孩子在客人面前沒禮貌怎麼辦，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，很多家長對這個問題都非常頭疼，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。爲大家分享孩子在客人面前沒禮貌怎麼辦。
孩子在客人面前沒禮貌怎麼辦1
有的爸爸媽媽可能會發現，家裏一有客人，孩子就變得沒禮貌，一會兒開門，一會兒關門，一會兒把貴重的易碎物品搬出來，或在客人面前做出不禮貌的行爲。
於是，忍無可忍的母親裝着換茶的樣子，來到廚房，低聲細語地把孩子叫過來，狠狠地教訓了他一頓。但這樣一來，孩子非但沒有變老實，反而變本加厲，幹盡了壞事兒。等客人一走，孩子馬上就受到一頓體罰。而孩子呢？好像比你受的委屈還大，眼淚嘩啦嘩啦流個不停，爲什麼會這樣呢？
“媽媽光和客人說話，我也想和客人講話。”這種心理是“以自我爲中心”的自然流露，具有這種心理是幼兒的一大特徵。客人來了，自己好像被遺忘的角落，媽媽只顧着和客人說話，客人只顧着和媽媽說話，就是沒人和自己說話，當他感到自己的存在不受重視的時候，內心便萌生了一種引起別人注意自己的“詭計”，所以就有以上的一些反常舉動。這就是“吸引注目的機制”。它是不屬於道德範疇的問題。
那麼，客人來了，孩子怎麼辦呢？讓孩子“到一邊玩兒去”的做法是不妥的，首先應該承認孩子的存在。比如，可以對孩子說：“看到客人來了，先給客人送拖鞋，然後再給客人端茶，好嗎？”讓他幫助做點事情。這樣，孩子以爲自己是有用的，感到很滿足，就會更努力地遵從父毋的要求。還有，要先把孩子介紹給客人，承認其存在的價值之後，再吩咐他說：“到隔壁房間去畫一幅畫來給客人看看”，等等。給孩子提出各式各樣的“課題”，讓他乾得很起勁。
當然，也不要走向反面，比如客人來了，就叫孩子畫畫、唱歌、跳舞、講故事，如果孩子並不喜歡這樣，他也會採取一些反抗。比如有個小女孩唱歌很好聽，媽媽經常在客人來的時候叫她表演，有一次孩子就是不唱，弄得大家很尷尬，孩子還哭了：“我就是不想唱！”由此可見，客人來了，也不要把孩子當表演工具，在尊重孩子的基礎上，讓孩子幹它喜歡乾的事情。
孩子在客人面前沒禮貌怎麼辦2
“你是個好孩子，到那邊去玩兒。”“嗯。”嘴上答應着，卻不肯動。“你是好孩子，要安安靜靜地玩兒。”“嗯。”嘴上答應着，卻在一邊大嚷大叫。孩子一會兒開門，一會兒關門，一會兒把貴重的易碎物品搬出來，或在客人面前做出不禮貌的行爲。於是，忍無可忍的母親裝着換茶的樣子，來到廚房，低聲細語地把孩子叫過來，狠狠地教訓了他一頓。這樣一來，孩子非但沒有變老實，反而變本加厲，幹盡了壞事兒。不用說，等客人一走，馬上就是一頓體罰。兒童的心理分析：“媽媽光和客人說話，真沒意思！老是叫我到那邊去，好象我是個討厭鬼似的。這太沒意思了！我也想和客人講話。”這種心理是“以自我爲中心”的自然流露，具有這種心理是幼兒的'一大特徵。
孩子的心情是：客人是我的客人。可是媽媽卻把我扔在一邊兒，只顧她自個兒招待客人，真是豈有此理。孩子的這種意識並不很清楚，可以說是一種下意識的內心情感的作用。當他感到自己的存在不受重視的時候，內心便油然萌生了一處引起別人注意自己的“詭計”。這就是“吸引注目的機制”。它是不屬於道德範疇的問題。媽媽的高招：讓孩子“到那邊玩兒”的做法是不妥的，首先應該承認孩子的存在。比如，可以對孩子說：“看到客人來了，先問客人好，然後再給客人端茶，好嗎？”讓他幫助做點事情。
這樣，孩子以爲自己是有用的，感到很滿足，就會更努力地遵從父母的要求。還有，要先把孩子介紹給客人，承認其存在的價值之後，再吩咐他說：“到隔壁房間去畫一幅畫來給客人看看”，等等。給孩子提出各式各樣的“課題”，讓他感到乾得很起勁。如果當着客人的面批評或申訴孩子不該做出令父母難堪的舉止，反而中了孩子想要“引起注意”的“詭計”，產生相反的效果。
