演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在日常生活和工作中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教師演講稿8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導、各位老師：
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因爲它已融入了我的生活，成爲我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽着哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自於我的孩子們。是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因爲有愛，我們纔有耐心；因爲有愛，我們纔會關心；因爲有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師的樂趣。
做爲幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛幼兒。因爲愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級裏每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，爲每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做爲幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力爲幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因爲促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任。
做爲教師，不僅要把幼兒作爲一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作爲一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，爲其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷於是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：老師你很冷嗎？我點點頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手裏，李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然後隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶溼潤了，再也沒有任何言語，因爲再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久。
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱爲師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。
我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大後也一定會成爲一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
今天，是我第一次站在這個演講臺上。首先我在這裏感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業,我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。
作爲一名年青的幼教工作者，我本着鍛鍊、提高的目的，參與這次主班競聘。
20xx年，我來到凌雲幼兒園工作，至今已經一年半了。我十分熱愛幼教工作，十分珍惜幼教崗位。從一名實習生做到配班教師，實習階段真的讓我感觸很多，剛做事情不知道從什麼地方開始，害怕做錯。但經過幾位教師耐心幫助，我較快掌握怎樣和孩子成爲朋友，還有基本的教學方法，也得到幾位教師和領導的肯定。教學工作一年裏，我以飽滿的工作熱情、嚴謹的工作態度、紮實的工作作風一直兢兢業業的配合主班教師工作。金老師教我教學方法和對幼兒的態度，從她那裏真的學到了很多。也謝謝領導給我工作的認可。如果在下學期我能擔當班主任,我會做到以下幾點：
1.經常與家長交流。作好家園聯繫工作，真正的實現家園同步教育。
2.班級工作中，與其他兩位老師通力合，互幫互助，不分你我，共同做好班級工作，只要是爲孩子好。
3.我會以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。讓每個孩子成爲活動的主人。
4.教學方面，多和有經驗教師交流。給孩子最好的教學環境。
做主班事情會很多，壓力也會有。但我相信：“壓力就是動力”。在以後的教學工作中我會加倍付出辛勤的汗水，成爲一名優秀的幼教工作者。
