寶寶的才藝啓蒙

寶寶應該啓蒙才藝呢？孩子學才藝不一定非要趁早，但是一定要及時，也就是在孩子到一定的年齡的時候，就要及時學習，但是不是在孩子小的時候不能學習，可以幫助寶寶進行才藝啓蒙，那寶寶的才藝啓蒙應該怎麼做呢？小編給大家這裏了寶寶的才藝啓蒙的文章，希望對大家有所幫助。

遊戲啓蒙成首選

早教專家們今年上半年在全國展開了一次大調查，發現0至3歲孩子的父母中，有83.4%的人“常和孩子玩各種遊戲”;另有超過六成的父母會“常給孩子聽音樂”、“常買一些開發智力的光盤放給孩子看”;還有42.2%的父母會“常讀書給孩子聽”，有43.7%的父母會“常給孩子聽故事磁帶”;選擇 “什麼也沒做”的父母，僅佔0.9%。

　　才藝啓蒙要自然

資深兒童心理學家徐凡贊同父母們的做法，因爲0至3歲的孩子需要接觸各種事物，爲廣泛發展他們的興趣和基本能力打基礎。他建議家長可以和孩子邊做遊戲邊唱童謠，將音樂與體育結合;教孩子吃飯時，把胡蘿蔔片切成花，鼓勵孩子去捏、去抓，將藝術培養與運動融爲一體。家長要在吃飯穿衣的日常生活細節中，用心營造一個寓教於樂的環境。

早教方式有多種

早教專家對“興趣班何時上，是否越早越好”這個問題進行了調查。調查顯示，3歲以前報興趣班的比例較少;70%以上的3至6歲孩子的父母都給寶寶報過這樣或那樣的興趣班;孩子6歲後，參加過興趣班的比例超過了80%。可見，3歲以後孩子的`才藝學習，父母更多地依賴專業機構。

在回答“孩子通過什麼方式學習才藝”時，很多父母選擇幾種學習方式，平均每個孩子經歷過的學習方式有2.49種。幼兒園興趣班和專門的培訓機構是父母的首選，此外還有請家教、家長自己教、跟着早教光盤自學等方式。

培訓機構要慎選

兒童音樂教育專家賀大鈞認爲，美術、音樂、體育等才藝，並不都是越早培養越好，應當與孩子的生理成熟度匹配，才能收到較好效果。鋼琴、小提琴、二胡、國畫、跆拳道、游泳、英語與數學的啓蒙學習，對孩子年齡與能力上的要求是不同的。

一些幼教機構爲了招攬生源，聲稱是音樂特色園，可以讓孩子從3歲起就學習某種樂器的演奏，這的確對家長非常有誘惑力。但有兩個問題，一是這種樂器是否適合3歲起就開始學，二是學校是否能夠請到適合教幼兒演奏樂器的教師。就拿學小提琴來說，3歲的孩子就不適合。要3歲孩子靜下來學小提琴，是違背孩子心理髮展特點的，很可能事倍功半，甚至徒勞無功。

小編我就曾經在培訓機構做過培訓老師，事實上說，的確是存在上面的問題，只爲招攬生源，忽悠家長，尤其是女家長最好忽悠了。所以家長們希望孩子早些成長是好的，但是也要理智，跟風是沒有的，徒勞無功不說，還可能會讓孩子喪失興趣。

故事一

我很喜歡古老的書法藝術，它確實是我“終身相許”的興趣愛好。正因爲深刻地體會到興趣愛好對一個人的一生有多麼重要，所以我也希望女兒能喜歡它。

於是，我急迫地想教女兒寫毛筆字。時常追着問她：“孩子，要寫毛筆字嗎？”“寶貝兒，來看這些字多漂亮啊！”女兒一般會給我個否定答案，然後迅速跑掉，給我個後腦勺。後來我放棄了強迫她，但是會在自己每天臨帖的時候讓女兒在身邊玩。她玩她的玩具，我練我的書法。幾次之後，當我寫了一段時間後，女兒就會提出她也要寫一寫。嘿嘿，正合我意。接下來就是我們母女倆快樂地書寫一陣。

心理學家解讀關鍵詞：模仿

模仿是孩子的主要學習方式之一。甚至有些理論認爲，小嬰兒僅在出生十幾天後就會模仿成人的張口、撅嘴等行爲。兒童心理學家認爲：“與成人比較起來，兒童有更強的模仿傾向，這與兒童缺乏生活經驗，缺少獨立性有關。”而且，對於孩子來說，越是他喜歡的、熟悉的、見得最多的人，他就越喜歡模仿他們。所以，孩子往往會不自覺地模仿父母或者小朋友。孩子的這個特點，可能需要我們先想一想，我們自己是個有生活情趣的人嗎？那些放給孩子聽的音樂，我們自己會欣賞嗎？孩子塗鴉的時候，我們會有去參與的熱情和衝動嗎？其實，父母自身的行爲最能感染和激發孩子的興趣和參與。

