學才藝，該不該逼寶寶堅持，家長作爲孩子的第一任老師，終身的榜樣，在孩子的教育和成長過程中起到不可推卸的責任。那麼家長到底該不該管孩子呢？如何管纔是把握好了尺度了呢？小編爲大家分享一篇學才藝，該不該逼寶寶堅持的文章。
學才藝該不該逼寶寶堅持1
學鋼琴打了昂貴水漂
3歲的男孩晨晨上幼兒園，從第一天入園就沒有哭鬧，因爲他一見到那架發亮的鋼琴就要爬上去。幾天之後，才能講清楚話的晨晨開始向媽媽要鋼琴；幾個月後晨晨媽熬不住給他買了4000塊錢的雅馬哈電子琴，可以發出和鋼琴一樣的音色。密密麻麻的彩色按鈕開始讓晨晨新奇了一陣，但沒過多久，他就把電子琴扔在一邊，繼續鬧着要鋼琴。
“這是不是明顯的興趣傾向？”晨晨媽很猶豫，“孩子還太小，而且學琴太苦了；但如果他真有天賦呢？怎麼辦啊！”又堅持了幾個月，最後以家庭會議方式決定：出資15000元買一架鋼琴。而晨晨爸到最後也保持反對意見，並以不出錢作爲抗議，晨晨媽只好動員外婆一起買了鋼琴。
既然買了鋼琴，就不能只拿來按着玩。晨晨媽請了口碑很好的幼兒鋼琴教師，開始對晨晨進行系統培訓。最初幾個月，晨晨很快就能彈簡單的曲子，玩的時候也常常嘟嘟囔囔地哼着曲子，晨晨媽很爲自己的決定感到欣慰。
但好景不長，一年以後，鋼琴已經落滿了灰塵。“他現在更喜歡變形金剛和孫悟空，《西遊記》的全套DVD各種版本都要買，反反覆覆看了好幾遍也不厭。”晨晨媽無奈地說。
才藝練到中學漸放棄
這就是新問題的根源所在。鋼琴老師告訴記者，幼兒有很強的好奇心和探索的慾望，當看到鍵盤樂器叮叮噹噹時，內心便充滿了神奇和樂趣，表現爲隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發出的聲音中，這並不一定就代表着孩子在樂器方面有較強的天賦。
孩子在學琴中出現的半途而廢現象，多是因爲他發現，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠，或者是發現有別的小朋友比自己彈得好———他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個階段，家長的態度非常重要，放棄當然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。
執著堅持也是教育目的
一位少年宮的小提琴老師告訴記者，學藝術沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養興趣；現在的家長只顧着興趣，卻捨不得讓孩子吃苦。“藝術名家、大家也都是勤學苦練出來的，當然他們堅持的一個前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”這位老師說，“其實，很多學生在學習了一兩年後放棄非常可惜，因爲一年恰恰是一個關卡，絕大多數人是在一年內被淘汰的，可以說，堅持過一年就成功了一半。”
學才藝該不該逼寶寶堅持2
作爲家長，到底該如何管孩子？
每個時期有每個時期的不同和側重。
例如在孩子嬰兒時期，家長的管，體現在身體的呵護方面，從吃到拉，沒有一樣不是家長要細心管的，既要身體發育良好，又要精神發育健全，這個管體現在各種營養和全方位的身體呵護上。
在孩子的童年時期，家長的管，更側重於行爲習慣的養成和對學習興趣的培養方面。例如告訴孩子如何過馬路，如何規避危險，如何保護自己，如何養成一個良好的衛生習慣和學習習慣，這些都是家長需要管的地方。
因爲在這個時期，孩子的自理能力和獨立能力都有待加強，就好像一棵小樹一樣，該修條的就要修條，該架起棚子避免暴風雨襲擊的時候就要做好防備，該固定的地方就要固定，這樣才能長成參天大樹。如果在這個時候家長放手不管，很有可能發生一些隱患。
現在的家長在孩子七八歲的時候，正好是忙事業的時候，所以出現了一個很不好的現象，孩子都是爺爺奶奶或者外公外婆在管，很少能夠得到自己父母的照顧和陪伴，家長的漫不經心，將來會得到很大的回報的，等到孩子長大學習因爲學習習慣不好再去糾正，那就要花很大的精力和時間了。