當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的教師，其實幼兒教師並不像跟多人想的那樣，幼兒園教師很輕鬆每天就是和孩子玩，沒有工作的壓力；還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對這些不知情的看法，更堅定了我們的決心，一定要讓自己的職業發揮出他們想不到的價值。
幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的，當你靜下心來梳理自己工作的同時，審視我們的幼教職業，不禁感慨萬千。
我熱愛幼教事業，因爲我深切的懂得參天大樹始於不禁風的幼苗，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會影響孩子的一生，我們要尊重幼兒的人格發展，讓他們在幼兒園健康快樂地成長。
在傳統觀念中，老師總是對的，不光幼兒這麼認爲，連教師自己也是這麼認爲的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應該是孩子的好夥伴、是孩子的引導者，是幼兒學習的合作者和引導者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應該是家長的好朋友，而如何能充當好這一角色，是這樣鬆與嚴，責與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你，用你的話語、動作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。
運用鼓勵性的語言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學習的興趣與信心。善於捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的羣體分子，而是一個個有個性、有思想的鮮活個體，發自內心地尊重他們並體悟到他們的情緒，對於發張孩子交給我你完全可以放心，然後，用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾，你對孩子很關心，對家長很熱情，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。
當然，這其中也會出現重重的誤會、矛盾和不理解，沒關係。讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試着讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細心托起祖國明天的太陽。
多少祖國的花朵，需要辛勤的澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，
多少天真的童心，需要溫馨的呵護。
綠葉，靜靜的吐露自己的幽香————不張揚；綠葉，默默的襯映着紅花———無怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無悔的選擇！
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峯上攀行，儘管您只攀援了半步，但您已經站在的平地的高處了。帶着創造一個激情生活的夢想，帶着對教育事業的無限熱愛之情，帶着想成爲一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了紅蘋果藝術幼兒園，從此與幼教事業、與民辦教育事業結下了不解之緣。
行走在童心的世界，我見證了xx幼教發展的五年。還記得5年前，當我以一個共產黨員的身份，以一個優秀畢業生的身份，以一個寧願放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成爲了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣於我對幼教事業的熱愛，緣於紅幼領導人對幼教事業同樣充滿激情的發展規劃，緣於紅幼人兢兢業業的一種創業感動。5年前，綿陽的民辦幼兒教育已經發展的紅紅火火，幼兒園也如同雨後春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的5年我見證xx幼教從多、雜低層次到高規格，高水平發展的5年，也是我成長的5年。
行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽；也清楚，您喜歡跳出豔春的小園，觀賞那越牆的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鑽土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個從無到有，從小到大、從不規範到高品質的民辦幼兒園時，就註定了工作的艱辛，就註定了我不僅要做天使，也要做創業者，因爲我知道，我不僅是在幹一份工作，更是在幹一翻我所熱愛的事業爲了幼兒園的發展，爲了實現自己成爲一名理想幼兒教師的夢想，多少次拖着沙啞的聲音進行電話家訪，多少次總結教育經驗準備教玩具到深夜，多少次頂着烈日冒着嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來越多了，我們的教育經驗越來越豐富了，我們取得的成績，獲得的榮譽也越來越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。
