演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。隨着社會不斷地進步，演講稿在演講中起到的作用越來越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的幼兒教師演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
我叫李春紅,是涿州市第二幼兒園一名普通的幼兒教師。記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;後來我又想做偉人的妻子,業已失敗;現在我想通了,我要做偉人的老師。”一九九二年,年僅十八歲的我躊躇滿志的開始了工作,我帶着“做偉人老師”的欣喜整天徜徉於幼兒中間,望着一張張童稚的笑臉,聽着一句句真誠的話語,感受着心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最爲動人/那就是師德/有一種人生最爲美麗/那就是教師/有一種風景最爲雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播着希望”當初爲人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼十多年過去了,在這十年中是二幼這個大家庭讓我成熟,是孩子們給了我無限的快樂!
一、堅定政治立嘗加強自身修養
一九九二年,我以“優秀畢業生”的成績完成了幼兒師範的學業。當時的我一心想努力工作,將自己學的知識用到工作中去。在工作中,積極要求進步,時刻嚴格要求自己,虛心向老教師學習、請教,平時注意收看新聞,關心國家大事,不記個人得失,團結同事,堅定政治立場,每年都寫入黨申請書,希望早日實現夢想。在參加工作的第一年,就以全票通過,獲得了“優秀工作者”光榮稱號。這下我的積極性更高了,幹勁十足,爲了孩子們,每天我都加班加點,從沒有計較個人報酬,將自己的一切都撲在了孩子們身上。終於我的夢想實現了,二oo一年,我光榮的加入了中國共產黨,在單位黨支部的領導下,我的政治修養得以提升,時刻以一名共產黨員要求自己,爭取在教師中起到模範帶頭作用,發揮共產黨員的先進性作用。行動上奮勇爭先。我們黨是中國特色社會主義事業的領導核心,黨所奮鬥的一切都是爲了實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。“一名黨員一面旗幟,一個支部一座堡壘”。因此,十幾年中風雨無阻,從沒有曠課或請假,有時拖着帶病的身子,一想到班裏還有那麼多孩子就又走上了工作崗位。面對個人的利益,我毅然放棄了進職的機會,去年因爲種種原因,連續兩年優秀的我面臨着抉擇,是讓給比自己教齡長的老師長工資,還是自己,當時我主動提出了放棄。同年,我被評爲涿州市“優秀共產黨員”的光榮稱號。然而幼兒園的工作是瑣碎的、繁重的,雖然一天下來,幾乎連動都不想動一下,但我仍沒有放棄任何學習的機會,九六年參加了電大的中文專業學習,並於九八年以優異的成績完成了學業。XX年,又報考了涿州進校的中文本科學習,我知道學無止境,一個人只有不斷學習,才能提升自己的個人修養,以一個求知的心態去接受幼教界日新月異的變化,才能在幼教的知識海洋中,吮吸甘露。1998年剛剛休完產假的我就欣然接受了一個全新的挑戰。當時的我已經有七八年沒有接觸過英語了,但就喜歡接受富於挑戰性的工作 ,於是艱辛的學習歷程拉開了序幕。我拋下六個月大的兒子,到處自費買書、磁帶,利用休息時間報英語學習班。每天早晨五點起來背單詞、聽磁帶,每天都認真備課,將遊戲融入教學之中,使我的英語教學生動化、肢體化、形象化。我的努力沒有白費,在我園建園二十週年大慶中,我們英語班的小朋友表演了精彩的英語節目,並用英語主持了聯歡會,得到了全體領導和家長的好評。XX年,我編排的英語音樂劇《保護我們的家園》榮獲保定市二等獎、英語舞劇《小蝌蚪找媽媽》在涿州市黃金現場播出,取得了良好的社會效應。我本人也在XX年,通過自學,拿到了全國英語等級考試證書。幾年來,我送走的孩子們在小學、中學的學習中,英語成績名列前茅,更重要的是他們把英語學習已當成了一種樂趣!