所以這個時期非常關鍵，家長的管理力度要跟上，主要是要陪伴，用和風細雨般的方式來管，孩子也比較能接受。切忌動輒打罵羞辱孩子，因爲這個時期，孩子正在成長髮育期，他們的人格還有待於形成，對世界的認知也很不全面，建立一個合乎道德規範的信念非常重要，但也不能因此而忽視了孩子的天性，爲其增加過多的束縛。
這個時期的孩子，是在遊戲玩耍中認識自我的，要讓他們得到充分的玩耍時間，同時要讓他們樹立起時間的概念，學習如何管理時間，“學習的時候認真學習，玩耍的時候使勁兒玩兒”，
這個時期家長要管的，是身體的安全，生活學習習慣的養成，社會公德的建立。
等到孩子再大一點，就是上了初中之後，是他們第二次斷奶的時期，這個時期是家長最不容易管的時期。他們有強烈的自我認同感，容易和家長起各種各樣的衝突，家長的管理方法需要改變，從過去的事無鉅細，監管型的，發展到尊重型，放手型的，但作爲家長的愛心，卻始終陪伴着孩子。
有的家長不服氣，覺得自己管的挺好，可不知爲何孩子突然變得不聽話了，於是變本加厲的嚴格管教，這樣要不得。這樣的結果會讓家長和孩子之間產生對立，要知道家長對孩子的管理，目的是讓自己的孩子能夠更好的成長，更健康的成長，今後走向社會，而不是培養一個喏喏聽話的人。
所以，聽話未必是好事——因爲他不會發表自己獨特的看法，他的頭腦已經完全被家長的頭腦所代替，前景堪憂！
這個時期的管，要側重於心靈層面，身體方面和生活習慣方面因爲已經有了前面的鋪墊，加上孩子已經長大了，如果再事無鉅細的管理他，勢必讓他感覺自己還像小孩子一樣無能，反而會引起強烈的反彈和衝擊。
多和孩子交交心，關心關心他們平時喜歡的東西，他們的愛好，他們的新聞，不要對他們略顯幼稚的語言呲之以鼻，也不要動不動用自己的“那時候”來教育現在的他。
真正做到理解他們，理解所處在這個年齡層次的他們。比如當他（她）青春萌動時，每天早上對着鏡子左顧右盼的時候，你不要用斥責的語氣來制止他們，你可以用調侃的語氣和幽默的語氣來表達一下自己的想法，反而會起到事半功倍的效果。
當他們遇到了朋友之間的矛盾時，不要用世俗的想法來介入，而是引導他們看到自己的不足，看到友誼的可貴。
在這裏要格外強調一點，這個年齡層次的.孩子，聽朋友的話遠遠大於聽父母和老師的話，那是因爲他們迫切需要建立自己的社會認同感，他們所處的那個層次的圈子裏，也需要得到同伴的肯定，作爲家長千萬不要輕易的評價孩子的穿着，因爲也許他在同伴中得到的是鼓勵而不是如你這樣的貶低。
要寬容的對待這個年齡層次的孩子，因爲就連他們自己都不知道什麼是對什麼是錯，他們就好像一匹迷路的野馬，到處亂竄，懷着青春的熱情和無比的勇氣，讓他們有犯錯的機會，這不是縱容，而是一種對生命的寬容和嘗試。
當然，家長要管的地方也是有的，一是他們的身體健康，例如抽菸喝酒吸毒，這些不良的行爲方式一定要杜絕；二是他們的交友，正是因爲朋友在這個年齡階段的重要性，所以家長對孩子身邊的朋友一定要熟悉要了解，要知道他平時交往的對象是怎樣的，試想一下，兒子交了一些愛打遊戲愛泡卡拉ok的朋友，他怎麼會用功讀書呢？
在學習方面，家長要管的實際上不多了，因爲這個時候如果孩子還沒有辦法建立良好的學習習慣，僅憑家長的“苦口婆心”是很難奏效的。
這個時期要管的就是心理方面，瞭解自己孩子的心事，掌握他的“動向”，讓他知道作爲家長對他的關懷，可是又不要給他一個印象，就是你總是管着他。
有的家長在這個時期，要麼愈加嚴格，最後弄得不可收拾，孩子反叛的要命；要麼就乾脆放手不管，結果孩子學習成績一落千丈，整天和外面的一些社會上的朋友混，家長再也無力管束。
這都是要不得的。
這裏還要額外說一句，那就是對於生活在海外的小留學生，家長應該怎麼管？
有的家長是給錢就行了，他們認爲這就是最好的“管”，因爲孩子遠在萬里之外，說實話家長無從管起，孩子每天只要報喜不報憂，家長也樂得清閒。
