幼兒自理能力標準，孩子的成長是至關重要的，很多家長對這個問題都非常頭疼，孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可，共同努力讓孩子的發展更上一層樓吧。幼兒自理能力標準教你如何教育孩子。
幼兒自理能力標準1
導致幼兒自理能力差的原因有以下幾點：
1、家長因爲工作忙，教育任務全依賴於長輩和幼兒園。這這就導致了這些孩子自理能力尤其之差。
2、有些家長和祖輩們十分溺愛自己的孩子，剝奪了孩子學習鍛鍊的機會，使孩子形成了依賴心理。
3、有些家長缺少正確、有效的教育方法。他們在面對孩子需要鼓勵幫助時，採取的是一種怪罪、批評的態度，有的甚至會採取暴力打罵的方法，嚴重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發展.
我們可以從以下幾個方面着手培養孩子自理能力：
1、利用生活活動培養幼兒自理能力。
在幼兒園培養幼兒生活自理能力，就必須重視生活活動中的培養。我們要利用一切生活活動中的機會培養幼兒的自理能力。根據孩子的年齡特點，採用了不同的教育引導形式，盡多的`採用了示範、榜樣教育等形式，讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的技能。
2、利用學習活動培養幼兒自理能力。
在培養幼兒生活自理能力過程中，我們的老師可以在適當的時候，選擇一些適當內容的學習活動，有效促進幼兒的發展。例如利用故事中人物的活動誘導幼兒懂得該做什麼不該做什麼。
3、利用遊戲活動培養幼兒自理能力。
在遊戲活動中培養幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。根據幼兒年齡特點，寓教於玩、寓教於樂，通過遊戲使幼兒自己組織並展開遊戲，在遊戲中培養幼兒的自理能力。幼兒遊戲既是幼兒認知、個性、情緒、社會交往能力等發展的途徑、手段，也是幼兒發展的真實寫照。在遊戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發展。在貫徹幼兒園“以遊戲爲基本活動”這一原則的同時，遊戲的價值也得到了充分的體現。在實踐中要發揮遊戲的教育功能，善於抓住生活和遊戲中的教育機會，深入挖掘其教育價值，同時綜合運用多種活動，引導幼兒在活動中積極主動地去感知、操作、探索、發展。遊戲過程中，教師應通過有目的、有意識的觀察，獲得大量具體、真實的信息，理解和評價幼兒的發展。
家長要讓幼兒從小養成良好的行爲習慣，就要多關心多鼓勵指導，時間久了，幼兒自然就能自覺地和大人的要求保持一致。
幼兒自理能力標準2
3-4歲的幼兒自理能力培養
（1）會自己丟垃圾，收拾垃圾，知道垃圾要進入垃圾桶內；
（2）自己收拾自己的玩具，知道玩完玩具之後要把玩具放回原位；
（3）自己會獨立刷牙，並養成和保持每天早晚刷牙，飯後漱口的習慣；
4-7歲的幼兒自理能力品培養
（1）上幼兒園的幼兒會在前一天晚上就準備好第二天要穿的衣服；
（2）在吃飯前，會主動幫助家長擺放好碗筷；
（3）吃完飯之後會主動有意識地幫助家長收拾餐桌；
（4）自己按照要洗的衣服顏色進行分類，發展幼兒認識顏色的能力；
（5）晚上睡覺和早上起牀會自己脫穿衣服，疊放衣物等；
（6）自己清洗自己的手帕絲巾，襪子小內內等；
（7）上學的時候會提前收拾好自己的書包，看完書之後放回書包內；
（8）將自己用完之後的毛巾和牙刷牙杯擺放整齊；
（9）週末在家會主動幫助家長做家務，擦桌子等；
（10）學習自己清洗水果和擺放水果，清洗蔬菜折菜等。