對於職業選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：當我們不能隨心的選擇自己理想的職業時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉化爲快樂的體驗！在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受着作爲教師的快樂。
有人說，教師這個職業是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導後進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業缺乏快樂。每天和那些什麼也不懂的孩子一塊，看着他們把作業本弄得一團糟聽着耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優雅的西餐廳喝早茶，不能穿着流行色讓心靈縱情放飛於清風車影中……
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束鬱金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般瀰漫開來。我故意驚歎的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業的時候，我發現全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業是單調乏味的嗎？
中隊活動課的聯歡會上，正唱着歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿着歌星劉德華的演唱神態，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛着淚痕口中還在和大家一塊哼着歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧？
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當作幼<稚而隨手拋棄了嗎？在人生的旅途中，我們應該常用“童心”這面鏡子，來審視一下自己日見風化了的心靈，在童心母愛般的情懷中，在風雨如注的日子裏重新獲得心靈的平靜。
和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好一年有兩個假期，工作穩穩當當。”對此，我總是報之一笑，也不願解釋，說多了，他們會以爲我是言不由衷。要說工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我也能在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，我是知識海洋的領航員；課堂下，我是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業本上，我用廣博的愛心抒寫着鮮紅的心跡；測試卷上，我用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊着孩子們求知探索的慾望！我雖沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，卻用我的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我自豪着，快樂着，我是光榮的人民教師。
可能終其一生，作爲教師的我也無法成爲千萬富翁、百萬富翁，但我又是富足的，當我看着書桌上那高高的一摞獲獎證書和一本本刊登着自己文章的雜誌的時候，當我聽到孩子們真誠地讚美和學生家長髮自內心的感謝的時候，心裏邊涌上的那種自信與愜意相信不會比他們差吧！每天，當我沐浴着暖融融的陽光向課堂走去時，我就會在心裏默默地想：這又將是一段充滿了挑戰和快樂的旅程，在這段旅程中，只要我用陽光般的情懷去撥動孩子們的心絃，一定會有智慧之光如詩歌般生生不息的閃現，一定會有動人的旋律響徹我和孩子們明麗的心空。徜徉於詩意的憧憬之中，我的心中便充滿了快樂，課堂上，我用這種純粹的快樂潤澤着我的學生們，他們也就總能回報我更多的陽光和激情。
朋友們，生活就是一首詩，工作也一樣。每一種固定的職業除了給我們帶來穩定的收入以外，還應該爲我們帶來生命成長過程的快樂和人生價值的實現，因爲在這個世界上，再也沒有什麼比這兩者更讓我們崇敬和值得追求的了。爲了讓我們自己和孩子們都能擁有成功的人生，請做一個詩意而快樂的教師吧！
各位尊敬的老師，各位可愛的學妹：
大家好！
很高興今天又能和大家聚在一起，這也算是一種緣紛吧。前一斬子大家都很忙都在準備成人高復，上次來的時候還看到大家都在認真地答摸擬試卷，想畢大家也辛苦了，現在正爲去實習做準備吧，作爲學姐的我也應該有責任把自己這幾個月來的一些粗淺的經驗與大家分享一下，剛巧有了今天這麼一個絕好的機會，當然能坐在這裏與大家分享我那些微不足道的經驗也是非常榮幸的。那天接到李老師的.電話後呢，我就開始認真準備我的講稿了，幻想着和大家高談括論，濤濤不絕的輝煌場景，可惜剛一提筆，大腦就處於“死機”狀態，更別說揮灑出這樣那樣的優秀的言講稿，所以就只能請大家聽我一些直白見意了……揚揚灑灑地說了這麼多接下來就切入主題了：
