什麼叫小孩子脾氣，現在好多小孩被家長慣的非常任性，但是在家長慣孩子後，基本就管不了孩子了，對家長經常哭鬧，家長總會說這是小孩子脾氣，那麼，什麼叫小孩子脾氣？
什麼叫小孩子脾氣1
想發脾氣就發脾氣，想亂來就亂來，想哭就哭，想笑就笑，完全不需控制自己，憑自己的性子去做事，這就叫小孩子脾氣。
小孩脾氣大是什麼原因
1、父母教養方式欠妥當。過分溺愛也可能導致孩子愛發脾氣。當孩子偶然發脾氣時，父母可能因爲孩子還小，發脾氣的小摸樣很可愛而表現出某種欣賞的態度，那麼孩子發脾氣的行爲不僅得不到遏制，反而會因此滋長，形成惡性循環。
2、父母和孩子之間的互動出現問題。 觸摸、擺弄、甚至用嘴嚐嚐喜歡的東西，這對於孩子來說都是極爲自然的行爲，也是他們探索外部世界的主要方式之一。出於對孩子健康安全等方面的考慮，父母可能會對孩子的這種自然探索行爲進行限制。
3、父母的言行影響了孩子。父母的一言一行都會在孩子的內心留下非常深刻的印象。模仿是孩子的天性，而父母是孩子的第一任老師，因此，父母的言行、舉止、性情、脾氣、動作等等都會對孩子產生潛移默化的影響。
孩子脾氣大怎麼辦
1、對待孩子要有耐心。對待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能瞭解。當你們精心準備好大餐，他卻一口都不吃;當你有一大堆事等著他入睡以後再做，他卻無論如何不肯睡；
2、不要把自己的意願強加給孩子。每個孩子都有自己的喜怒哀樂，即使父母，也無權要求他們事事按照你的意願來做，即使你是爲了他好。比如：你認爲他該睡覺了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手裏的玩具去做你要他做的事強加的結果只能適得其反。
小孩脾氣大是什麼原因？有的時候家長慣孩子卻不知道孩子的脾氣是怎麼來的，其實在家長慣孩子的同時，孩子就會產生一種叛逆的心理。因爲在孩子的心理就認爲不論孩子做什麼，家長都可以給他擺平一切。所以平時家長該嚴厲管孩子的時候不要心軟，因爲有的時候是在害孩子。
什麼叫小孩子脾氣2
發脾氣的小孩，到底在“說”什麼
孩子的脾氣從哪來？
寶寶暴躁性格的養成，首先有遺傳因素，爸爸媽媽中有一方性格比較急躁，寶寶性格也會相對急躁。或者，在家庭生活中，寶寶看到大人中有一方性格急躁，會自動的學習和模仿。
1、孩子的脾氣從哪來？
寶寶暴躁性格的養成，首先有遺傳因素，爸爸媽媽中有一方性格比較急躁，寶寶性格也會相對急躁。或者，在家庭生活中，寶寶看到大人中有一方性格急躁，會自動的學習和模仿。
案例：
陽陽媽媽由於工作忙，陽陽交由姥姥姥爺照顧。最近陽陽媽媽發現，孩子動不動就發脾氣，而且每次發脾氣都很愛摔東西。
觀察後發現，陽陽姥爺姥姥的相處方式就是一言不合就暴躁，一生氣就摔東西，手裏有什麼摔什麼，久而久之陽陽也學會了
孩子所有的行爲都是模仿來的
寶寶發脾氣、哭鬧摔東西，很可能是有需求要表達，年齡較小的孩子語言表達能力發育不完全，冷了、餓了、病了、困了等不能表述，只能用哭鬧來表達，傳遞給媽媽“我出現問題了，媽媽我需要你的關注”
當孩子年齡稍微大一點，可以用語言清楚表述，或者應該學會控制情緒的時候，你沒有教會他用語言或者學會控制的方式來表達自己的情緒或滿足自己的需求。那麼這個時候，他能想到的唯一的方法就是通過摔東西、發脾氣哭鬧，獲得你的注意。
示範案例：
“媽媽，我今天能吃糖嗎？”
“可以吃糖，因爲你昨天幫助媽媽掃地，答應獎勵你一顆”
“對呀對呀，那我可以吃幾顆呢？”
“今天只能吃一顆糖，吃多了會牙齒痛。對嗎”
“嗯，好那就吃一個”
提前建立規矩，讓孩子明白規則
規矩提前說清楚，讓孩子明白遇到這些事情我不能這麼去做，即使我哭鬧撒潑也不會得到滿足。記住，當孩子表現好的時候，一定滿足你給TA的承諾，不要覺得“給不給都兩可”
2、孩子發脾氣，在說什麼？
其實孩子需要的是理解
很多時候，孩子會因爲很小的事情鬧脾氣，這個時候，“事情”更像是一個導火索。在孩子發脾氣的當下，他們真正需要的不是物質上的被滿足，而是情感上被理解。
案例：
已經要睡覺了，3歲女兒要吃餅乾，媽媽打開罐子發現裏面只有一塊餅乾了，於是拿出來遞給女兒，誰知孩子剛接到手裏，餅乾就碎成了兩塊。