二、以兒童爲本、立足本職,爭做研究型教師
隨着幼教改革的突飛猛進,自己的觀念也要轉變,自己的意識也要提升,幼兒是課程的主體,他們是課程的主人,他們有權利去選擇,的確做爲老師的我是他們合作的夥伴、活動的支持者、遊戲的玩伴。我深感肩頭的重擔,努力學習刻苦鑽研專業知識,借閱大量的幼教書籍、雜誌,在休息時間積極的參加幼兒園的各種學習,使我的理論水平有了飛速提高。幾年來,先後在全園舉行的優質課評選中獲一等獎近十次,獲涿州市一等獎三次,在XX年全國舉辦的幼兒科技活動大賽中,我主持並參加的科技活動《好玩的泡泡》獲得全國一等獎。這對我是莫大的鼓舞,XX年,我設計的教育活動《美麗的蝴蝶》在河北省幼教通訊上發表。隨着專業技能的成長,我先後帶頭主持並參加了保定市幼兒主體性發展課題、國家九五
尊敬的各位領導，同志們：
大家好！我演講的題目是《一個幼兒教師的責任心》。
一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼？
可能有人會說：是紮實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。因爲我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關愛有加，爲每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我班的xx小朋友剛入班時，小手那麼小，胳膊那麼細，好象用力一拉會把她拉壞似的，去廁所小便，她望着便池不感邁步，我遞上一隻手，她扶着邁了過去。她小便完，我又遞上一隻手，她又拉着我的手下來，就在這牽牽拉拉中，xx能自己入廁了，她的媽媽說：“xx上幼兒園進步真大，謝謝您老師。”。
還有xx小朋友，入班時你我他分不清，有一次，他要小便，他說：“老師，欣欣要尿尿。”
我說：“xx，你這樣說：‘我要小便。’”
他說“老師，你要小便。”
弄得我笑痛肚子，就是這樣一個孩子，在我們的細心，耐心教育下，學期結束時，欣欣能和媽媽一起完整的講故事，愛孩子，教孩子是我的責任。
因爲我是幼兒教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷裏的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，教他如何做人，如何學習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧祕。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康，快樂。活潑聰明的寶貝。
因爲我是幼兒教師，我就要對我的幼兒園負責。我努力把工作幹好，在外人眼裏樹立我的幼兒園的形象，我創造性的落實園計劃，早出完歸，早出完歸併非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿這次佈置環境來說，孩子在班裏時，我沒法去做，因爲這時我的眼裏只有孩子。等孩子離園後，我才和班裏的另一位同志開始佈置，因爲佈置得較多，三八節放半天假，我也沒休息，而是利用這半天時間把教室佈置完。當第二天孩子入園時，我看到孩子露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用假期佈置的環境時，無不爲之感動。也更支持我們的工作。
他們讚歎到：“你們爲了孩子，太辛苦了！市幼兒園就是不一樣！”
因爲我是幼兒教師，我就要對國家負責。因爲現在的孩子是將來建設祖國的後備軍，如果現在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對，那麼，他將來有可能做對國家有害的事，又怎能指望他建設祖國？所以，我對祖國負責，告訴孩子對與錯，幫孩子分清是與非，容與恥，幫孩子成爲對祖國有用的人，這是我，一個幼兒教師應負的責任！
因爲我是幼兒教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
教師是“園丁”；是“紅燭”；是“靈魂的工程師”。“太陽底下最光榮的職業”這是跨越時空，人們對教師職業的敬語。想到這一讚美敬語時，我就情不自禁思索着，真正可享受如此殊榮的幼兒教師應具備怎樣的條件呢？
衆所周知，幼兒教師的工作是繁雜的，它充當着幼兒生活中的媽媽，學習中的老師，遊戲中的夥伴。這就要求一個優秀的幼兒教師她不但要具備專業的幼教知識，高尚的道德情操，還要愛崗敬業，嚴謹治學，廉潔從教。能夠讓社會滿意，家長放心，幼兒開心。最重要的是她要有一顆細膩而富有內涵的心。
一、教育中要有愛心。
