幾歲孩子學國學比較好，國學是指中國曆代的文化傳承和學術記載,包括中國古代歷史、哲學、地理、政治、經濟乃至書畫、音樂、易學等等，很多家長都會讓孩子學習國學，那麼幾歲孩子學國學比較好呢
幾歲孩子學國學比較好1
0~13歲是孩子記憶力的黃金時期，也是幫助孩子培養良好學習習慣、打好學習基礎的最佳時期，自然也是孩子學習語文國學經典的最佳年齡。
當然，很多家長都有顧慮，這麼小的孩子學習國學根本理解不了吧，小學補習國學會不會太早？
其實，讓孩子小學階段學習國學，相當於埋下一顆種子，隨着孩子的長大，種子會慢慢發芽。孩子小的時候學到的知識和高雅文化，會潛移默化的影響孩子的知識儲備，成爲學習和成長路上最重要的資糧。
至於孩子太小聽不懂國學的問題，善道教育建議各位家長在孩子初學國學時，可以選擇像《弟子規》這類簡單並且朗朗上口的，有空也可以多陪孩子一同誦讀。隨着孩子成長，家長嘗試將國學內容根據自己的理解生動有趣的講給孩子聽，逐漸讓孩子從只會一字一句的背誦，到慢慢理解；如果想給孩子報名語文國學補習，可以關注下國學補課班教材和老師上課方式，國學知識對於小學生來說卻是枯燥，所以老師教學一定要從孩子“能否聽懂”“能否堅持聽下去”出發，讓孩子夠陶冶在經典國學海洋中，增長人文底蘊，奠定一生的文化基礎。
瀋陽鐵西區善道教育的小學語文國學課內容包含”三百千“、諸子百家、四書五經、詩詞曲賦、”四大名著“、傳統文化等廣博內容，通過對經典著作和古詩詞的創意啓發式教育，讓教學越來越有意思，感染孩子學習語文的興趣，學習起來從而也更輕鬆，孩子一學年可學會32首古詩、32篇小古文、32個文化常識、32條修身格言。
幾歲孩子學國學比較好2
1、孩子學習國學經典的極佳年齡：幼兒園期間。
2、孩子在三歲前的是機械記憶，他的記憶是無意識、無目的、短暫的。記憶力雖然很強，但他並不理解其中含義，如果沒有不斷重複強化，很快就會忘記。對這個階段孩子來說，無論是背唐詩還是廣告詞，都只是對語言的一種模仿學習。在三歲到六歲，孩子記憶的意識性、理解性提高，如果在聲情並茂，並配有生動畫面、兒歌、表演之下，背一些**淺顯、**理解的唐詩，孩子就**真正的記住。6歲前的孩子，如果把詩詞像唱歌般的背誦下來，加上一些好玩的語言和場景，即使對詩詞不理解，可以起到陶冶情操、培養語言能力的作用。到了他能夠理解的年齡，是可以有收益的。因此，在幼兒期是學習一些國學經典的zui佳時期。
3、國學是中國傳統文化的精髓，對中國政治、經濟、軍事等各方面都有影響極大，對於傳承文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起着重要作用。中華文化經典即是中華文化中優秀、精華、有價值的典範性著作。它們經過時間淘漉和歷史沉澱的文化精品。
國學經典的書籍：《十三經》、《周易》、《尚書》、《詩經》、《周禮》、《禮記》、《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》、《論語》、《孝經》、《爾雅》、《孟子》、《儀禮》等。
幾歲孩子學國學比較好3
學國學的好處
培養語感
孩子誦讀經典，可以很好地培養對漢語的語感。現代漢語與古代漢語是一體的，經由源遠流長的古漢語的浸潤，將會使一個人的現代漢語基礎更加牢固。像魯迅、郭沫若等現代著名作家就是很好的例子。孩子至少應該吟誦一點像《笠翁對韻》、唐詩、宋詞之類的韻文，才能培養七對漢語之美的感受力。
