過年禮儀知多少教案反思

過年禮儀知多少教案反思，過年禮儀知多少是社會主題教學活動當中很重要的一個課程，多以老師們通常都是要準備好教案，在活動結束的時候要寫教案反思，下面是過年禮儀知多少教案反思

過年禮儀知多少教案反思1

活動目標：

1、感受過年的熱鬧、歡樂，養成講禮貌的好習慣。

2、學習一些做客、拜年時的禮儀，會使用禮貌用語。

3、瞭解中國特有的春節習俗，並能圍繞拜年主題大膽表述。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、請幼兒收集有關過年的圖片資料；活動前練習拜年的情景表演。

2、教學掛圖《拜新年》；閱讀材料1《新年》

活動過程：

1、出示教學掛圖，請幼兒看一看，說一說。

提問：你看到了什麼？這是什麼時候？他們去幹什麼？

教師小結：原來這是什麼時候，大家在堆雪人、放鞭炮、準備去親朋好友家拜年。

集體討論：過年的時候有沒有出去拜年？去哪拜年？怎麼拜年。

向幼兒介紹春節拜年的禮儀。

2、觀看情景表演：我們去拜年。

學習一些做客的禮節，學會使用禮貌用語。

向幼兒介紹表演者的不同角色。

請幼兒思考：爸爸媽媽帶小朋友去誰家拜年？小朋友是怎樣做客的？他們之間說了哪些祝福的話？

3、分組表演，感受也節日氣氛。

4、教師帶幼兒到其他班，想其他班的老師、小朋友拜年。

活動建議與提示：

1、建議家長提醒孩子走訪親友時注意使用禮貌用語。

2、提供表演的道具，鼓勵孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進行環境創設，增添教室的節日氣氛，感受過年的樂趣。活動後，提供閱讀材料1《新年》，指導幼兒閱讀並仿編，感受新年的歡樂氣氛。

教學反思：

1、可以在開始部分加如一些關於新年的故事,讓幼兒更深的瞭解新年.

2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

過年禮儀知多少教案反思2

活動目標

1、知道春節時我國最重要的節日。

2、瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

3、參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的.快樂。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

重難點了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

活動準備

1、教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。

2、有關各地過春節的風俗的圖片。

3、幼兒用書：《過大年》。

活動過程

1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

幼兒分組交流。

集體交流，教師總結。

2、幼兒聽故事，瞭解過年的風俗習慣。

教師引導幼兒看幼兒用書。

出示圖片，引導幼兒瞭解各地過春節的風俗。

教師小結：中國人過年有着各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。

3、欣賞各種春節用品。

幼兒欣賞、討論、交流。

幼兒交流自己的發現。

教師小結：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。

4、引導幼兒構想明年過年的情景。

引導幼兒用繪畫表現自己的設想。

活動反思：

通過這節課，我上完後自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎麼來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些製作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

過年禮儀知多少教案反思3

《打扮新年樹》是中班的數學活動,整個活動下來我也做了些反思,以下只是我個人的一些小小看法:

一、較好的地方

整節課完整的上下來後。在整節課中，層次分明，環節與環節之間也沒有混餚。整節課的目標也達到了。整節課的時間也很充足，幼兒的注意力和興趣也能調動起來，沒有明顯地吵鬧現象。

在“6像什麼”的提問環節中，我的表現還是不錯的。滕老師也說這一環節是我表現的最好的地方。在這一環節中，我先出示了6的卡片，然後提問“6像什麼？”某某小朋友說像勺子。我就問他：“爲什麼你覺得像勺子，來講一講？”某某小朋友說：“因爲勺子下面也是圓圓的`。”我說：“哦，原來是這樣，你們覺得像不像？”集體：像。連續重複了幾次。這樣的方式，很好地讓幼兒擁有了更多的表達時間，能讓他們自由發言，無拘無束。

課前的充分準備也讓整個活動能夠有序地進行。在一些“答題”環節，我提的要求也很清晰，幼兒都能快速的明白我提的要求，課件課前的充分準備真的是很有必要的。

在整節課中，我也完全融入了當時的情境中，也有做老師的感覺了。上課的語言也很親切，沒有出現冷場的現象，也沒有出現沒話講的現象。

二、不足之處

音樂不夠響

在活動的最後一個環節中，是跳舞來慶祝新年樹的製作成功。但由於音樂不夠響的問題，導致了最後的跳舞環節沒能很好地組織起來，場面顯得有些凌亂。也因爲跳得不是很成功，而影響了整節課的氣氛。

因爲經驗不足，首先沒讓幼兒在課前練習練習這支舞蹈，在上課時，小朋友也能有動作跳舞了。其次是，當時沒有想到我可以用鋼琴來伴奏，讓幼兒想怎麼跳就怎麼跳。因爲這個環節的重點在於幼兒怎樣找到好朋友，6個人圍成一個圈。小朋友們圍成圈後跳舞，只是來渲染氣氛的，所以怎麼跳是無關重要的，所以我完全可以再小朋友6人圍成圈後，開始用鋼琴來彈奏《新年好》，讓幼兒自由跳舞。