最有效的教育方法莫過於是利用我們的愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力的教育力量，能夠發揮任何教育手段所不能發揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個孩子：他反斗淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經一籌莫展，可是自從有一次，在我發糖果的時候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以多送你一粒”。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：“老師愛我哦！”從那以後，他變得乖巧伶俐，還時常引以自豪地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發現，老師的愛對小朋友是如此重要。一個成功的幼兒教師要善於在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛醜陋的孩子；不僅要愛聰明的愛，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個孩子都應該得到老師的愛。
二、玩樂中要有童心。
童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋樑。一個失去了童心的教師不可能理解兒童、瞭解兒童的心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒羣體中的一分子。他們保持一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起遊戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關係中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師也會在生活中發現每一個孩子身上的閃光點，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
三、生活中要有尊重幼兒的心。
每個個體都有尊嚴，幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼，可他們也有強烈的自尊心。作爲成人應該尊重幼兒的個性發展，用欣賞的目光去關注每一個幼兒。如小班的幼兒經常會尿溼褲子。教師發現這類情況後，不僅應該立刻給孩子換上乾淨衣褲，而且還要考慮到幼兒的自尊心，不要當衆斥責，要避開衆人換洗衣褲，並找原因。從而爲孩子樹立做人的自信和尊嚴。又例如有的老師經常在家長園地公佈孩子的成績，好的、差的，一覽無遺。無形中給孩子和家長一張名次表，這樣的做法就是不恰當的，它不僅傷害了孩子的自尊心，並且也損害了家長的尊嚴。教師在一日生活中的各項活動中要細心處理點滴小事，愛護孩子的自尊心。
只能單純傳授知識已不能算是合格的幼兒教師，只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色，才能稱得上是優秀的幼兒教師。
親愛的幼教工作者，就讓我們帶着這樣一顆細膩的心，對我們的幼教事業作出承諾：在新時代裏，不斷創新，不斷探索，讓我們的每個孩子都獲得最大的快樂和進步，讓每個家長向我們報以最滿意的微笑。
如果歲月是一條河，那麼童年就是河之源泉；如果人生是一本書，那麼童年就是書之最漂亮的扉頁。它有着夢一般的色彩、詩一般的意境，那些天真無邪的花朵正是這童話世界裏的主角。我們——作爲21世紀的.幼兒教師，更應該讓孩子們在學習中享受到快樂，在快樂成長中學到知識、學會做人。
如果孩子是一隻快樂的小鳥，就應該擁有一方自由的天堂；孩子是一條自由的魚，就應該擁有一片浩渺的水；如果孩子是一朵蓓蕾，就應該擁有縷縷春風的吹拂。作爲一名幼教工作者，我們應該用怎樣的理念、怎樣的方法執教，才能給孩子們這一切呢？
在世界科學發展史上，有一個名字如同一顆明亮的星星，永遠閃耀着耀眼的光芒，他就是發明大王——愛迪生，而他成功的祕訣就在於他有一個十分民主的母親。她教育子女的觀點是：讓孩子自由、快樂的成長，決不用強制手段去限制孩子的天性，這給孩子提供了一個極爲有利的生長空間。當愛迪生被誤認爲是“傻瓜”被迫退出學校大門的時候，是母親敞開胸襟，親自教他讀書；當他迷上了化學，爲搞實驗想方設法找場地的時候，是母親騰出了家裏的地窖，給了他一方自由實驗的天地。從此，在母親的幫助下，他一步步登上了科學研究之路，他一生髮明的東西大約有兩千種，對人類的文明做出了巨大的貢獻，而這些舉世矚目的偉大成就的取得，無疑得益於他幼時成長在一個自由民主的氛圍中。