0 ~ 3 歲的孩子，對父母的情緒還特別敏感。他可能還聽不懂父母的語言，但是他讀得懂父母的情緒，也會受父母情緒的影響。比如母親餵奶的時候情緒不對，小嬰兒都會感覺到。所以，父母對孩子的情緒傳遞是非常強的。父母對什麼東西喜歡和投入，孩子就很容易接受和投入，這比你和他怎麼說都強。

一句話點睛：父母真心喜歡，孩子纔會喜歡！

提示——兒童對藝術有着很強的主動性

雖然大衆傳媒極爲關注兒童早期接觸美術和音樂對大腦發展和神經發育的潛在積極影響(例如音樂加強空間能力)，然而沒有研究對這種效果進行短期的或縱向的檢驗。曾經接觸過幼兒的人都知道，他們對注意並探尋視覺藝術媒介和韻律、樂音以及音樂節拍具有很強的主動性。在剛出生的幾年裏，這些能力是與語言表達和動作協調能力同時發展的。關於這些突觸聯繫是如何形成的，目前還不太清楚。

故事二

我從懷孕開始就每天晚上給肚子裏的寶寶念一兩篇故事或詩歌。他出生後我也保持着每天給他講故事的習慣。但是，有一陣兒，我每天一回家，兒子就會把一本已經翻得舊舊的圖畫書放到我面前，讓我給他講，一直講到他滿意爲止。有時是3遍，有時是5遍。我也曾經給他買過幾本新書，試圖替換舊書講給他聽，都被他拒絕了。真無奈。難道他對閱讀別的書再沒興趣了？

心理學家解讀關鍵詞：重複

很多孩子喜歡看《天線寶寶》，其中的奧祕之一就是“重複”。4個天線寶寶總在重複地說一個詞、一句話，很多場景也是重複的。這部片子能讓寶寶看懂，還能慢慢地理解。所以孩子很愛看。

很多孩子都喜歡反覆地聽一個故事，或者反覆地要求媽媽唱一首歌。如果媽媽這樣做了，效果就是孩子強化了他的記憶。而且，孩子喜歡這個過程，是因爲他在期待媽媽講出來的下一個故事情節或一句歌詞，和自己知道的正好一致，這讓孩子頗有成就感，好玩程度不亞於藏貓貓。

在孩子的學習過程裏，除了模仿，還有一種就是通過自己的嘗試和錯誤來驗證的過程。在嘗試和錯誤中，孩子就需要不斷地重複。當重複之後的結果被驗證是正確的話，孩子會很快樂；如果被驗證是錯誤的話，孩子就會在下一次的重複中校正自己。

在興趣啓蒙中，如果瞭解了孩子的這種心理特點，就不會覺得難以理解或試圖去改變他。

一句話點睛：“多重複”、“小步子”，你的耐心和陪伴就是他的成長空間。

故事三

女兒還不到2 歲，爺爺就教她看起了地圖。開始我有些不以爲然，孩子那麼小，話還沒說利落呢，哪兒就能明白那些版塊和顏色的含義啊？只能算遊戲吧？可是沒過多久，爺爺就向我展示了成果：“中國在哪兒呢？”女兒的小胖手毫不猶豫地指向了亞洲版圖上那隻“大公雞”。爺爺又問：“澳大利亞在哪兒？”女兒迅速去找大洋洲。這真讓我吃驚。現在女兒每個洲都熟悉了一個國家，能迅速找到，比很多大孩子還強呢。以後女兒要是成了地理學家，爺爺的功勞可不小哦！

心理學家解讀關鍵詞：主動

孩子是一個積極、主動地接受信息的主體，即使是小嬰兒也有很大的吸收新事物的能力。孩子從一生下來就對外界的很多事情充滿了好奇，2歲左右的孩子又正是處於什麼都想嘗試的年齡，如果孩子的生活環境相對豐富，孩子就會對很多東西都感興趣。這時如果父母對孩子的反饋是積極的，而且是有幫助的話，對孩子的興趣發展或各種學習都是有益的。所以，我們不要人爲地去限制孩子的興趣範圍。

另外，對於小年齡段的孩子來說，父母往往會出於安全或衛生的考慮，給孩子設置過多的規矩或規定，這也不能動，那也不能動，而且還覺得他太小，會替他做很多事。其實，只要我們多花費一些精力，就可以給孩子擴大很多活動範圍。他們能在這個合理的邊界裏隨心探索，也能被激發出更多的興趣。

一句話點睛：在沒有壓力的遊戲中，孩子比你想象的更聰明。

注意事項

提示——大腦突觸決定了哪些人能在藝術上不斷髮展。