作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班遊戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標：
培養幼兒反應以及躲避的能力。
準備：
皮球(根據班級幼兒情況自定，可以是一個或兩個)
指導要點：
請若干名幼兒站在圈內，其餘幼兒在外面圍成一個大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。遊戲直至一名幼兒在圈的中間爲止，則他是勝利者。
(1)請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。
(2)被球碰到的幼兒要主動站回大圈裏做滾球者。
教學目標
1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養幼兒團結合作的精神。
教學準備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線
教學玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線後面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒
將開始跑，一直跑到終點線，然後各組第二名幼兒就接着跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最後一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組爲勝。
教學要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
教學事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
活動目標
1.練習雙腳向前跳躍，發展腿部肌肉。
2.激發幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇於克服。
3.願意參加體育遊戲，體驗參與遊戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協調能力，體驗採蘑菇的樂趣。
5.鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
教學重點、難點
重點：學習雙腳併攏向前行進跳。
難點：培養幼兒的規則意識。
活動準備
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.佈置蘑菇地。
活動過程
一、熱身運動
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、 示範動作
1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什麼本領呀?(蹦蹦跳)
2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!
3.個別幼兒示範跳，並觀察是怎麼跳的：剛纔我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧!小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的?
4.教師示範跳：我也來學學看(小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)
三、 遊戲：採蘑菇
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們願意跟媽媽到蘑菇地去採蘑菇嗎?(願意)
2.師講解遊戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟着媽媽去蘑菇地裏採蘑菇。
3.幼兒遊戲：採蘑菇
教師指導幼兒用“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去採蘑菇。
數一數，你採了幾個蘑菇呀?是什麼顏色的?並把蘑菇放進筐中。
4.放鬆運動
孩子們，我們把蘑菇地裏的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、 結束活動
讓我們把採到的蘑菇帶回家吧。
設計意圖
孩子是父母一生的牽掛。孩子的成長，牽動着父輩們一生的目光。我們一輩子都在父母牽引的視線中來來往往。在接與送之中，我們慢慢變老，孩子漸漸長大。有一天，但願他們還記得那一個個風風雨雨接送的日子……
活動目標：
1、通過接送寶寶，體驗爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的遊戲規則，學會依次進行遊戲。
活動準備：
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。
活動重點：
學會一個接一個送地進行遊戲。
活動難點：
能較快速地過山洞，體驗當爸爸媽媽的辛苦。
活動過程：
1.我來當爸爸媽媽
教師帶領幼兒開飛機進入場地，活動全身。
教師出示玩具娃娃：小朋友們好，我是小粉兔，今天我的媽媽沒空送我上幼兒園，請小班的女孩子當一回我的媽媽接送我上下學好嗎？
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。
2.接送寶寶
教師：爸爸媽媽要抱着小寶寶，跑着去幼兒園，路上還要經過一個山洞。
教師示範抱着寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鑽過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，遊戲繼續。
幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行遊戲。
3、遊戲結束
教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放鬆下吧。
師帶領幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放鬆運動。
活動反思：
本次活動玩法較簡單，幼兒們也基本上能掌握玩法。對於小班孩子來說，他們對遊戲的規則還比較薄弱，有些還沒有學會要耐心等待，依次進行遊戲。因此，在活動中我將幼兒分成兩組，重點關注幼兒學會在完成任務後拍下一位小朋友的手，再排到隊尾，使每個幼兒都能依次進行遊戲。第一次活動時 沒有加入拱形門，遊戲顯得過於簡單，幼兒的積極性也並不高，後來加入了拱形門，適當提高了難度，也激發了幼兒的參與性。
活動目標：
1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學習短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊!————音樂遊戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做遊戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。
活動反思
《找朋友》這個遊戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
