6大學問幫您解決孩子選才藝班早教，孩子是上天的饋贈，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，要教會孩子克服這些困難，此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。下面小編分享6大學問幫您解決孩子選才藝班早教方法。
6大學問幫您解決孩子選才藝班早教1
根據年齡來選擇
據張學齡醫師介紹，之所以建議家長根據孩子的年齡來選擇，是因爲很多才藝都有年齡界定。比如學習珠心算、數學類或圍棋等，最好在中班以上，也就是到4～5歲再學習。如果是鋼琴，最好等寶寶 5歲以後再開始，因爲鋼琴課程需要孩子有足夠的認知能力，否則認琴譜會有困難。而且孩子的手掌不夠大，也很難彈出完美的音符。而5歲以上的孩子則比較適合，因爲其手指部分的小肌肉發展較爲成熟，也能比較有力地敲擊琴鍵。
當然，如果家長選擇的是與肢體動作相關的才藝課程，如畫畫、舞蹈、游泳等，只要搭配好專業的護具或設施，就可以在學齡前讓孩子隨意參加，基本不用擔心年齡的限制。因爲這些活動着重於訓練大小肌肉的協調性，而且學習內容也可由抽象到具體逐漸延伸，一般不存在太大的學習難題。
另外，語言也算是沒有年齡界定的才藝之一。2～6歲是語言發展的黃金時期，張學齡醫師在此特別建議，最好不要給寶寶選擇全英語教學的才藝班，除非您將來有移民的打算。雖然英文很重要，但是不能因此而忽略了中文的發展。在語言發展的黃金期，無論學幾種語言都沒關係，但最好是打好中文的基礎後再向外發展。
根據基礎來選擇
家長在幫孩子選擇才藝班的時候，除了年齡之外，還有一個因素一定要充分考慮到，那就是孩子是否已經先具備了該才藝所需要的基礎常識。比如目前數學才藝班很多，雖然才藝老師教導的方式與應用的理念不盡相同，但孩子最起碼應該具備數名、數量等相關的基本常識。如果孩子連數的概念都不懂，那麼上這樣的才藝班就沒什麼意思。除了會讓孩子感受到挫折感之外，還白白浪費時間和金錢。
選擇才藝班6大注意事項
在解決了選擇才藝班的2大基本要素之後，還需要注意以下6個實際問題。
1、多方詢問
如果身邊的鄰居朋友有幫孩子選才藝班的經驗，那麼家長可以多多詢問。畢竟每位家長不一定都有過類似的經驗，此時他人的建議可作爲重要的參考。
2. 教學示範
如果有幾家性質相同的才藝班，那又該如何選擇呢?可利用孩子上課的時候去親身體驗一下，看看老師的教學內容或方式，考慮一下是否合適。
3. 資質審查
合格的才藝班都會有正規的辦學證明，教師也都有相關機構頒發的資格證書或上崗證書。
4. 經濟狀況
經濟狀況是非常實際的因素。如果家長沒有這方面的顧慮，能夠承受多個才藝班帶來的經濟負擔，那麼只要寶寶學得很快樂，倒也無妨。如果是經濟狀況不太理想，就更須用心挑選最適合寶寶的才藝班。
5. 團體人數
如果您家寶寶對某項才藝有專業發展的考慮，那麼選擇單一式教學比較理想。否則的話，還是羣體式教學的效果更好。在團體學習中，孩子能較好地發展出自我約束的行爲，對其日後的人際互動會有所幫助。一般來說，每個班最好能控制在15～20人之間。
6. 用心比較
除了以上6點之外，家長還要有耐心地貨比三家，儘量爲寶寶挑選品質最好的才藝班，比如學習環境是否安全、設施是否齊備等。
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Amy媽因爲自己當年做孩子時，生活條件不夠好無法學才藝，所以想將自己當年沒完成的學才藝夢寄託到六歲的女兒身上，去年她給女兒報的是繪畫班，今年想讓她再去學芭蕾和鋼琴，明年想再添些別的興趣班…
面對旁人質疑：“會不會讓孩子學得太多了？”
Amy媽的迴應是：“技多不壓身嘛！”
相信Amy媽的想法應該也是大多數媽媽的觀念，因此你可以看到幾乎每個媽媽們都會竭盡自己的財力，想要把孩子打造爲一個據有十八般武藝的出色人。
我舉雙手贊成媽媽們讓孩子培養一份或能自娛娛人，或能提升自己內外美的才藝，但卻不贊同“技多不壓身”理念，更反對因爲媽媽沒時間也沒精力去一圓兒時學才藝的夢想，而將替自己圓夢的擔子壓到孩子身上。
在看到這些五花八門的兒童才藝班時，我也自問我自己，如果讓我替我的女兒做選擇時，我會讓她參加那些才藝班？
我第一個的選擇應該是舞蹈。因爲曾仔細去觀察一些曾學習過舞蹈的人，發現她們有一個共通的'長項，就是在行走坐臥舉手投足之間，自然流露出一種優美的律動，拍照片時也能自然擺出不同Pose；行走站立之際也往往會習慣性的挺直腰背，表現出亭亭玉立之姿。但除非是自己女兒具有成爲一個舞蹈家的潛質，不然我只會將女兒送去一個“玩”舞蹈的才藝班。
如臺灣就有一種叫做“音樂舞蹈律動班”。在這種班裏，老師不是教導孩子模仿她的舞蹈姿勢，而是放上一段音樂，讓孩子想象自己是風、是樹、是雲…去感受音樂中的律動來隨興舞蹈。
我也會送女兒去學美術，在這美術班裏，不是單純磨練她畫畫塗鴉、捏陶、摺紙…等這些技藝，讓她去參加各種美術比賽爭獎，而是希望她能藉由在“玩”各種跟美有關的才藝過程中，體會到美能以不同方式來做呈現；開啓她對顏色調配的認知，有助於添加她未來在穿着打扮、居家佈置上的藝術品味能力。
會送她去上“正音”班或聲樂班，學習如何正確使用丹田發音說話、唱歌，以便不用大聲喊叫傷及喉嚨的方式，就可以達到優雅傳聲的目的；學習一口標準的普通話以助語言的清楚表達；學習如何使用聲音來表達感情的技巧，讓人能聽之悅耳。
會送她去上短期的，只是讓孩子接觸認識各種不同樂器，聆賞不同樂器能傳達出來同樂音的音樂班，然後徵詢孩子的意見，再決定是否要讓她學習某一種樂器。但即便停止了音樂班的學習，家中卻要保持絃歌不斷，讓孩子經常能聆賞到不同音樂，培養其成爲一個優秀的聆賞者。
由於送孩子學才藝的重點是爲了“提升”孩子的內在美，因此在替孩子選擇老師時，我會特別留意的，不是他能讓多少孩子通過幾級檢定考試，而是會去觀察他的氣質風度、他與學生互動交流的情形，以及整個學習班是否呈現出快樂學習的氣氛。 文/郜瑩
