作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，聯繫聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作，在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。
設計背景
本次主題活動，主要是鍛鍊幼兒的肢體協調能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1. 聯繫聽信號向指定的方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。
3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
重點難點
1. 發展幼兒的肢體協調性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進行遊戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）
二、新授遊戲
.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的遊戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊？
1.教師首先模仿小白兔是怎麼走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什麼樣子啊？ 生回答：白白的，兩隻耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然後在模仿小貓咪是怎麼走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎麼走,怎麼叫的.下面我們就帶上老師爲我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
活動目標：
1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。
2、幼兒心情愉快，參與活動。
重點難點：
1、掌握軀體前進的基本動作。
2、將沙包放至後背，參與遊戲並完成所學動作。
活動準備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節奏的磁帶。
活動過程：
一、遊戲形式導入，激發幼兒的活動興趣。
1、熱身運動
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾，練習基本動作
(1)提問：“這是誰?”
(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)
(3)提出要求“有什麼辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”
A、可以先讓幼兒自己想辦法。
B、教師示範真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然後上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關節，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。
(4)幼兒自由練習。
(5)比賽看誰走得快。
3、遊戲：大象運糧，結束活動。
出示沙包，開始大象運糧的遊戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。
活動目標
1、通過觀察圖片，講述畫面內容。
2、能安靜傾聽同伴，並願意在集體面前大膽的表現自己。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、激發幼兒感受到同伴之間相互關心，幫助的情感。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
我確立了目標的整和觀，科學觀，系統觀，使活動呈現趣味性，綜合性，活動性。《綱要》的基本點是以兒童發展爲出發點和歸宿。因此，在教學目標的確定和教學方法，過程的設計上努力體現以兒童發展爲本的現代幼兒教育理念，把”樂意參與講述活動，並能鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽，合理地進行想像和講述，作爲本次教學活動的重點。活動的難點在於讓幼兒知道“奇怪蘋果”的“奇怪”的處，理解故事的寓意。
活動準備
1、奇怪的蘋果的大掛圖
2、歌曲《我的好媽媽》
活動過程
根據小班幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計以下四個環節:
一，利用學過的兒歌《我愛媽媽》，引導幼兒應怎樣關心媽媽。
媽媽整天上班很辛苦，因爲無論什麼天氣都要堅持上班，而且下班之後還要照顧自己。那我們小朋友應該怎麼辦呢，能爲媽媽做些什麼呢，利用幼兒已有的經驗，激發幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，活動一開始，我就提出問題，爲下面的講述作鋪墊。
二，出示掛圖，引導幼兒觀察
這一環節通過讓幼兒逐步觀察你圖片，第一幅圖片上你都看到了什麼，這會是在什麼地方呢？桌子上有什麼呀？第二幅圖上，請你想想毛毛蟲媽媽對什麼咬了一口蘋果想起了小毛毛蟲呢？第三幅圖上，小毛毛蟲爲什麼那麼的着急呢，它們之間會說了些什麼呢，請你說一說。最後一幅圖上，你又看到了什麼，毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲它們爲什麼會這麼高興呢？
三，以圖片的導入，自然導出故事《奇怪的蘋果》
利用掛圖和上面的提問，完整的'講述畫面上的內容，畫面上的毛毛蟲媽媽和小毛毛蟲之間到底發生了什麼事情。教師有感情的講述故事，並對故事進行提問，進一步的理解故事。1）故事的名字叫什麼？故事中都有誰？2）毛毛蟲媽媽下班回家看見桌子上有什麼？3）毛毛蟲媽媽就走過去拿起來咬了一口，啊！蘋果怎麼了？4）咦！蘋果的一側怎麼被人咬過呢，心想一定是被誰咬過的？5）小毛毛蟲發現那蘋果好甜好甜，自己不捨得吃掉，把它留個了誰呀？6）那小朋友有好吃的、好玩的應該怎麼做呀？併爲第四個環節“在日常生活中我們應該怎麼做”埋下了伏筆。
四，移情講述
主體昇華，以幼兒爲主體，小毛毛蟲吃到好吃的蘋果不捨得吃留給了媽媽，因爲它知道媽媽下班回來後一定會很累、很渴，所以小毛毛蟲不捨得吃留給了媽媽。如果換成是我們，我們又該怎麼做呢創造條件讓幼兒參與活動，在前面活動的經驗基礎上讓幼兒的思維得到充分的發展。
五、以歌曲《我的好媽媽》來進一步知道媽媽的辛苦，知道自己該怎麼做。
根據幼兒的年齡特點，利用歌曲來激發幼兒的學習興趣。
教學反思
1，講述在前，故事在後。
我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，教師通常是一味的講，不讓幼兒參與觀察，不去思考，往往都是教師自己包辦代替。這個環節的巧妙之處在於，既讓幼兒通過畫面進一步的觀察，練習幼兒的觀察能力，發展幼兒的想象力，同時也讓幼兒和自己的生活相聯繫，聯繫自己的實際生活來說說自己應該怎麼做，所以幼兒的口語表達能力得到了發展。
2，開放式教學情境:本次活動採用了開放式提問，開放式情境。
在語言教學活動中，提問的恰當與否非常關鍵，而傳統的語言活動的提問，比較單一，封閉。開放性提問則是一種全新的提問方式，它是以幼兒爲主體，強調幼兒已有的知識經驗和技能水平，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動關係的提問方式，它不僅有利於培養幼兒思維的獨創性，變通性，精密性，還有利於鍛鍊實際解決問題的能力。如教師通過兩個問題“毛毛蟲媽媽爲什麼這麼高興”及“那我們小朋友又好吃的、好玩的應該怎麼做呀”，讓孩子在已有的生活經驗基礎上合理想像。
3，根據小班幼兒的語言教學目標和本班幼兒的實際發展水平，以幼兒的需要爲基礎，能把語言講述活動與生活經驗有機地結合起來。
活動目標
1、學習用玩具小汽車的車輪當作繪畫工具進行滾畫的方法。
2、體驗車輪作畫的樂趣。
活動準備
1、圖片-車輪印
2、每人一輛小汽車，紅黃藍綠紫顏料各一盤，大卡紙若干。
活動過程
1.出示圖片：車輪
教師：小朋友，你們看，圖片上是什麼呀？（車輪）
車輪有什麼用呀？
車輪還能幹什麼用呀？（幼兒議論）
2.出示小汽車
瞧！這是什麼？
讓幼兒說說玩具汽車有什麼用。
3.教師故作神祕的語氣告訴幼兒：小汽車不但能在地上開，還能在紙上開汽車呢，你們想看看嗎？
4.教師示範作畫。
先給小汽車加油，拿小汽車車輪在顏料盒上用力蘸一下，然後放到紙上來回開。看看小汽車開過的地方留下了什麼？
有幾條線？是什麼顏色的？教師：紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？
老師示範2—3次朝不同方向開，請幼兒觀察。