設計意圖:
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的遊戲活動，將幼兒扮成動畫片裏最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕鬆愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
課時建議:一課時活動目標:
初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守遊戲規則。
活動重點:
學會一個跟一個走。
活動難點:
學會輪流鑽山洞、不推不擠。
活動準備:
拱門、瞭解火車鑽山洞、CD。
活動過程:
一、開始部分1.準備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
二、基礎部分2.組織幼兒玩遊戲"開火車"(1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
(2)增加遊戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走不推不擠。
三、結束部分3.結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
活動目標：
1、練習跑的動作，培養按信號活動的能力及靈活性。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
場地
活動過程：
一、活動開始。
帶着幼兒到戶外，進行熱身運動。
二、交代遊戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。遊戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，並按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。”最後“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿着圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的爲勝利者，由他做切西瓜的人，後到者仍站在原來位置。遊戲重新開始。
規則：
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以後才能跑。
3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。
注意事項：爲增加遊戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。
三、組織幼兒做遊戲。
四、遊戲結束，組織幼兒回活動室。
教師：“我們回教室裏休息吧！”
教學反思：
我以事物手絹來激發幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什麼呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩遊戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發現有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最後在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒遊戲。我先介紹規則再提問遊戲時拿到手絹的小朋友要怎麼去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則後，我們的遊戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的遊戲着。個個都是那麼認真，快樂。音樂又是那麼的容易掌握。
［遊戲目標］
1、在幼兒感受理解音樂的基礎上，能根據音樂曲調的變化做遊戲。
2、能用動作創造性地表現小兔子和狐狸的音樂形象，培養幼兒活潑開朗的性格。
3、能遵守規則玩遊戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
［遊戲準備］
1、事先教會幼兒歌曲《快樂的'小兔》。
2、小兔子頭飾若干，狐狸頭飾6個，樹叢圖片一幅。
3、錄音機一臺，磁帶一盤。
［遊戲過程］
1、通過講故事《狐狸和兔子》，激發幼兒遊戲的興趣。
2、學習音樂遊戲。
(1)完整欣賞兩段音樂。
提問：這兩段音樂，哪一段是表現小兔子的音樂，哪一段是表現狐狸的音樂，爲什麼?
(2)分段欣賞音樂，並啓發幼兒創編動作。
①欣賞表現小兔子的音樂。
②啓發幼兒用動作創造性地表現小兔子的音樂形象。
③請個別幼兒園示範動作。
④欣賞表現狐狸的音樂。
⑤啓發幼兒用動作創造性地表現狐狸的音樂形象。
⑥請個別幼兒表現自己的動作。
3、教師講解遊戲玩法，交代遊戲規則：當狐狸出現時，小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢裏蹲下不動。
4、幼兒玩遊戲。
(1)教師扮狐狸，幼兒扮小兔子玩遊戲。
(2)請幾名幼兒扮狐狸，教師和其他幼兒扮小兔子，強化遊戲規則。
5、小結遊戲情況。
活動內容： 體育遊戲活動《愛護小樹》
活動目的：
1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘鍊幼兒動作靈敏、協調。
2、 幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。
3、 教育幼兒應該愛護小樹。
活動預備與環境創設：
1、 製作小樹一棵。
2、 場地佈置如右圖。
活動過程
（一）開始部分 。做預備運動，活出發體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟着我活動一下身體，等下才能表示的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）
（二）基本部分
1、 出示小樹，引出遊戲。
師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的遊戲就和這小樹有關。遊戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2、 老師交代遊戲規則
師：老師把小樹放在圓的中間，因爲風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶着小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三！”說完就鬆開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接着扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。
3、 教師提要求
師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。
（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”後才能鬆開小樹。
（3）圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始遊戲
