面的內容。現在較爲普遍的問題是，一些做父親的往往忽視甚至放棄自己的教育責任，致使孩子所受的父性教育嚴重不足。這樣的孩子容易形成所謂的“偏陰性格”，即脆弱、膽小、多愁善感、依賴性強、獨立性差。父親應“親臨”教育第一線，這樣纔有利於培養孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地適應現實世界和未來社會。
有人說“一個父親勝過100個教師”，我想提醒所有的父親：孩子的成長、天才的培養，父親絕不能走開！
父親在孩子成長過程中有巨大的影響力2
達芬奇的父親：充分發展孩子的興趣
著名畫家達芬奇的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。
6歲那年，達芬奇上學了，在學校裏學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家後，達芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而誇獎他畫得很好，決定培養他在這方面的才華。
正是因爲父親如此開明，達芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖頭。爲了把父親嚇一跳，他還關緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。後來，父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒有責備兒子。
16歲那年，父親把達芬奇帶到畫家維羅奇奧那裏學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終於成爲一代大畫家。
莫扎特的父親：不惜放棄工作培養孩子
奧地利作曲家莫扎特小時侯被無數人譽爲“神童”，他的許多作品一直是古典音樂中經久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是與他父親的精心培養密切相關的。
莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，於是就開始對他進行啓蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲時創作鋼琴協奏曲。後來，爲了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷裏當樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。
可以說，沒有父親那份執着的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。
安徒生的父親：窮鞋匠培養出大作家
丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個叫奧塞登的小城鎮上，那裏有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦。
貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對此非常氣憤，但一點也沒有在孩子面前表露，反而十分輕鬆地對安徒生說：“孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧！”
父親親自把安徒生簡陋的房間佈置得像一個小博物館，牆上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗櫃上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風景畫。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。
爲了豐富安徒生的精神世界，父親還鼓勵安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐着馬車橫衝直撞的貴族等人的生活，這些經歷爲安徒生以後寫出《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》等童話故事打下了很好的基礎。
列夫托爾斯泰：用鵝毛筆爲孩子讀物描圖
俄國文學家列夫托爾斯泰十分注意培養孩子的學習興趣，他常常抽時間給孩子們講故事、繪畫，回答他們提出的各種問題。
托爾斯泰從不給孩子強行灌輸知識，而是根據孩子們的愛好和興趣爲他們服務。有一段時間，孩子們對作家儒勒凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。
後來，他發現《環球旅遊80天》這本書沒有插圖，爲了幫助孩子們理解故事情節，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自爲該書描制插圖。托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認爲，把時間花在提高孩子的學習興趣、激發孩子的求知慾方面是值得的。
約翰D洛克菲勒：鍛鍊身體與遊歷世界
在19世紀時，洛克菲勒家族事業的創始人約翰D洛克菲勒只是一個週薪7美元的打工仔，但他通過個人奮鬥最後創建了標準石油公司。在教育自己的下一代方面，他制訂了許多嚴格的“措施”。
約翰D洛克菲勒常常和孩子強調鍛鍊身體的重要，兒子上學時，他讓兒子滑着旱冰經過中央公園到林肯學校，家庭司機只是開着車跟在後面。