看着手中的餅乾，女兒馬上就變了臉，將餅乾扔到地上，並大聲哭了出來：“你把我的餅乾弄壞了，賠給我。”
這種時候，一些家長會努力給以孩子物質滿足，希望孩子停止哭鬧。如此一味滿足，很容易養出一味索取、且無法等待的小孩。
另外一些家長會覺得孩子不可理喻，因此生氣。比如會說教：“家裏沒了，這麼晚，又不能出去買，我怎麼賠你啊？碎了不是一樣能吃嗎？”，或者貼標籤：“你怎麼這麼無理取鬧”，或者乾脆冷處理。
可是這樣做孩子很可能依舊不依不饒，甚至會就地打滾。這些家長，同樣未看到孩子發脾氣的當下，內心到底在體驗着什麼，又渴求什麼。
示範解決：
媽媽神祕的說：“噓，你聽。”（理解並接納孩子此時追求完美的敏感期特點，保證情緒的穩定平和）
孩子抽抽搭搭地問：“聽...聽什麼？”
媽媽假裝將耳朵湊到餅乾跟前，仔細聽了一會，說：“兩塊小餅乾在說話呢。”（遊戲化將孩子注意力轉移）
孩子的好奇心成功地被激發了起來，於是停止了哭鬧，問道：“小餅乾在說什麼呢？”
媽媽又假裝聽了聽，然後說：“小餅乾啊在說我們沒有被摔壞，不過要趕快把我們吃到肚裏哦，這樣我們就能繼續在一起了。”
孩子一聽，趕緊拿起餅乾，狼吞虎嚥般吃到肚裏，然後問：“媽媽，快聽聽小餅乾在一起了嗎？”
媽媽配合地將耳朵湊到女兒小肚子上聽了聽，然後說：“在一起了，小餅乾拉着手呢。”女兒開心地笑了（從故事和想象層面滿足孩子對於完美敏感期的追求）
很多父母不明白：孩子有事爲什麼不能好好說，總是要大鬧一場？這是因爲，越小的孩子，越傾向於用“行動”來表達情緒和行爲（如高興了就開心大笑，生氣憤怒了就會哭鬧、發脾氣等）來告訴我們，他們的內心世界發生了什麼。
若家長不知道如何破譯孩子的行爲密碼，就很難真正瞭解孩子的所思所想，也就無法提供必要的指導和支持。
比如面對例中的這個孩子，大人可能會覺得她故意爲之，或是太挑剔、太浪費。但瞭解的父母就能明白，孩子之所以如此，是因爲她正處於完美敏感期的緣故。
對孩子來說，餅乾碎成了兩塊，她的內心是真的非常難過和痛苦的，所以纔會哭鬧。
沒有從來不發脾氣的孩子，發脾氣的孩子自身同樣很苦惱：“媽媽怎麼不懂我、不幫我呢？”“我真的很無助、很絕望。”父母若再責備孩子，或是逼迫孩子接受當下，可能破壞的，就是孩子正在建構的內在世界了。
3、面對發脾氣的孩子，該怎麼辦？
耐心聽完6個問題，其他都是廢話
事實上，在面對發脾氣的孩子時，父母若能很好地看到：大哭大鬧也好、躺地上打滾也好，都是孩子發泄和表達情緒的一個途徑。
這也就比較容易接納孩子的發脾氣行爲了，且不容易跟着孩子着急上火，並能在孩子發脾氣時，較爲輕鬆地幫孩子學會自我調節和控制：
第一個問題｜發生了什麼事情？
這個問題看起來不起眼，但是非常重要。許多家長碰到突發狀況時，會習慣性的憑直覺下判斷，“一定是你先打小夥伴了，人家纔會打你”、“一定是你做錯事情了，老師纔會處罰你” 如果我們不讓孩子從TA的角度說說事情的經過，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機會說話，即使真的是TA的錯，TA也會因爲有機會爲自己辯解而更容易理解自己的錯誤。
第二個問題｜你的情緒怎麼樣？
腦科學研究表明，當一個人情緒強烈的`時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人情緒激動的時候，別人說什麼他都聽不進去，要等到他心情平復以後，才能冷靜思考。
所以，如果我們希望孩子能夠聽得進去我們的話，我們需要先同理他的感情，讓他的情緒有個出口，等孩子足夠冷靜後，再說其他事情
第三個問題｜你想要怎樣？
這時，不管孩子說出什麼驚人之語，先不要急着教訓TA，而是冷靜的接着問TA！
第四個問題｜那你覺得有些什麼辦法？
在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激盪，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、噁心的、幼稚的……腦力激盪的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什麼，都暫時不要做批評或判斷。等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他！