教師與幼兒一起遊戲，在遊戲中對呈現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚遊戲的規則。
5、 分組進行遊戲
幼兒人數較多，可讓幼兒分組遊戲，使幼兒人人都有參與的機會。
【活動目標】
1、在遊戲中專注地進行跑的身體運動。
2、通過參與競賽遊戲體驗團隊合作樂趣。
【活動準備】
大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。
【活動過程】
一、熱身遊戲——1、2、3、4(價值分析：調動幼兒的興趣，並活動幼兒身體)
玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。
層次1：視覺聽覺同步
層次2：只有聽覺
觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛戰(價值分析：專注地進行跑、投、接等身體運動並參與遊戲體驗團隊合作樂趣)
玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊後在規定的時間內撿拾儘量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊爲勝。
層次1：無干擾
層次2：教師作爲怪物在遊戲中“捕捉”幼兒。
觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止後沒有在框裏的球都放回地上。
三、放鬆遊戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕鬆的遊戲中，放鬆整理身體)
玩法：幼兒儘可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。
遊戲目標
1、訓練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備
趕馬人和小馬的頭飾。
遊戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們全身的各個部位。
2、老師要教大家一個新遊戲的玩法，出示頭飾，這就是遊戲中的兩個角色，這兩個角色是什麼啊？我們今天的遊戲就是和馬有關係，你們想不想玩啊？
3、今天玩的遊戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個遊戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、遊戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕！”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在後面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。
7、教師說：“籲時。”孩子們要慢慢的停下來，孩子們互換角色，遊戲繼續開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示範，這個遊戲的玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩遊戲吧！要聽好老師的口令。
10、遊戲結束後，教師總結本次遊戲進行的情況。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
小百科：馬（mǎ），草食性動物。在4000年前被人類馴服。普氏野馬（Przewalski's horse）（66個染色體），家馬（64個染色體）可以雜交有可育的後代，馬在古代曾是農業生產、交通運輸和軍事等活動的主要動力。全世界馬的品種約有200多個。隨着生產力的發展、科技水平的提高以及動力機械的發明和廣泛應用，馬在現實生活中所起的作用也越來越小。
活動目標：
1.練習在規定的範圍內四散躲閃地跑。
2.讓幼兒在活動中體驗遊戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1.在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。
活動過程：
小朋友是魚，而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚遊邊和老師學一首兒歌"小魚小魚遊啊遊，搖搖尾巴點點頭;向東遊，向西遊，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作爲遊戲前的準備運動)師：現在老師叫給大家說說這遊戲這個遊戲怎麼玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，唸完後，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。你們可以看看，圈裏有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一隻小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞裏等其他小魚來救你纔可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"遊戲就結束了，老師就要看看，還有幾隻小魚還沒被抓到。
1.老師帶領幼兒遊戲，然後請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守遊戲規則，老師給以指出糾正。
2.可以有兩名漁翁，增加遊戲難度。
3.活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。
4.活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，並可對能力較差的幼兒進行鼓勵。
師：剛纔遊戲時，我發現**小朋友表現的特棒，抓到了很多隻小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好麼?
活動結束，放鬆身體
活動反思：以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題,創設情景，激發幼兒學習如何做客,在娃娃家中幼兒進行模仿,孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂。
活動目標：
1、在遊戲中引發幼兒對球的顏色、形狀、大小等的關注興趣
2、喜歡玩球，體驗遊戲的快樂 活動準備： 幼兒人手一球、筐兩個、音樂
活動過程：
一、用球做律動，引出學習內容，激起學習興趣
二、說球，比較球的不同
1、這裏有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下 （幼兒放球，教師觀察）
2、提問：這是誰的球？你爲什麼把它放在這個筐裏？你的球是什麼樣的？ （提問2、3個幼兒）
3、比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣麼？一樣在哪裏，不一樣在哪裏？ （做做動作） 請你給它也找個家，爲什麼把它放在這個筐裏？