5.鼓勵幼兒每人拿一輛小汽車按照剛纔的方法做一做，啓發幼兒朝不同方向開，提醒幼兒注意衛生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
6.展示幼兒的作品，大家一起分享活動的樂趣。
因爲音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛鍊他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍;從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。
活動準備：
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程：
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什麼?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲裏的小星星像什麼?爲什麼說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟着錄音帶學唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱;
3、看着圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨着節奏做動作;
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。
節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落裏玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裏要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A.遊戲“快樂大轉盤”。
遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟着音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟着音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟着他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此循環反覆。
遊戲規則：小星星必須跟着音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較爲流暢優美，幼兒的動作應該較爲舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3.在角落遊戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落裏引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
活動目標：
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、課件：圖片-睡覺
2、課件：音樂-該睡覺了
活動過程：
1、圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
圖片上的娃娃在幹什麼?
她是怎樣睡覺的?身上蓋着什麼?
2、通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時要蓋好小被子，鑽被窩入睡。
爲了避免起牀時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3、掌握正確的午睡方法
(1)通過生動、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
(2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上牀去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間裏面靜悄悄，一覺醒來精神好。
4、教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
5、啓發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將"兩袖"向前抱，再把"腰兒"彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就摺好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6、學鑽被，蓋被。
(1)掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
(2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛。
7、遊戲：該睡覺了播放音樂：該睡覺了幼兒聽着音樂模仿午睡，比一比：誰鑽得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
小百科：午休，指午間的休息。午休，可帶來身體和精神兩方面的放鬆。
活動目標
1. 感知彩色的美。
2. 學習用各種大小的圓圈的做法。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
重點難點
培養幼兒感知顏色的美麗，認識並記住自己喜歡的顏色。
活動準備
1. 掛圖，幼兒用書
2. 油畫棒
活動過程
1.教師出示掛圖，引出活動內容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由於工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙爲小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出：油畫棒示範畫
（1） 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
（2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
（1） 將幼兒的作品展示出來。
（2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學反思
通過這節課我發現孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現得很好，以後應該多在此方面加強他們的訓練。
小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。
小班美術活動：《蛋殼貼畫》
《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源於生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有着濃厚的興趣。配合主題活動“小小蛋兒把門開”，並結合小班幼兒的年齡特點，我設計了小班美術活動《蛋殼貼畫》，利用激情助動的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以昇華。
整個活動我共分三個環節:
首先，是以傷心的母雞進行引題，激發孩子們的同情心。在這個環節中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節，很好的調動了孩子們學習的興趣，同時也爲下面的活動做了很好的鋪墊。我把許多沒殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面，使孩子們有一個很好的視覺衝擊力，讓他們感受到：還有這麼多蛋寶寶沒有衣服，老師一個人幫忙肯定來不及，同時感受雞媽媽的着急心理，使孩子們產生想幫忙的心情，也使活動很好的過度到了下一個“幫助雞媽媽”的環節。
在第二個“幫助雞媽媽”的環節中，每個孩子都能認真的操作着自己的一份材料，就連平時動手能力比較弱的幾個孩子都主動的在操作。先不看做的怎樣，至少他們的操作步驟是對的，而且自己主動的在做，可能正是由於孩子們的善良、孩子們的愛心給了他們動力吧。
最後一個環節，主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞（貼在雞窩裏），然後進行集體評價，在這個環節中，孩子們也認識到了自己爲什麼有些地方沒穿到蛋殼衣服，就是由於固體膠沒塗上，塗的不均勻。在評價中，孩子們的情感得到了進一步的昇華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。
整個活動孩子們聽的認真、回答積極、操作主動。可小班畢竟是小班，有些規則意識還是不夠強，說的時候很好，做的時候又有些隨意，這還需要我們老師在今後的學習和生活中不斷的提醒和培養。