學習文言文
語文改革以來，中小學課本中的文言文比重不斷加大，中高考的傳統文化考覈也呈現了加大的趨勢。但在現實中，孩子從初中才正式學習文言文，苦不堪言而困難重重。怎麼辦？應當從幼兒園就開始誦讀經典，積累一些文言文語料。如果孩子能夠早早讀一讀，歷代美文，那麼初中學文言文就會非常輕鬆。
提高人文素養
孩子學習國學經典，不僅有利於學語文，而且有益於學習其他學科。經典是文化結晶，具有豐富的文化內容，孩子可以在其中汲取哲學的、歷史的、文學的、藝術的素養，從而豐富自身的人文學科素養，直接促進對歷史、政治、地理、音樂、美術等學科的學習。
提升學習能力
經典對孩子的提升，不僅侷限於人文學科，而是指向孩子整體的學習能力。尤其是在0-13歲時期，孩子的記憶力處於巔峯時期，而智力、情商處於萌發階段。此時學習國學經典，對於他們的'記憶力錘鍊、智力開發、專注力培養等具有不可估量的積極作用。當然，對於13歲以上的青少年乃至於成年人來說，經典學習同樣也有助於他們提升學習能力。
改善語言表達
語言是人的修養的名片。如果家長想讓孩子擁有良好的表達能力，能夠談吐優雅地與人交往，那就讓孩子誦讀一點經典篇章。日常生活中的語言材料是低質量的，而經典中的語言則是高質量的語言現象，甚至是古往今來備受推崇的語料。讓孩子口誦名句，無疑是對孩子語言表達的淨化和提升。
端正行爲舉止
行爲舉止是做人的直接體現。除了如何說話之外，一個人的行爲舉止還包括如何做事，如何待人接物，如何立身處世，乃至於起居進退、吃穿坐臥等生活細節。善於做人的人，其行爲是端正的，其舉止是得體的。這是每位家長都想教給孩子的，他們都願意孩子成爲行爲合宜、文質彬彬的人。
在這一點上，僅僅只有現代公民教育是不夠的，還需要古代的君子教育、禮儀教育，這樣才能一張一弛、相互補充，使孩子的行爲舉止更加得當。而要加強對孩子的禮儀教育、君子教育，學習經典是一條便捷的途徑。
孕育道德品格
做人始於調適言行舉止，成於培育道德品格。人之所以學習，在於道德意識的確立。一個人有了道德意識，纔會去做好人，做一個堂堂正正的人。沒有一個家長不希望自己的孩子學好，不希望自己的孩子頂天立地。而覺醒道德意識、培育道德品格上，國學經典具有無可替代的作用。
孔子倡“仁”，孟子崇“善”，以及誠信、孝悌、廉恥、禮義等，都是中華民族的傳統美德，都是中國人做人的根幹，也可以成爲孩子成長的指針。
提升藝術涵養
生命的靈性在於審美的、藝術的涵養。人生充滿功利性的目的，只有藝術涵養還能爲我們保留一個詩意棲居的家園。有了詩意，人生纔有豐滿的意義。而國學也有豐富的藝術內容，舉凡書法、國畫、圍棋，以及詩歌、戲曲、文學等等，都是陶冶藝術情操，提升藝術涵養的重要形式。家長可以讓孩子學習一點國藝，以此豐富他們的人生。
學習健康養生
身體是人生的“本錢”，是學習、做事、成長等一切的基礎。家長無不希望孩子能夠健健康康，但是無微不至的照顧不如讓孩子樹立健康意識，不如教給孩子養生的習慣和方法，如衛生習慣、飲食節制、安全保護等。這些方法不僅在現代的健康教育上可以學到，在古代的養生健體文化中也可以學到。因而，國學也可以引導孩子強身健體，可以引導家庭形成健康養生的生活方式。