可見，爲孩子創設一個輕鬆、民主、自由的環境，對他們的成長是多麼重要啊！興趣和快樂是兒童學習、探究的原動力。因此，我們有責任給孩子一個自由的空間，讓他們尋找快樂、創造快樂、享受快樂！《新綱要》中所倡導的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂，這也是我在實踐活動中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動中，我讓孩子們穿上雨靴、雨衣，打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場中玩耍，有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響，這時我引導孩子們尋找和發現雨點落在不同地方所發出的不同聲音。孩子們帶着問題在玩耍中仔細尋找，發現雨點落在雨傘上會發出“滴滴塔塔”的聲音，落在大型玩具上有“篤篤”的聲音，後來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中，發現會發出“叭叭”的聲音。於是，我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍，踏出了許多好聽的節奏，在玩中不知不覺滲透了音樂節奏的學習。這時的我不再是一名設計者和指導者，而是一名觀察者和支持者，孩子們真正成爲了活動的主體，在自由的、創造性的活動中享受到了學習帶來的快樂！
親愛的老師們，讓我們的孩子們在如詩的時節，盡情的享受那份陽光燦爛，那份雨露滋潤；在斑斕的時空裏，讓孩子們的學習像潺潺的溪水，跳動着快樂的音符；在蓬勃的樂園裏，讓我們的孩子們笑得更甜美，生長得更健康，生活得更快樂！正所謂，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！就讓我們放飛孩子的心靈，讓他們充分享受學習的快樂，在成長的天空中自由飛翔，快樂的馳騁吧！
孔子有一句話：“君子一日省乎己身？”每天一醒來，在投入忙碌的工作之前，我都問自己無數的問題：“我在做什麼？我爲什麼要這樣做？”……
“教育大計，教師爲本”。那教師是什麼？教師是知識的傳播者，文明的培育者，人類靈魂的設計者；教師是春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……這種種的比喻都形象地概括出教師職業的偉大，深刻地揭示出教師人格地高尚，也道出了人類社會對教師角色所形成的共識和對教師品質的期待；老師還是教育的實施者。那什麼是教育？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學校裏學到的一切，那麼所剩下的就是教育。”
我爲什麼要當老師？因爲我知道作爲一名人民教師，必須要有一份高度的責任感，以教書育人爲宗旨，傳道授業爲己任，要具備一種不折不扣，兢兢業業的工作精神。要知道，教師的職業非同一般。從大的方面講，它關係着國家的未來。從小的方面講，它也還維繫着千萬個家庭的興衰成敗。我只是一臺龐大機器中的一個小小的零部件，但如果我的作用沒有發揮好，或許會影響整臺機器的正常運轉。我曾看過這樣一篇文章：說一位高中生，在中考時，以獨攬數、理、化三門全市第一的成績進入高中，並因此而名噪一時。但是在高一時，由於某理科老師忙於其他而耽誤了其所在班級的那門學科，他受到了很大的影響，在三年後的高考，他名落孫山。所謂“十年樹木，百年樹人”，更體現了責任的重大。
那麼今天又該如何當老師？這個問題很耐人尋味。老師作爲一種職業，有她的特殊性，因爲其對象是學生。古人云：“親其師，則信其道。” 因此，我認爲首先要有親和力。我想親和力也是重要的，因爲它是貫穿於每一位老師執教生涯的法寶。而作爲一名教師，有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任，可以獲得孩子的理解和喜愛。教師的親和力本質上是一種真愛的情感，教師只有發自肺腑地愛孩子，才能真正地親近孩子，關心孩子。才能激發孩子對美好生活地追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，教師只有把孩子當作與成人平等的人，當作自己親密的朋友，才能容忍孩子的缺點，尊重孩子的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，我班裏有這樣一位小朋友，以前是有名的“皮大王”，霸道、講髒話、咬人、踢人、打人等壞習慣，父母頭疼，同伴告狀不斷，而他聽到的也都是批評，訓斥一類，更是經常讓父母打，開始我對他期望很低，覺得他只要不搗亂不添麻煩就行了……這學期我對他實施了積極的期望，我運用各種身體語言、動作，讓他產生安全感，能夠自由自在地、無拘無束地表現自己。每天早晨一來園，我就主動
去抱抱他，撫摸他的腦袋；集體活動時，我會不停地注視他，頻頻向他點頭、微笑；提問他時，我會用肯定地手勢或語言表示對他的接納或讚許，使他感到被重視或關心……漸漸，在他的身上，發生了可喜的變化，我在爲他深深欣喜的同時，也爲自己的辛勞有了收穫而由衷地快樂。所以，我認爲我們應該這樣做教師：要有一顆愛學生的心，因爲愛所以寬容、所以理解；要有隨時準備傾聽孩子的耳和心，這樣才能溝通和交流；要有一種平等和民主的思想，願意和他們共同學習成長，做他們學習生活中的良師益友，人生路上的同行者，引路人。