4、這個家裏還有很多球寶寶，我們一起來數一數 小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家裏 5、還有誰沒有拿到球？數數有幾個人，他們的球在哪裏？ （幼兒拿回自己的球）
6、跟同伴交流，說說自己的球
三、玩球 幼兒自由玩球，說說：我是怎麼玩的
四、遊戲：我是球寶寶 教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作 “球寶寶，（哎）。 讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。 好，我要開始拍球啦， 輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下； 拍着球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉。”
活動反思：
球對孩子來說並不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過遊戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗遊戲快樂的同時說出自己的感受。由於孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，願意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的願望。對“爲什麼把球放在這個筐裏”充分的表達了自己的想法，如：因爲球和筐的顏色是一樣的；因爲球和筐顏色不一樣，這樣好找；因爲我喜歡這個顏色；因爲這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做遊戲，遊戲帶給他們許多快樂，在遊戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用遊戲貫穿整節活動始終是我們進行託班教學需要考慮的問題。
活動目標：
1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2.藉助標記、周圍同伴的位置等爲參照物，快速站圓圈。
3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程：
一、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。
(3)引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……遊戲進行1--2次。
(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友爲什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啓發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤于思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持着對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
活動目標：
（1）引導幼兒學習手膝着地的爬行動作。
（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行
（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。
（4）喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
（5）培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），鈴鼓一個，紙箱四個。
（2）螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。
（3）沙包每個幼兒兩個 用繩子拴在一起。
場地佈置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多沙袋，草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門做好的洞。
活動過程：
（1）等待音樂（2）動畫播放（3）背景小班體育遊戲能幹的小螞蟻（4）舒活筋骨的音樂《》搭配可愛圖片（5）爬行遊戲音樂《》搭配背景螞蟻圖片（6）結束音樂《》搭配謝謝大家背景字畫
1、觀看動畫讓寶寶知道螞蟻的本領很大 可以搬動比自己重很多倍的東西。
（1） “今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎麼說呢？”(客人老師好！）
（2）.播放動畫
哎呀寶寶剛剛在動畫片裏面看到了誰呀？（螞蟻）
對了是小螞蟻 小螞蟻他們在幹些什麼呢？（搬豆豆）
噢！原來呀！到了冬天 螞蟻寶寶們在儲備他們過冬的糧食呢？ 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動比自己重很多倍的東西，它們厲不厲害呀？（厲害）
2.扮演角色，準備活動。
（1）出示螞蟻頭飾：嗯！他們真棒！今天吶付老師和你們玩一個遊戲好嗎？寶寶你們猜猜要玩一個什麼遊戲呢？看這是什麼呀？（螞蟻頭飾）對了，這就是我們剛剛看到的小螞蟻，接下來呢付老師就和寶寶們一起來玩一個螞蟻運糧食的遊戲！付老師來扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶好嗎？
“螞蟻寶寶！”“唉！”今天天氣真好！我帶你們到草地上玩遊戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能幹好嗎?好嘞，我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛鍊一下我們的身子骨!寶寶起來嘍！（放音樂）
（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。
3.基本部分
（1） “草地到了，螞蟻寶寶們你們看這草地上有什麼呀誒！草地上有很多的小草 ，寶寶們能去拔嗎？（不能）對了，寶寶呀！要愛護我們的小草.
（2）玩遊戲”看誰爬的快？”
“真棒！”“你們看我這是什麼？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”
按小鼓的節奏決定快慢！組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。
（2）遊戲過後坐在草地上！現在的天氣越來越冷了，我們得儲備一些糧食過冬才行啊！媽媽今天帶寶寶們去找糧食!等找到糧食了我們就把它運回我們的螞蟻窩裏去（指着螞蟻洞）跟媽媽來！ （ 老師示範遊戲爬行規則。手膝着地向前爬行，沙袋掛在脖子上，用身體帶動前進。）
（3) 幼兒練習帶沙袋爬行，教師指導。
4.結束部分，放鬆活動，回教室。
運了那麼多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。結束活動…….
活動反思：
在本節課中，幼兒們的積極性都很高，基本的目的都已經達到，但是在時間上的把握欠缺，時間有些短；在最後一環節中老師應該事先告知幼兒遊戲的規則，但是我疏忽了這一點，導致幼兒在此環節有些找不到方向，如果能注意這一點的話，此活動的效果會更好。在以後的教學活動中會注意到這些小環節，讓教學更加的完善。