大家實習的日子也快到了吧，那種心情呢，既興奮、憧憬同時又難免會彷徨、擔心。當然我也是深有休會的，畢竟我們那時也是這麼過來的嘛。當然有的同學可能說我纔沒有這樣那樣的顧慮呢，如果這樣的話，有兩種可能：第一說明你的心理素質很好，是個幹大事的人才，第二說明你的內心還不夠重視這次的實習機會，從沒有正視過它，思考過它所以纔對這次實習機會沒有任何情緒上的波動，如果是後者，那麼我希望你現在，立刻，馬上重視它，因爲這個難得的實習機會將影響你今後的日常工作，真的，因爲在這短短的三個月中你將要把你在學校學到的知識理論實踐到現實生活中，而且也將在這短短的三個月中接觸到很多你在學樣沒學過，沒有碰過甚至沒有見過的東西，那麼能否學到手，就要看你自己的本事了。我可以這麼說如果你在這三個月的實習中認真去學了，那麼在你今後的工作中會有很大的幫助，甚至你會覺得一切做起來都那麼得順手，相反地如果你只是抱着玩玩的心態去度過這三個月的話，那麼也將造成你今後工作中的麻煩，就算等你上崗後再認真向你所在學校跟你的前輩學習的話也是很困難的（因爲一旦你真正工作後，才發現要做的東西會有很多環境的佈置，區域材料的投放，各種表格的填寫，大大小小的基本功測試比賽，各式各樣的活動設計，詳細的備課，參加投稿的論文，每月的教養筆記，每日的反思等等會壓得你大氣也喘不了一個，真到了那個時候怕是你想學也力不從心了，再者說，學校幫我們安排的是北侖區裏最優秀的實習地點，在那裏可以學得很具體很全面，你何苦要浪費這麼好的一個學習機會呢，到真正工作後再從頭學又累又學不全豈不自討苦吃）所以你在這三個月學好了就會相對比較輕鬆，沒學好就會磕磕碰碰，舉步爲艱，很辛苦。真的不是嚇你的，古人說得好：不聽老人言，吃虧在眼前。雖說我還不是老人，但我以“過來人”的身份好心提醒，因爲自己吃過虧，感到過煎熬，所以不想你們赴我的後塵。）那麼請好好把握這重要的三個月吧。
主動哪些方面呢（主動幫忙，主動提問，主動交流……）
1、主動幫忙？幫忙什麼呢，例如，製作區角的材料，環境的佈置，帶小朋友時的生活環節，喝水，排隊，上廁，穿脫衣物，分餐具等，做這些你不但幫了帶你的師父分憂，更幫了你自己總結經驗，因爲這些都是你將來從事之後都要做的，你儘可能得提早適應起來了。
2、主動提問，你哪裏懂哪裏不清楚只有你自己最瞭解，別人是看不透的，所心你要把不懂的提出來主動去問。（就像醫生看病人時，總要問一下病人的感覺，病人的反思後，才能做出準確的判斷，進行醫治。）所心我們也是一樣，要把心中的問題拋出來，才能真正的解決。有的同學很靦腆又內向，覺得不好意思，這有什麼好害羞的，記住你是去學習的，不懂就要問，你不問，人家師夫還以爲你全能，她到是很尷尬，不知道該怎麼教你了。所以不要讓你的師夫覺得尷尬，也不要讓自己學得不好意思，記住自己是學生的身份大膽地去問吧，（話說回來，聖人孔子，他都能不恥下問，像我們這樣的平凡人又有什麼好害羞的呢）
3、主動交流就是在空閒的時間裏和你的師夫聊聊天，說說你們的生活趣事，談談她的工作經驗，講講你的校園生活，拉拉家長，拉近你與師夫的距離，交談中你會發現她不僅是一位爲你引路的前輩，更會是你人生中難得一遇的知音朋友。（有的時個距離並不存在，只是你不去接近不去觸碰才產生了所謂的距離，打破它的唯一方法就要你主動出擊，主動去與別人交流。
4、主動與家長溝通，這是一門極爲深奧的學問。在一次講座中，有位前輩總結自己的經驗把家長分成這機大類（如：愛詢問的家長；不太主動的家長；事多的家長；有教養的家長；期望高的家長；溺愛的家長；能力弱孩子的家長；氣勢洶洶的家長；等）掌握家長的性格特點，學習與不同家長要用不同的溝通方式。所以在三個月的實習中你在定要好好觀察你的師夫是怎樣與不同家長交談的，看她們的表情，神態，語言等等。在你熟悉家長後，你也可以嘗試着與家長簡單的交流。當然與家長交流的幾個注意事項
1、主動出擊。
2、主動迎接，主動交流，主動學習。
3、做家長的朋友。（說白了就是你可以用朋友的身份與家長交流，接近你們之間的距離，當然要注意交談時的語言，神態，表情，我見意用你掛上最甜的笑臉，發出你最溫柔的聲音，總之就是要不惜任何手段，讓家長們喜歡你，信任你）在這裏還要教大家幾個“告狀的訣竅”（小朋友淘氣是在所難免的，但作爲教師的我們要有技巧地讓家長了解自己孩子的缺點，又要保證家長不尷尬。有什麼方法呢）：
1、單獨批評，避免傷害家長的感情2、報憂先報喜，多讚揚我們的孩子
3、揚長避短，提建設性的批評意見。有位前輩根據自己多年的教學經驗總結了“家園溝通十要十不要”：
1、要及時溝通不要日積月累激化矛盾。
2、要多傾聽不要嘮叨講大道理。
3、要多用肯定的言語，不要用否定的辭令。
4、要有“我”來表達內容，不要用“你”向家長提要求。
5、要多說孩子的事，不要替自己表述。
6、要輕聲細語娓娓道來，不要盛氣湊人大嗓門。
7、要因人而異各施各法不要千篇一律一刀切。
8、要有計劃有目的不要盲目從事。
9、要平等尊重不要採取單向高壓。
10、要善用書面語言，不要事事都敲當面鑼。另外是比較頭痛的事——如果在你帶班的時候孩子不小心發生了什麼意外不管嚴不嚴重，你都要主動真誠地先道歉，再商量解決的辦法。當然有的家長會比較理解你，但也有的家長會責怪你（小題大做）。你要忍，把應該擔的責任擔好，請切記不要推卸責任，這樣會引起家長對你的反感。（這又要從我的個人事記說一說了，那是我上班的第二星期，我對班上情況還不太瞭解但是……）當然事情能否安然解決很大一部都要取決你平時與家長的溝通，如果你平日與家長交通非常親密，家長也很喜歡你，信任你，那麼她也會懂得體諒你，反之如果你與家長平日接觸甚少，也不善與家長交流，家長就很難了解你，信任你，也太容易原諒你了，所以與家長的溝通甚爲重要。