其次，要當好老師，我認爲還要具備自我學習，不斷提升自己知識結構的習慣。知識面不僅要廣博，最好還能深入。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。自我提高的方法很多，最實用的是從成功者身上吸取經驗。我在教學之餘翻閱很多教育理論書籍，以圖更新自己的教育觀念和方法。在美國著名教育家保羅·韋特博士的一本書中看到，做好教師需要12個方面的素質。而這12種素質是他花40年時間，收集9萬個學生所寫的信，內容是關於他們心目中喜歡怎樣的老師，最後綜合概括出來的。12種素質的基本內容是：友善的態度，比如“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書”（學生信的內容）;尊重課堂內每一個人；良好的儀表；良好的品性，比如“我相信他與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過”（學生信中內容）；有耐心，等等。 保羅博士的理論給我的啓發，並不是按照他列出的12條標準可以完善自己，而是認識到普通教師不可能成爲那種高標準的道德完人，想做不落伍的好教師還得另覓他途。一個人具有那12個優點，相信對他做什麼事情都有巨大幫助。那麼，成爲一個好教師的努力重心，我認爲並不在於按照這些理論書籍來塑造自己，而是把教師當作職業來做時，應該準備好兩個方面的高素質，一是敬業精神，一是充足的職業知識儲備。總之，作爲一名教師不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。
冰心在詩中寫道：“修養的花兒，在寂靜中開過去了；成功的果子，便在光明裏結實。”我們只有不斷自覺規範自己，修養自己，提升自己，美化自己，才能收到“朵朵葵花向太陽”的效果，才能真正成爲幼兒眼中、心中與夢中的太陽。對我來說，教師決不僅僅是一種謀生的職業，更是我人生的一部分，因爲我快樂的工作着、努力着，更是熱愛着我的教師職業！
尊敬的領導、評委：
大家好！
我感到無比的榮幸，今天能夠站在這裏競聘xx幼兒園的教師一職！我叫xxx，來自美麗的xx，今年於六月份畢業於xx大學，在大學期間積極參與各種活動和實踐，慢慢的爲自己累積起了豐富的教學經驗。即使在還未踏出校門的時間段裏，我也能夠非常自信的走上講臺，並且和孩子們良好的互動，我想或許這就是我所擅長的一個方面吧！所以這次，我依舊是帶着自信和果敢來到了這次，競聘幼兒教師的這一份事業，希望大家能夠肯定我，給我一個機會！
我出生在一家文藝家庭，媽媽是一名歌劇演員，爸爸是一位作曲家。從小我就開始練習鋼琴，八歲開始學古箏，上了初中之後，我開始學習中國舞、民族舞、現代舞等等。其實我的成長環境一直都是非常融洽的，我和我喜歡的一切在一起，所以的性格相比較而言也更加的溫和，很少會在一些事情上面糾結不定，做決定也比較的果斷。只要是我認定了的事情，我都會去做到，不管前面有多少的磨難，我只管去做就對了。
這次想成爲一名幼兒教師，我的父母也非常的支持，他們認爲只要我想去嘗試的東西，都可以去嘗試。所以我也希望能夠把我家庭這一份好的影響，帶給更多的孩子，告訴他們在校園裏、在生活中，我們都有這樣的能力去追求自己喜歡的東西，我們最不能丟失的就是自我的那一份信任，缺少了自信的孩子就像是一顆暗淡的星星，總是被雲層遮住，無法發光。所以這次我的初心也就是爲了讓更多的孩子發光發亮，我會盡自己所能把我所知道的一切教給孩子們，告訴他們唱歌跳舞，爲他們培養起屬於自己的信心來。
每一個想成爲教師的人，都是有熱情的。但在這份熱情上，愛才是最重要的。最開始我也考慮過自己到底適不適合教師這份事業，如果不能傳達正確的教育和愛，那麼也會誤人子弟。後來我的母親告訴我，我值得被信任，至少從小到大，沒有一個人是否定我的價值的。因爲我所付出的一切努力，都得到了最好的回報，這也給了我最大的肯定。所以這次，我帶着自信來了，我也希望各位領導評委能夠看到我的閃光點，給我一次從事這份職業的機會，感謝各位！
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
很高興能在這個特別的日子裏，站在這和大家就“如何成爲新世紀合格的幼兒教師”這一主題進行探討，聽了前面十來位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛我所愛、無悔青春”爲題。談談我的點滴體會。
經常有朋友這樣對我說：“當你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽到這樣的話時，我苦笑不得。笑是：作爲一名幼兒教師，我感到萬分的自豪。哭是：世人對我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作爲幼兒啓蒙教師所要的承受的壓力和責任，是啊！孩子在幼兒園確實是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒有科學家淵博的知識，也沒有企業家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的迴天之術，可我們每天在和孩子玩時，不但要讓每個孩子玩的開心，還要潛移默化地培養他們良好的行爲習慣，所以我們的工作是平凡的也是神聖的，正因爲在這平凡而神聖的工作中，使我深深體會到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。