第五個問題｜這些方法的後果會怎樣呢？
讓孩子自己一一檢視，每個方法的後果會是什麼？你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的後果。如果TA的認知有差距，這時候就可以跟TA好好討論，讓TA明白現實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。
第六個問題｜你決定怎麼做？
孩子一定會選擇對自己最有利的狀況，如果他了解後果，通常會做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎麼決定，然後又告訴他不可以這麼決定。這樣子，他以後再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯誤，他從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。
第七個問題｜你希望我怎麼做？表示支持
等到事情過去之後，問他最後第八個問題：“結果怎樣？有沒有如你所料？”或是“下次碰見相似的情形，你會怎麼選擇？” 讓他有機會檢視自己的判斷。
如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心了！
什麼叫小孩子脾氣3
孩子的脾氣性格和什麼有關？
脾氣和性格，到底是天生的，還是後天塑造的，是一個爭議了很多年的事情。有的科學家（約翰.洛克）認爲，每個人生下來都是一張白紙。而有的（威爾遜）則說，社會行爲幾乎完全是由基因塑造的。
美國明尼蘇達大學有一個長達30年追蹤研究，探討了一出生就被兩個不同家庭收養的同卵雙生子，在他們成年後，人格、嗜好、成就等表現有何不同。
研究發現，先天基因和後天環境的影響一半一半。通俗一點說，基因是個建築的藍圖，像一個大房子，而後天的環境決定了大腦中神經迴路的連結，就好比這個房子裏怎麼佈置，如何裝飾。
兩個差不多一樣的嬰兒，慢慢長成了差異明顯的孩子，然後是性格迥異的成人。這個過程中，最大的影響因素不是天資，而是成長環境。
臺灣著名的教育家、腦科學專家洪蘭博士就說過：“好孩子，三分天註定，七分靠教育。”她所說的教育不是教孩子知識，而是指孩子的養育和成長環境。
0-6歲是性格形成的關鍵期
心理學研究發現，一個人早期的成長階段，特別是0-6歲，是性格形成的關鍵階段。我們民間也有“三歲看小七歲看老”的說法。
在0-6歲這個階段，孩子有什麼樣的成長環境對他至關重要。可以毫不誇張的說，童年階段是孩子一生情緒、情感的底色。有什麼樣的家庭，就有什麼樣的孩子。
這可能跟我們之前的認知很不一樣，3歲的孩子還沒有記憶，6歲的孩子還不太懂事，成長環境是如何影響他的呢？
孩子在童年時期，大腦還沒有發育好，沒有邏輯能力，記憶能力也有限，但是，這個時候卻是一個人發展情緒情感以及依戀關係最重要的階段。
這就好比我們來到一個新的環境的第一印象，我們是如何認識這個世界的，它安全嗎？它友好嗎？我們受歡迎嗎？我們會被善待嗎？這種初始認識不是依靠大腦去分析，它們全部都是來自身體的感覺。
我們每一個人，在生命之初，都有這種感覺能力。父母是什麼樣的，父母如何對待我，這是孩子對人類社會的第一印象。
如果父母面帶微笑，寬容接納，認可和欣賞這個孩子，孩子會感覺到周圍的環境是安全的，身邊的人是可靠的，自己是受歡迎的；如果父母總是批評他，指責他，打罵他，孩子會感覺到這個環境非常危險，身邊的人總是讓他很難受，他自己不夠好，他不被接受和歡迎。
父母脾氣差，孩子脾氣一般也不好，看上去好像是孩子遺傳了父母。其實真正起作用的不是上天註定的DNA遺傳基因，而是父母對孩子的養育。
一方面，父母對待孩子簡單粗暴，孩子被“餵養”了很多負面的情緒和感受，這些東西是不會自然消失的，它們都彙集在孩子的內心深處。
另一方面，孩子自然而然地學習了父母表達情緒感受的方式，比如說指責別人，或者打罵攻擊別人。然後，孩子用這種從父母那裏學來的表達方式，把內心積聚的情緒和感受表達出去了。
父母對待孩子的方式，就是這樣潛移默化地造就了孩子，成爲了孩子對待自己和他人的方式。