爲了證明你的學習成果最好的方法就是來個公開展示，所以一節公開課是難免的。有的同學一聽到要上公開課就開始害怕，緊張。（在那麼多教師的衆目睽睽下，膽戰心驚地上完一節課。）也許只面對幼兒，很多教師都能表現地很自然，一但面對領導就會不由地心慌，結果本來很輕鬆的一節課就會在你的不良情緒影響下變得極其痛苦。其實你不用害怕，你只要把你要準備的東西準備好就行了，她們只是來解檢你的學習成果又不是來吃你的，你怕什麼呀。要準備什麼呢，（其實我們實習的時候，剛好是那個幼兒園在評職稱的時候，每一位教師都很忙，有的教師熬夜打資料，白天工作時她那眼裏的血絲清淅可見，偶然被乎視也是難免的，畢竟事有輕重緩急嘛……僅管我有用心準備但很多細節問題我都不太知道。當然我的公開課就這樣荒唐地過去了，雖說不值一提，但畢竟也是一個回憶，一分經驗）。重點是準備什麼：
1、選擇教材（滿足幼兒的興趣愛好的需要；適合幼兒的年齡特點；能夠促進幼兒的技能水平，邁向其最近發展區；促進幼兒某種或多種能力的發展）
2分析教材（鏗幼兒現有水平，準確地找出主題中的重點，難點；挖掘此活動幼兒知識經驗）
3統寫教案（針對幼兒的實際情況及具體的教學內容，制定可操作目標；按照其活動的基本模式設計出具體的教學過程；在設想意識上留有針對幼兒的實際瓜靈活調整教學方案的空間）
4課前準備（教師準備，如：實用美好的教具，……兒準備：經驗準備）
5實施類型（以動作導入；以情境表演導入；以講故事導入；以遊戲導入；以圖片導入；難點前置導入）
6、平衡自己的心情，不斷引導幼兒，激起其學習興趣。靈活面對幼兒的突發狀況等。
7、認真反思總結。
記住你是去實習的學生，同時也是一位實習的教師，這兩者有什麼不同呢？（當你是學生的時候，有你的家長慣着你，有老師照顧你，有學樣罩着你，一切的一切都圍着你轉，爲你而服務着，就算你範了小錯誤也會被輕意原諒，因爲有“學生的待遇”。在成人眼中我們始終是孩子。一旦你成爲教師，你就要服務別人，圍着別人轉，一但你出了一點小問題，孩子的家長也不會輕意諒解你，因爲在他們眼中你就是一位責任重大的教師，他們會用成人的標衡你，不會給你“學生的待遇”。在他們眼中你就是大人，就要擔負起成人的責任。）我發現有的學生脾氣很大，一有什麼不高興就發泄出來，不懂控制，那麼現在請你收收你的“公主脾氣”懂得像成人一樣控制自己的情緒，也許你的“公主脾氣”對家人，朋友，老師有作用，但我可以告訴從事之後你的“公主脾氣”只會造成你的負擔。學生與教師的身份的轉變是一瞬間的，但其內函的轉變卻是無止盡的，你在要不斷學習中總結，在不總結中提高，在不斷提高中成長……
親愛的老師、小朋友們，你們好！又是一個充滿希望的早晨，我們相聚在國旗下，莊嚴地注視着五星紅旗與朝陽一同冉冉升起。今天由我爲大家做國旗下講話，我講話的主題是《感謝你》。 鮮花感謝雨露，因爲有了雨露的滋潤，它才能綻放；雄鷹感謝長空，因爲有了長空的遼闊，它才能飛翔；魚兒感謝大海，因爲有了大海的廣博，它才能暢遊。
那麼我們需要感謝誰呢？是的，我們要感謝的人有很多。首先，要感謝的是你們的父母，他們爲你們創造了美好的生活，其次是你們的爺爺奶奶不顧年紀大，還無微不至的照顧你們，每天早上送你們到幼兒園，下午來接你們回家。還有我們要感謝老師。是老師教給小朋友那麼多的本領，陪小朋友做遊戲，讓小朋友在幼兒園快快樂樂的成長。最後，我們還要感謝身邊的小夥伴，因爲有了這麼多的小夥伴，你們纔不會覺得孤單，生活中才會有那麼多的快樂。
“感謝二字，看似簡單，每個人都會說，但在現實生活中，有很多時候我們會把這兩個字忘記。想一想，當你生病時，爸爸媽媽無微不至的照顧，你是否對他們說了一聲：“謝謝！”當爺爺奶奶在幼兒園門口排着隊來接你回家時，你有沒有對他們說一聲：“謝謝！”當老師耐心的教你學本領，你有沒有說一聲：“老師，謝謝你！”當小朋友把你想玩的玩具和你一起分享時，你有沒有真心的說聲：“謝謝！”其實做到感謝並不難，我們不光可以用語言對人表示感謝，還可以用動作來表達。當爸爸媽媽無微不至的照顧你們，只要你給爸爸媽媽一個溫暖的擁抱；當爺爺奶奶來接你時，只要你對爺爺奶奶笑一笑，拉起爺爺奶奶的手一起回家；當小朋友想和你一起做遊戲時，只要你輕輕地點點頭等等等等，一些生活中的點點滴滴，好了。 讓我們從現在做起，從每件小事做起，學會感謝。感謝一切值得我們感謝的人和事！只要，我們充滿感謝之心，幸福和快樂，就會陪伴着我們成長，那麼我們的生活就會更加美好。
親愛的老師們，親愛的孩子們：
大家早上好！
我xxx，大二！今天我們演講的題目是《感謝您，我親愛的老師》。
又一個美好的早晨！幼兒園的牆壁粉刷一新，五星紅旗迎風飄揚，我們可以和親愛的老師一起開始快樂的一週。
時間過得好快。轉眼間，我大二了。我還記得第一次離開媽媽，第一次去上課，第一次在幼兒園睡覺，第一次參加運動會，第一次帶着孩子出去，第一次上臺唱歌講故事……太多的第一次好像就在昨天。我緊張害怕，但最後還是笑了。因爲這裏有我喜歡的老師，他們教給我知識，鼓勵我，照顧我。我的每一次成長都伴隨着老師最溫暖的心。在此，我真誠地說：謝謝老師！你已經很努力了！
昨天是教師節。我們不能和老師一起慶祝節日，我們有些遺憾。媽媽說：“愛要在心裏，愛要隨時隨地。”從現在開始，認真上課，吃好，快樂成長，做老師的甜寶寶！
最後祝各位老師教師節快樂！我愛你！
謝謝大家！