青春？青春是美好的，的確青春充滿了理想和信念，充滿了激情與希望，有時會想，青春到底是什麼呢？青春是一種幸福！幸福從哪裏來？就在我們身邊不是嗎？當孩子調皮我假裝生氣。就會聽到“金老師！你別生氣了，生氣會不漂亮的，我聽話了”當我因不小心割破手被孩子發現時，他們個個邊吹邊心疼的說“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當孩子趴在我耳邊，親暱的說“金老師！我告訴你一個祕密……”等等幸福便油然而生。
這種幸福是我和孩子們再一起所收穫的快樂，作爲教師註定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不後悔，因爲我愛我的孩子們！我是幸福的！我願在幼兒教師的事業上揮灑我的青春，最後我想以書上的一句話來結束今天的演講。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求行。
你還記得你的大學老師嗎?你還記得你的中學老師嗎?你還記得你的小學老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……
在一個人的記憶庫裏，每一個自己喜愛的老師也許都像―個小小的信息櫃。一開始，有許多詳細的信息存在裏面，可是隨着時間漸漸變長，有一天你忽然想起打開看看，也許有的櫃子裏還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事，而有的只剩下瞬時的回憶，有的甚至已經蕩然無存，連一個名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當中，並不是孩子不夠愛她們，相反，她們很有可能是孩子最愛的一羣，也是最愛孩子的一羣……
教師的情結：痛並愛着
馬老師是――名幼兒教師，從教二十年。她是孩子們心中的魔術師，因爲“馬老師一看我們呀，就知道我們在想什麼。就算我們星期天在家裏看不到馬老師，要是哭鼻子，馬老師也知道是爲了什麼”。這樣一位魔術師，孩子們熱愛的好老師，有一天卻談起了一件傷心事。
我剛工作的時候，帶一個小班，接下來的兩年，就順着把這個班帶了下去，中班，然後是大班，然後眼睜睜地看着他們離園去上小學了。心裏那個難過。在畢業紀念會上，我和孩子們抱在一起，哭得稀里嘩啦。我知道，在一起三年啦，孩子們是真的捨不得我……
緊接着我又帶起了一個小班。過了一年多，我在大街上碰到已經讀二年級的原來大班的一個孩子，我心裏那個高興呀，穿過馬路走近他的時候我的心跳都加快了，不怕你笑，就像談戀愛時候約會那麼激動。可是，孩子已經和我很生了。他媽媽還是很熱情，孩子卻直往後躲，他讀幼兒園的時候，大老遠看見我就叫啊。
第二天我回到班裏，看着一屋子可愛的孩子，心裏真不是滋味。這些孩子多可愛呀，在外面心情再不好，回來跟孩子們呆一會兒就好了。他們是那樣地依賴我，愛我，捨不得我。可是，他們卻那麼快就把我忘了……
後來我又送走了許多孩子，他們有的在小學，有的在中學，有的在大學，最開始畢業的孩子，現在恐怕已經大學畢業了……我後來盡力安慰自己，不要怪孩子們，他們小啊，他們記不往，只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我，我記得我小學的、中學的、中專的老師，可就是記不得我的幼兒園老師了。可是，在內心深處，總有一點痛。
這個“你還記得我嗎”情結不獨存在馬老師身上，也不同程度地存在於其他幼兒教師心中。幼兒教師對於孩子的照顧，不限於對孩子學習的關心，更有對孩子安全、營養、性格等多方面的留意，從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學說話，對於孩子付出的細碎而豐厚的愛、點點滴滴的親密相伴，使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強烈情感。這種情感和小學、中學、、大學教師是非常不同的，這種情感體驗也是小學、中學、大學教師所不能體會的。所以，每當出現“兒童對面不相識，笑問阿姨你是誰”的時候，幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認得自己”的心靈震顫。
孩子的記憶：遺忘並存在着
作爲“小沒良心的”孩子一方，到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》，形象地表達了一隻想當老師的貓的願望。其實，這也是無數小朋友的願望。在孩子的心中，老師是勇敢、從容的，是教以規範、教以約束的，是可以解決所有問題、可以依賴的……總之，當老師是一件多麼榮耀的事情啊，所以，“當老師的機會，決不能錯過”，哪怕爲此摔得很痛，也不後悔；哪怕爲此要同怕人的“白雲孩子”打交道，也要積極面對。
可是，這樣深愛着老師的孩子們，當他們漸漸長大，漸漸長高，他們也會漸漸地忘記自己兒時的老師。就像泰戈爾詩中寫的：“你一口氣飲下我們帶給你的愛，便轉過身去，離開我們跑掉了。”只剩下一些色彩記錄着一些混沌的情感，而細節的線條都已經不清。
馬老師的情結，相信許多熱愛着孩子、熱愛着幼兒教育的教師都會有。因爲她們是遭遇孩子童年的一批人。誰會清晰地記得自己的童年?在腦中留下的，往往是一閃即逝的片斷，甚至真的假的、遠的近的，都會重疊在一起而混淆，那裏是一片詭異的神祕天地，像夢境一樣美，又像夢一樣錯亂和不真實。
關於幼兒園教師的記憶，就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空，就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過：孩子回憶自己的童年，甚至會沒有一丁點兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象，甚至會沒有了爸爸媽媽，沒有了自己，那是一段無記錄的“史前時代”。記憶到底跑到哪裏去了呢?
我的玻璃鈕釦丟了，它會變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了，丟了那麼長時間，她可能都做媽媽了!
小時候我在公園丟失了玩具怪獸，松鼠、蚯蚓會把它當“壞人”。
我自己折的小烏丟了，它會很孤單，我希望它找到新朋友。
我喜愛的小瓶子丟了，小昆蟲可以把它當一個透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪裏去了，它可能一直在等，等我找到它。
這些美麗的話語，大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實上，它只是孩子們對於自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中，被丟掉的東西，沒有在灰塵裏、垃圾裏或者其他被人遺棄的角落，它們變成了“星星”、“媽媽”、“洗澡間”，變成了一個“看不見的童話的存在”，一個“詩意的存在”，這是一個更美的、更長久的存在。
爲孩子所深愛的幼兒園教師，一定在最美好的地方，過着最美好的生活。長大了的孩子不知道，被忘了的幼兒園教師不知道，但他們都被這個童話世界在默默地祝福着、思念着。
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節日的問候！向對我們幼教同仁以及我們馬鋼九幼給予親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
今天，我能同大家在一起，共同慶祝第XX個教師節，我感到十分榮幸。這要感謝幼教中心的領導們給了我們一個相互學習、相互交流的機會。人生如夢。和我同齡的老師們，二十七年前的今天，我們大多還是作爲中學生，和老師們一起，迎來了第一個教師節，九月的金秋，空氣中瀰漫着感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海裏。的幼兒教師站在這裏，經過近二十一年教壇的磨礪，站在這裏的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！
幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現自我，結伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿着一種感激之情，一種眷戀之情。沿着近二十一年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作爲一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作爲一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗着成長的艱辛與歡樂，真正體會到幼兒教師是光榮的、教孩子是神聖的；教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我們捕捉到新的時尚與流行。於是，教育改革，成爲一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！我們在人生價值的座標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神聖的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！我們將繼續爲打造“高素質、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量！
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝願老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！
